Bartın Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi (BUJER), uluslararası, hakemli, açık erişimli bir elektronik bilimsel dergidir.
BUJER eğitim politikalarına, uygulamalarına ve mesleki gelişime anlamlı katkılarda bulunan araştırmalar için bir platform sağlamayı hedeflemektedir. Dergi, teoriyi ve pratiği birleştirerek, aşağıdaki alanlarda disiplinler arası çalışmalara yer vermeyi amaçlamaktadır:
- Hem yerel hem de küresel ölçekte öğretim ve öğrenme uygulamalarının iyileştirilmesine katkıda bulunmak.
- Eğitim ortamlarında teknolojinin entegrasyonunu desteklemek.
- Eğitimdeki çağdaş zorlukları titiz araştırma yöntemleriyle ele almak.
- Eğitmenlerin, öğretmen adayları da dahil olmak üzere, mesleki gelişimlerini akademik araştırmalarla artırmak.
Makale dilleri= İngilizce (Türkçe özet ile) veya Türkçe (İngilizce genişletilmiş özet ile)
Yayın sıklığı= Yılda iki kez (Haziran ve Aralık)
İlk sayı= 2017
Yayın ücreti= Ücretsiz (açık erişim)
Makale türleri= Bilimsel makaleler ve sistematik derlemeler
BUJER'in kapsamı aşağıdaki alanları kapsamaktadır:
- Öğretim Programları
- Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık
- Açık ve Uzaktan Öğrenme
- Yetişkin Eğitimi ve Yaşam Boyu Öğrenme
- Sanat Eğitimi
- Öğretim Teknolojileri
- Sınıf Eğitimi
- Okul Öncesi Eğitim
- Dil Eğitimi
- Matematik Eğitimi
- Beden Eğitimi ve Spor
- Fen Eğitimi
- Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme
- Eğitim Yönetimi
BUJER aşağıdaki özelliklere sahip makalelere öncelik vermektedir:
- Yeni eğitim modellerinin, değerlendirme araçlarının veya disiplinlerarası araştırma tasarımlarının geliştirilmesine katkı sağlayan,
- Güçlü bilimsel yöntemler kullanarak kuram ile uygulama arasında etkili bir köprü kuran,
- Yerel politika, program veya yenilikleri uluslararası bir bakış açısıyla derinlemesine inceleyen,
- Disiplinlerarası yaklaşımları benimseyen,
- Teknolojiyi öğrenme ortamlarına entegre eden,
- Eğitimde kullanılan ölçme araçlarını geliştiren veya kullanılabilirliğini test eden,
- Teknoloji entegrasyonu yoluyla eğitim uygulamalarını geliştirmeyi amaçlayan,
- Kuramsal veya uygulamalı yeni eğitim modelleri öneren ya da değerlendiren,
- Öğretmenlerin veya öğretmen adaylarının mesleki gelişimini destekleyen çalışmalar.
BUJER aşağıdaki niteliklere sahip makaleleri kabul etmeyebilir:
- Öğrenme, öğretme veya eğitim ile doğrudan ilişkili olmayan,
- İngilizce dilinde açıklık, doğruluk veya tutarlılığı olumsuz etkileyecek düzeyde önemli dil sorunları içeren,
- Etik kurul onayı gerektirdiği hâlde bu onaya sahip olmayan,
- iThenticate benzerlik raporunda %20’nin üzerinde benzerlik oranına sahip olan,
- Yalnızca literatür taraması niteliğinde olan (kapsamlı sistematik derlemeler hariç), kitap incelemesi veya kavramsal çalışma niteliği taşıyan,
- Yalnızca tek bir bağımsız değişkenin etkisini inceleyen nicel araştırmalar (örneğin, A’nın B üzerindeki etkisi),
- Güçlü veri toplama yöntemlerinden yoksun olan veya yalnızca yetersiz sayıda katılımcıdan elde edilen demografik verilere dayanan,
- Güncel literatürle yeterince ilişki kurmayan,
- Araştırmanın arka planını, önemini veya alana katkısını açık ve yeterli biçimde açıklamayan çalışmalar.