Cilt: 8 Sayı: 2 , 31.10.2021

Yıl: 2021

Araştırma Makalesi

Araştırma Makalesi

1. OKUL YÖNETİCİLERİNİN ATANMA USULÜNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Emin Şen , Hülya Kasapoğlu Tankutay

Sayfa: 297-312

Araştırma Makalesi

2. Veli Tutumlarının Öğrenci Başarısı Üzerindeki Etkileri

Halil İbrahim Kılıç , Yüksel Gündüz

Sayfa: 313-327
Default avatar
Prof. Dr. Emine BABAOĞLAN YOZGAT BOZOK UNIVERSITY

Babaoğlan, E. and Litchka, P. R. (2010). An examination of leadership competencies of school principals in Turkey and the United States. Education and Science, 35(158), 58-74. (Indexed in SSCI). Erişim: http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/251/221

Babaoğlan, E. (2011). The educational problems of Turks living in Europe. Bilig, 58, 29- 46. (Indexed in SSCI). Erişim: http://www.acarindex.com/dosyalar/makale/acarindex1423873073.pdf

Babaoğlan, E. (2011). Birkaç kadın denetçiden biri olmanın zorlukları. Amme İdaresi Dergisi, 44(4), 121-144. (Indexed in SSCI). Erişim: http://www.todaie.edu.tr/resimler/ekler/435b50baa57f138_ek.pdf?dergi=Amme%20Idaresi% 20Dergisi

Babaoğlan, E. ve Ertürk, E. (2013). Öğretmenlerin örgütsel adalet algısı ile örgütsel adanmışlıkları arasındaki ilişki. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Hacettepe University Journal of Education], 28(2), 87-101. (Indexed in SSCI). Erişim: http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/yonetim/icerik/makaleler/169-published.pdf

Babaoğlan, E. (2015). Strategic planning in education in Turkey. Educational Planning, 22(2), 35-39. Erişim: http://isep.info/wp-content/uploads/2015/12/Vol.22- No.2StrategicPlanningTurkey.pd
Eğitim
Ferah Güçlü Yılmaz
Dr. Ferah GÜÇLÜ YILMAZ Bir kuruma bağlı değildir
Eğitim Yönetimi
Default avatar
Doç.dr.metin ÖZKAN
Behsat Savas
Doç. Dr. Behsat SAVAS DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ
Temel Eğitim, Sınıf Eğitimi, İlköğretim, Türkçe Eğitimi, Tarih Eğitimi, Coğrafya Eğitimi, Sosyal Bilgiler Eğitimi, Beden Eğitimi ve Oyun
Default avatar
Dr. Mehtap NAİLLİOĞLU KAYMAK Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Kültürlerarası Ölçek Uyarlama, Eğitim Yönetimi, Eğitimde Denetim, Eğitim Planlaması, Teftiş ve Planlama, Eğitimde Liderlik, Öğrenme Kuramları, Öğretim Kuramları, Eğitimin Felsefi ve Sosyal Temelleri, Karşılaştırmalı ve Kültürlerarası Eğitim, Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi, Teknik, Mesleki ve İş Yeri Eğitimi, Mesleki Eğitim, Eğitim Politikası, Öğretmen ve Öğrenci Refahı, Eğitim Üzerine Çalışmalar (Diğer)

Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi, eğitim alanına katkıda bulunan özgün araştırma makalelerini yayınlayan, hakemli ve bilimsel bir dergidir. Yılda iki sayı olarak yayınlanır. Yayın dili Türkçe ve İngilizce'dir. Dergimizde yayınlanan makalelerle ilgili herhangi bir ücret alınmamaktadır.

Dergiye nitel, nicel ve/veya karma desen olarak tasarlanmış araştırma makaleleri gönderilebileceği gibi, kuramsal/kavramsal çalışmalar, yayınlanan çalışmalarla ilgili eleştiri yazıları, kitap eleştirileri, çeviri makaleler vb. gönderilebilir.

Başvuru yapılan makalenin değerlendirmeye alınabilmesi için dergi yazım kurallarına göre yazılmış olması, yazar bilgilerini içermemesi, makale şablonuna göre yazılması, benzerlik raporunun yüklenmesi ve telif hakkı devir formunun imzalanarak yüklenmesi gerekmektedir. Değerlendirme süreci tamamlanarak yayına kabul edilen makaleler, yazar/lar tarafından düzeltmeleri yapılıp, yazar bilgileri eklenerek yeniden dergi sitesine yüklenmelidir. Etik Kurul izni gerektiren araştırmalar ile ilgili bilgilere Etik İlkeler ve Yayın Politikası sayfasından ulaşılabilir. Etik Kurul İzni gerektirmeyen çalışmalar için in Etik Kurul İzni Gerektirmeyen Çalışma Beyan Formu doldurularak sisteme yüklenmeli ve makalede belirtilmelidir. Dergimizde kör hakemlik süreci işletilmektedir. Dergiye gönderilen makaleler isimsiz olarak iki hakeme gönderilir. Hakemlerden birinin olumsuz karar vermesi durumunda üçüncü hakeme gönderilen makale ile ilgili süreç tamamlanmaktadır. Hakem değerlendirmeleri yazar ile paylaşılmaktadır. Yazar Hakemlerin değerlendirmelerine göre makale üzerinde düzeltme yaparak sisteme yeniden yüklemelidir.



Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi' nin kapsamında; Eğitim Politikası; Eğitim Ekonomisi; Eğitim Yönetimi, Denetimi; Eğitim Felsefesi, Eğitim Tarihi, Eğitim Sosyolojisi; Eğitim Planlaması, Psikolojik Danışma ve Rehberlik; Okul öncesi Eğitimi; Özel Eğitim; Yetişkin Eğitimi; Eğitimde Ölçme Değerlendirme, Eğitimde Araştırma Teknikleri; Eğitim Teknolojisi; Eğitimde Program Geliştirme ve Değerlendirme; Fen Bilgisi Eğitimi, Matematik Eğitimi; Fen Bilimleri Eğitimi, Güzel Sanatlar Eğitimi, Tiyatro ve Sahne Sanatları Eğitimi, Beden Eğitimi; Sosyal Bilgiler Eğitimi; Türkçe Eğitimi; Yabancı Dil Eğitimi, Bilgisayar Eğitimi ve eğitim ile ilgili olması kaydıyla diğer yazılar yer almaktadır.

Makale şablonuna ulaşmak için tıklayınız. https://dergipark.org.tr/tr/download/journal-file/11582

Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi, 2014 yılında ilk sayısını çıkararak yayın hayatına başlayan Uluslararası bir dergidir. Dergi, Nisan ve Ekim aylarında olmak üzere yılda iki sayı, yayınlanmaktadır. Dergimiz, SOBİAD, Türk Eğitim İndeksi ve Google Scholar'da taranmaktadır. 2021 yılında sekizinci yıl sayıları yayımlanacaktır. Dergimizde Yönetim, Eğitim, Sosyal Bilimler ve İşletme Yönetimi alanlarında kuramsal ve araştırma makalelerine yer verilmektedir. Yazar ismi silinerek yüklenen her makale editöryal incelemeden sonra 2 hakeme yönlendirilir, iki hakemin olumlu görüş bildirmesi durumunda makale yayına kabul edilir. Makaleyle ilgili hakemlerden birinin olumlu diğerinin olumsuz görüş bildirmesi durumunda, makale üçüncü hakeme yönlendirilir. Bir makalenin yayınlanabilmesi için en az iki hakem tarafından yayınlanabileceğine dair hakem görüşünün bulunması gerekir. Başvuru yapılan makalenin değerlendirmeye alınabilmesi için dergi yazım kurallarına göre yazılmış olması, yazar bilgilerini içermemesi, makale şablonuna göre yazılması, benzerlik raporunun yüklenmesi ve telif hakkı devir formunun imzalanarak yüklenmesi gerekmektedir. Bu şekilde yüklenmeyen makaleler değerlendirme sürecine alınmaz ve reddedilir. Bir yazarın bir yıl içerisinde birden fazla makalesi kabul edilmez ve yayınlanamaz. Değerlendirme süreci tamamlanarak yayına kabul edilen makaleler, yazar/lar tarafından düzeltmeleri yapılıp, yazar bilgileri eklenerek yeniden dergi sitesine yüklenmelidir. 

Makale Yazım Kuralları

Başlık

(Yazar 1) Adı Soyadı , (Yazar 2) Adı Soyadı 

Yazar adı ve soyadı makale başlığının altında ortalı olarak verilmelidir. Eğer birden çok yazar varsa diğer yazarlar da sırayla yan yana ad ve soyad olarak başlıktan sonra verilmelidir. Yazar bilgileri (Akademik sanı, kurumu, email) dipnot olarak başlık sayfasının en altında, 1, 2, şeklinde verilmelidir.

Öz
Araştırmanın özeti 10 punto italik “Times New Roman” yazı karakteri ve 1 satır aralığı kullanılarak yazılmalı en fazla 350 sözcükten oluşmalıdır. Bu bölümde araştırmanın temel savını, gerekliliğini ve amaçlarını birkaç cümle ile açıklayınız. Araştırma deseninden (nitel, nicel ya da karma yöntem) ve kullandığınız ölçme araçlarından kısaca söz ediniz. Araştırmanın evreni ve örneklemi hakkındaki bilgileri ve araştırmanızda kullandığınız veri analizi yöntemine yer veriniz. Araştırma bulgularını sade bir şekilde özetleyiniz. Araştırma sonuçlarından en dikkat çekici sonuçlarını belirtiniz. Lütfen istatiksel sonuçları rakamlar halinde vermeyiniz. Araştırmanızda elde ettiğiniz bulgulardan hareketle araştırmacılar, uygulamacılar ve politika yapıcılar için önerilerinizi belirtiniz.


Anahtar kelimeler: Anahtar kelimeleriniz 4 anahtar kelimeyi aşmamalıdır. Her kelimenin ilk harfi büyük yazılmalıdır.
                                                                                   

Makalenin İngilizce Başlığı
Abstract

Summary of the research; It should be written using 10 point italic “Times New Roman” font and 1 line spacing and should consist of maximum 350 words. In this section, explain the main thesis, necessity and aims of the research in a few sentences. Briefly mention the research design (qualitative, quantitative or mixed method) and the measurement tools you used. Include information about the universe and sample of the research and the data analysis method you used in your research. Briefly summarize the research findings. Indicate the most striking results from the research results. Please do not give statistical results in figures. Indicate your suggestions for researchers, practitioners and policy makers based on the findings of your research.
    
Keywords: Your keywords should not exceed 4-5 keywords. Its first letter is capitalized.

Bölümler ve Alt Bölümler
Giriş

Bu bölümde çalışmanın kuramsal temelinin, ilgili alan yazın çerçevesinde, analitik bir biçimde verilmesi, araştırmayla ilgili kavram ve kuramların sistematik bir şekilde değerlendirilmesi beklenmektedir. Araştırmaya dayalı (Nicel, nitel ve karma metot) çalışmalarda, ana metin “Giriş, Yöntem, Bulgular, Tartışma, Sonuç ve Öneriler” bölümlerini içermelidir. Bu başlıklardan önce ve sonra 1 satır (ENTER tuşu ile) boşluk bırakılmalıdır. Bunun yanı sıra Başlık 1 stili kullanılabilir. İkinci düzey başlıklardan önce bir satır boşluk bırakılmalıdır. Ana metnin yazılmasında; 11 punto Times New Roman yazı karakteri ve 1 satır aralığı kullanılmalıdır. Tabloların gösteriminde tablonun uzun olması, tek bir sayfaya sığmaması veya gerekli görülmesi halinde tablo içindeki yazı büyüklüğü 10-8 puntoya kadar düşürülebilir. Sayfa yapısı açısından A4 boyutlarındaki kâğıda; üst, alt, sağ ve sol boşluk 2,5 cm (0.98 inç) bırakılmalı, metin iki yana yaslı olmalıdır. Satır sonlarında kelimeler kesme işareti kullanılarak ayrılmamalıdır. Çalışmanın sayfa yapısı tek sütun olarak seçilmelidir. Tüm çalışma sağdan ve soldan sıfır (0) cm girintili olarak tek satır aralığıyla yazılmalı, satırlardan önce ve sonra sıfır (0) nk boşluk bırakılmalıdır. Çalışmada yeni bir paragrafa başlarken TAB tuşu ile içeriden başlanmamalı, tüm satırlar aynı hizadan başlamalıdır. Yeni bir paragrafa başlanmadan önce 1 satır (ENTER tuşu ile) boşluk bırakılmalıdır.


Çalışmalarda ana bölümler sırasıyla;

Giriş
Araştırmanın Amacı ve Önemi
Yöntem
- Evren ve örneklem/Çalışma Grubu/Katılımcılar/Denekler (bunlardan sadece biri)
- Veri toplama yöntem(ler)i/teknikleri/araçları
- Verilerin analizi
Bulgular
Tartışma, Sonuç ve Öneriler
Kaynakça

gibi temel bölümlerinden oluşmalıdır. Bununla birlikte çalışmalarda kullanılan yönteme göre yazarlar ilave bölüm veya alt bölümler oluşturabilirler.

Tablo, şekil, ek ve istatistiksel tekniklerin sunulmasında APA 6 yazım stili temel alınarak, istatistisel değerlere cümleler içerisinde yer verilmelidir. Bununla birlikte, uygun yerlerde yazar(lar) tablolar ve şekillerden faydalanabilirler. Makale metninin tamamının yazımında APA 6 yazım stili kullanılmalıdır. APA 6 Kuralları detaylı bilgi için bakınız: http://www.tk.org.tr/APA/apa_2.pdf .Türkçe makalelerde Türk Dil Kurumu’nun sözlükleri ve yazım kılavuzu dikkate alınmalı ve mümkün olduğunca Türkçe sözcükler kullanılmalıdır. Alana özgü yabancı dildeki kavramın/terimin Türkçe karşılığı kullanılırken ilgili kavramın/terimin ilk kullanıldığı yerde yabancı dildeki karşılığı parantez içinde verilmelidir.

Metin
1. Ana metnin yazılmasında; 11 punto Times New Roman yazı karakteri ve 1 satır aralığı kullanılmalıdır. 
2. Tabloların gösteriminde tablonun uzun olması, tek bir sayfaya sığmaması veya gerekli görülmesi halinde tablo içindeki yazı büyüklüğü 10-8 puntoya kadar düşürülebilir. 
3. Sayfa yapısı açısından A4 boyutlarındaki kâğıda; üst, alt, sağ ve sol boşluk 2,5 cm (0.98 inç) bırakılmalı, metin iki yana yaslı olmalıdır.
4. Satır sonlarında kelimeler kesme işareti kullanılarak ayrılmamalıdır. 
5. Çalışmanın sayfa yapısı tek sütun olarak seçilmelidir. 
6. Tüm çalışma sağdan ve soldan sıfır (0) cm girintili olarak tek satır aralığıyla yazılmalı, satırlardan önce ve sonra sıfır (0) nk boşluk bırakılmalıdır. 
7. Çalışmada yeni bir paragrafa başlarken TAB tuşu ile içeriden başlanmamalı, tüm satırlar aynı hizadan başlamalıdır. 
8. Yeni bir paragrafa başlanmadan önce 1 satır (ENTER tuşu ile) boşluk bırakılmalıdır. 

Tablo ve Şekiller
1. Tablolar ve şekiller metin içerisinde, metin ile arasında bir satır boşluk olmalıdır.
2. Tablo, şekil ve çizelgelerin başlıkları, 10 punto, koyu, ve ortalı olarak yazılmalı, kaynak gösterimi ise ilgili çizimin alt tarafına ortalı ve 8-10 punto olarak verilebilir. Gerektirdiği takdirde tablolarda karakter büyüklüğü 8 puntoya kadar düşürülebilecektir.

Kaynakça
1. Tüm kaynakça gösterimlerde APA (6.baskı) yazım kuralları referans olarak kullanılmalıdır. Kaynakça bölümünde ana metinde kullanılan biçimsel düzenlemelere ek olarak satır girintisi “asılı” olarak seçilmelidir.

Örnek Kaynakça Yazımları
APA 6 Kurallarına Uygun Örnek Yazımlar için bakınız: https://library.ihu.edu.tr/erisim-ve-yardim/apa_tr/
Basılı dergi makalesi: 1 yazarlı
[Metin içinde atıf: (Şentürk, 2009, s. 45)]
Şentürk, R. (2009). Açık medeniyet ve sosyal içerme. Muhafazakar Düşünce, 6(21-22), 41-49.

Basılı dergi makalesi: 2 yazarlı
[Metin içinde atıf: (Tonta & Ünal, 2005, s. 88)]
Metin içinde parantez içine almadan iki ve daha fazla yazarlı bir kaynağa atıf yapılıyorken & işareti yerine “ve” bağlacı kullanılır. Örnek, “Tanta ve Ünal (2005) yapmış oldukları çalışmada …….”
Tonta, Y. ve Ünal, Y. (2005). Scatter of journals and literature obsolescence ref­lected in document delivery requests. Journal of the American Society for In­formation Science & Technology, 56(1), 84-94.
 
Üç ve daha fazla yazarlı dergi makalelerinde kaynağın ilk geçtiği yerde tüm yazar soyadları, daha sonraki yerlerde ise birinci yazarın soyadı verilerek “ve diğ.” bağlacı kullanılır.
(Babaoğlan, Akbaba Altun & Çakan, 2010). (İlk gösterim)
(Babaoğlan ve diğ., 2010). (İkinci ve daha sonraki gösterimler)



A Novel Numerical Approach for Solving Convection-Diffusion Problem with Boundary Layer Behavior
M Cakir, RY Masiha, D Arslan
Gazi University Journal of Science 33 (1), 152-166
Kitap ve eKitaplar
Kitap: Tek yazarlı
[Metin içinde atıf: (Şentürk, 2014, s. 175)]

Şentürk, R. (2014). Açık medeniyet: Çok medeniyetli toplum ve dünyaya doğru. İstanbul: İz Yayıncılık.

Kitap: İki yazarlı
[Metin içinde atıf: (Page ve Stritzke, 2015, s. 88)]
Page, A. C. ve Stritzke, W. G. K. (2015). Clinical psychology for trainees: Foundations of science-informed practice (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.

Yayımlanmamış tez
[Metin içinde atıf: (Çetinkaya, 201, s. 188)]
Çetinkaya, Ş. (2015). Stochastic mortality using non – life methods. (Yayımlanmamış doktora tezi). Doğuş Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul

Elektronik tez: Kurumsal arşivde arşivlenmiş
[Metin içinde atıf: (Bilir, 2014, s. 43)]
Bilir, C. (2014). Supply chain network optimization model incorporating competitive facility location problems. (Doktora tezi, Dogus Üniversitesi, İstanbul). Erişim adresi https://hdl.handle.net/11376/1039

Yılmaz, Güçlü F. (2011). Denetmen yönetici ve öğretmenlerin liselerin çoklu veri kaynaklarına dayalı edim değerlendirme modeline ilişkin algı ve beklentileri. (Doktora tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir). Erişim adresi https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp

T.C. Kalkınma Bakanlığı, Bilgi Toplumu Dairesi. (2015). 2015-2018 Bilgi toplumu stratejisi ve eylem planı (Yayın No. 2939). Erişim adresi: http://www.kalkinma.gov.tr/Lists/Yaynlar/Attachments/ 649/2015- 2018%20Bilgi%20Toplumu%20Stratejisi%20ve%20Eylem%20Plan%C4%B1.pdf

Sunan, A. A. (Yıl, Ay). Bildiri ya da poster başlığı. Kuruluş Adının toplantısında sunulan bildiri ya da poster, Yer bilgisi.

Etik Kurul İzin Belgesi
Etik kurul izni gerektiren çalışmalarda, izinle ilgili bilgiler (kurul adı, tarih ve sayı no) yöntem bölümünde ve ayrıca makale ilk/son sayfasında yer verilmelidir. Makalelerde Araştırma ve Yayın Etiğine uyulduğuna dair ifadeye yer verilmelidir. Sosyal bilimler dâhil olmak üzere tüm bilim dallarında yapılan araştırmalar için ve etik kurul kararı gerektiren klinik ve deneysel insan ve hayvanlar üzerindeki çalışmalar için ayrı ayrı etik kurul onayı alınmış olmalı, bu onay makalede belirtilmeli ve belgelendirilmelidir.

Doğrudan/Dolaylı alıntı yapma
Bir kaynaktan doğrudan alıntı yaparken metin içi göndermede her zaman yazar, yıl ve sayfa aralığı bilgilerine, sayfa numarası olmayan materyallerde ise paragraf numarası bilgisine yer verilmelidir. Eğer doğrudan alıntı 40 kelimeden az ise bu alıntı metinde çift tırnak içinde verilir. Alıntıya metnin ortasındaki cümlelerde yer verilmişse, alıntı yapılan kısım çift tırnak içinde verildikten hemen sonra parantez içinde kaynağa gönderme yapılır. Sonrasında ise diğer cümlelere devam edilir.
Örnek
Kitaplar aracılığı ile çocukların duygusal gelişimi desteklenebilir. Çocuk kendi duygularının başka bireylerde de bulunduğunu ve bunların doğal olduğunu kitaplar ve öyküler aracılığı ile görebilir. “Korku, kıskançlık, öfke, nefret, hırs gibi duygularda ölçüsüzlüğün verdiği zararları fark edip, kontrol altına almak gerektiğini öğrenebilir” (Çılgın, 2006, s. 176). Kitaplar aracılığı ile çocuk çevresini ve diğer canlıları tanıma
imkânı bulur. Aile bireyleriyle, arkadaşlarıyla ve çevresiyle ilişki kurmanın yollarını fark eder. Çevresine uyum sağlayabilmek ve kabul görebilmek için yapması gerekenleri öğrenebilir (Çılgın, 2006, s. 176).

Eğer alıntı bir cümlenin sonunda ise, alıntı yapılan kısım tırnak işareti ile bitirilir ve hemen ardından parantez içinde ilgili kaynağa atıf yapılır.
Örnek 
Araştırmada belirlenen unsurlara ilişkin mevcut durumu ortaya koyabilmek ve belirlenmiş hipotezlerin doğruluğunu sınamak için “betimleme yöntemi” kullanılmıştır. Betimleme yöntemi ile “olayların, objelerin, varlıkların, kurumların, grupların ve çeşitli alanların ne olduğu betimlenmeye, açıklanmaya çalışılmaktadır” (Kaptan, 1989, s. 34).

Eğer doğrudan alıntı 40 ve daha fazla kelimeden oluşuyorsa bu alıntıya yeni bir satırda sol taraftan yarım inç (1,25 cm) içeriden yazarak başlanır. Alıntı yapılan kısımda ikinci bir paragraf yer alacaksa ilk satırı yarım inç daha içeriden başlamalıdır. Blok alıntının bitiminde atıf yapılan kaynağa ve sayfa ya da paragraf bilgisine son noktalama işaretinin ardından parantez içinde atıf yapılmalıdır.
Örnek
Betimleme yöntemi, Kaptan (1995) tarafından şu biçimde tanımlanmıştır: “Olayların, objelerin, varlıkların, kurumların, grupların ve çeşitli alanların ne olduğunu betimlemeye, açıklamaya çalışan incelemelerdir. Bunlar nedir? sorusuna cevap bulmaya yöneliktir. Bununla mevcut durumlar, koşullar, özellikler aynen ortaya konmaya çalışılır. Betimleme araştırmaları, mevcut olayların daha önceki olay ve koşullarla ilişkilerini de dikkate alarak, durumlar arasındaki etkileşimi açıklamayı hedefler” (s. 59). 

Elektronik kaynaklardan yapılan doğrudan alıntılarda da yukarıda gösterildiği gibi parantez içinde yazar, yıl ve sayfa numaralarına atıf yapılır. Elektronik kaynaklardan doğrudan alıntı yapılırken, sayfa numarasının yer almadığı durumlarda sayfa numarası yerine paragraf numarası yazılır (para. 1 şeklinde). Eğer yazı başlıklar içeriyorsa, gönderme başlık ve o başlık altındaki ilgili paragraf numarası (Tartışma bölümü, para.1) şeklinde yapılır. Eğer başlık çok uzunsa ilk birkaç kelimeden sonrası yazılmaz.
Örnek
“Bibliometrics is currently not able to properly distinguish sense from nonsense in scientific publications. Expertise in the field is required for this task” (Wouters, 2013, para. 6). “Üniversiteyi liseden veya dershaneden ayıran en önemli faktör araştırmadır. İnsanlığın dağarcığındaki bilgiyi arttırmak yerine sadece bilgiyi aktarmayı kendilerine misyon edinen yükseköğrenim kurumları, üniversite olmanın sorumluluklarını tümüyle yerine getirmiyorlar ve birçoğu düşük prestijli diplomaların yerel dağıtıcıları olmaya mahkumdur. Sadece araştırma üniversiteleri yüksek prestijli uluslararası çekim merkezleri haline gelebilirler ve dünyada sıralamalarda önde gelebilirler” (Erkut, 2014, Türk üniversitelerinin, para.1).

Doğrudan alıntı yapılan kısımlar orijinal kaynaktaki ile aynı heceleme, yazım ve noktalamaya sahip olmalıdır. Orijinal kaynakta heceleme hatası olsa bile değiştirilmeden aynen bırakılmalıdır. Eğer kaynakta okuyucunun kafasını karıştırabilecek bir yazım, heceleme ya da noktalama hatası varsa, söz konusu hatadan hemen sonra [orijinal hali] ifadesi kullanılabilir. Doğrudan alıntı yaptığınız kısım içerisinde özellikle vurgulanmak istenilen kelimeler italik yazılabilir, ancak bundan hemen sonra köşeli parantez içerisinde orijinal kaynaktaki hali yazılmalıdır.
Örnek
“Bibliometrics is currently not able to properly distinguish sense from nonsense in scientific publications. Expertise in the field [Expertise in the field] is required for this task” (Wouters, 2013, para. 6). 

Eğer doğrudan alıntının belli kısımları çıkarılıyorsa üç nokta (...) ya da dört nokta (....) kullanılması gerekir. Bir cümle içerisinden çıkarma yapılıyorsa üç nokta, iki cümle arasından çıkarma yapılıyorsa dört nokta kullanılır. Bunlar cümlenin başında ya da sonunda kullanılmaz.
Örnek 
“Atıf dizinleri farklı kesimler tarafından farklı amaçlar için kullanılabilmektedir. …. Ülkelerin bilim politikalarından sorumlu kuruluşlar ise atıf dizinlerindeki verileri performans ölçümü amaçlı kullanmaya başlamışlardır” (Al ve Soydal, 2014, s. 26). 

Dergimiz “Yayın Etiği”, “Araştırma Etiği” ve “Yasal/Özel izin belgesi alınması” ile ilgili ulusal ve uluslararası, standart ve kurallara dikkat etmektedir. Araştırma alanında etik kurul izni gerektiren çalışmalar için izinlerin alındığı varsayılarak “izinle ilgili bilgilere makalede yer verilmesi” hususu makale şablonuna eklenmiştir.TR Dizin kriterlerinin Etik kurallarla ilgili maddeleri gereğince; 2020 yılından itibaren yayınlanacak makalelerde Etik Kurul izni gerektiren araştırmalar aşağıdaki gibidir:

. Anket, mülakat, odak grup çalışması, gözlem, deney, görüşme teknikleri kullanılarak katılımcılardan veri toplanmasını gerektiren nitel ya da nicel yaklaşımlarla yürütülen her türlü araştırmalar
· İnsan ve hayvanların (materyal/veriler dahil) deneysel ya da diğer bilimsel amaçlarla kullanılması,
· İnsanlar üzerinde yapılan klinik araştırmalar,
· Hayvanlar üzerinde yapılan araştırmalar,
· Kişisel verilerin korunması kanunu gereğince retrospektif çalışmalar,

Ayrıca;

· Olgu sunumlarında “Aydınlatılmış onam formu”nun alındığının belirtilmesi,
· Başkalarına ait ölçek, anket, fotoğrafların kullanımı için sahiplerinden izin alınması ve belirtilmesi,
· Kullanılan fikir ve sanat eserleri için telif hakları düzenlemelerine uyulduğunun belirtilmesi
* Bir yazarın bir yıl içerisinde birden fazla makalesi kabul edilmez ve yayınlanamaz.


Makale Yayın Kuralları

1. Makalenin değerlendirilmeye alınabilmesi için derginin yazım kurallarına uygun olarak hazırlanması gerekmektedir. Yazım kurallarına uygun hazırlanmamış makaleler ön değerlendirmede reddedilir, yeniden düzenleme için yazarına iade edilmez.
2. Dergiye gönderilen yazılar başka bir yerde yayımlanmamış olmalıdır.
3. Herhangi bir sempozyum veya kongrede sunulmuş olan çalışmalar kongrenin adı, yeri ve tarihi belirtilerek yayımlanabilir. Bir araştırma kurumu veya fonu tarafından desteklenen çalışmalarda desteği sağlayan kuruluşun adı ve proje numarası verilmelidir.
4. Herhangi bir yerde yayımlandığı belirtilmeyen ya da belirlenemeden yayımlanan makalelerin telif hakları bağlamında doğurabileceği hukuki sonuçların sorumluluğu yazarlarına aittir. Yayımlanan makalelerin telif hakkı Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi’ne, hukuki ve bilimsel sorumlulukları yazarlarına aittir.
5. Makaleler, dergipark üzerinden sisteme yüklenmelidir.
6. Çalışmalar isimsiz dosya halinde yüklenmelidir. Makale içersinde yazar adı veya herhangi bir yazar bilgisi bulunmamalıdır. Ayrıca, yazar(lar)ın akademik unvanı, adı, soyadı, bağlı olduğu kurumun adı, e-posta adres(ler)i ve GSM numaraları, yazışmaları yürütecek yazarın adı, verilmek istenen ek bilgiler (teşekkür, açıklama ve makalenin “daha önce hiçbir yerde yayımlanmadığı” ile sunulmuş bir çalışma ise kongre/sempozyum vs.) makale ile birlikte ek bir dosya olarak yüklenmelidir. Başvuru işleminin tamamlanmasından önce “Başvuru Hazırlık Kontrol Listesi”nin dikkatle gözden geçirilmesi gerekmektedir.
7. Makalenin, başlık, öz/abstract, kaynaklar ve ekler dahil olmak üzere 7.000 sözcüğü geçmemesine özen gösterilmelidir.
8. Dergiye yayımlanmak üzere gönderilen makaleler Türkçe ve İngilizce dillerinde yazılabilir. Dergide yayımlanan makalelerin bilim ve dil bakımından sorumluluğu yazarlarına aittir.

* Önemli: 2020 yılı öncesi araştırma verileri kullanılmış, yüksek lisans / doktora çalışmalarından üretilmiş (makalede belirtilmelidir), bir önceki yıl dergiye yayın başvurusunda bulunmuş, kabul edilmiş ama henüz yayınlanmamış makaleler için dönük Etik Kurul İzni gerekmemektedir. Etik Kurul İzni Gerektirmeyen Çalışma Beyan Formu doldurularak sisteme ek dosya şeklinde yüklenmeli ve makalede belirtilmelidir. Etik Kurul İzni Gerektirmeyen Çalışma Beyan Formu na ulaşmak için https://dergipark.org.tr/tr/download/journal-file/20725 linki tıklayınız.

Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi'nde yayınlanacak makaleler için herhangi bir ücret kabul edilmemektedir.

Diğer Dizinler

Türk Eğitim İndeksi
SOBIAD
Google Scholar

Otomatik Oluşturulan Kurul - Başlığı Düzenleyiniz

Default avatar
Prof. Dr. Emine BABAOĞLAN
Eğitim
Default avatar
Prof. Dr. Emine BABAOĞLAN YOZGAT BOZOK UNIVERSITY

Babaoğlan, E. and Litchka, P. R. (2010). An examination of leadership competencies of school principals in Turkey and the United States. Education and Science, 35(158), 58-74. (Indexed in SSCI). Erişim: http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/251/221

Babaoğlan, E. (2011). The educational problems of Turks living in Europe. Bilig, 58, 29- 46. (Indexed in SSCI). Erişim: http://www.acarindex.com/dosyalar/makale/acarindex1423873073.pdf

Babaoğlan, E. (2011). Birkaç kadın denetçiden biri olmanın zorlukları. Amme İdaresi Dergisi, 44(4), 121-144. (Indexed in SSCI). Erişim: http://www.todaie.edu.tr/resimler/ekler/435b50baa57f138_ek.pdf?dergi=Amme%20Idaresi% 20Dergisi

Babaoğlan, E. ve Ertürk, E. (2013). Öğretmenlerin örgütsel adalet algısı ile örgütsel adanmışlıkları arasındaki ilişki. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Hacettepe University Journal of Education], 28(2), 87-101. (Indexed in SSCI). Erişim: http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/yonetim/icerik/makaleler/169-published.pdf

Babaoğlan, E. (2015). Strategic planning in education in Turkey. Educational Planning, 22(2), 35-39. Erişim: http://isep.info/wp-content/uploads/2015/12/Vol.22- No.2StrategicPlanningTurkey.pd
Eğitim
Default avatar
Emine BABAOĞLAN YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ
Eğitimde Liderlik
Ferah Güçlü Yılmaz
Dr. Ferah GÜÇLÜ YILMAZ Bir kuruma bağlı değildir
Eğitim Yönetimi
Default avatar
Doç. Dr. Duygu METİN PETEN EGE ÜNİVERSİTESİ Web
Fen Bilgisi Eğitimi
Can Meşe
Dr. Öğr. Üyesi Can MEŞE Kahramanmaraş İstiklal Üniversitesi

Dr.

Kahramanmaraş İstiklal Üniversitesi

Indiana University
Ciddi Oyunlar ve Simülasyonlar, Oyunlaştırma, Grafikler, Artırılmış Gerçeklik ve Oyunlar (Diğer), Eğitim, Öğretim Tasarımı
Default avatar
Dr. Mehtap NAİLLİOĞLU KAYMAK Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Kültürlerarası Ölçek Uyarlama, Eğitim Yönetimi, Eğitimde Denetim, Eğitim Planlaması, Teftiş ve Planlama, Eğitimde Liderlik, Öğrenme Kuramları, Öğretim Kuramları, Eğitimin Felsefi ve Sosyal Temelleri, Karşılaştırmalı ve Kültürlerarası Eğitim, Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi, Teknik, Mesleki ve İş Yeri Eğitimi, Mesleki Eğitim, Eğitim Politikası, Öğretmen ve Öğrenci Refahı, Eğitim Üzerine Çalışmalar (Diğer)
Vuslat Oğuz Atıcı
Prof. Dr. Vuslat OĞUZ ATICI MERSİN ÜNİVERSİTESİ Web
Temel Eğitim, Okul Öncesi Eğitim, Çocuk Gelişimi Eğitimi, Bilişsel Gelişim, Duygusal gelişim, Kişilik Gelişimi, Öğrenme Psikolojisi, Sosyal Gelişim, Zeka Gelişimi, Gelişim Psikolojisi (Diğer)
Behsat Savas
Doç. Dr. Behsat SAVAS DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ
Temel Eğitim, Sınıf Eğitimi, İlköğretim, Türkçe Eğitimi, Tarih Eğitimi, Coğrafya Eğitimi, Sosyal Bilgiler Eğitimi, Beden Eğitimi ve Oyun
Gözde Sırgancı
Doç. Gözde SIRGANCI DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme
Default avatar
Fatma YAMAN YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ
Fen Bilgisi Eğitimi
Default avatar
Nurhayat ÇELEBİ KARABÜK ÜNİVERSİTESİ
Eğitim
Fatma Çelik Kayapınar
Prof. Dr. Fatma ÇELİK KAYAPINAR Dokuz Eylül Üniversitesi

Prof. Dr. Fatma ÇELİK KAYAPINAR
1975 Balıkesir’ de doğan Fatma ÇELİK KAYAPINAR, ilk ve orta öğrenimini Balıkesir’de tamamlamış olup, 1995 yılında Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği programından mezun olmuştur. Aynı yıl Isparta Ş.A.İ.K Lisesinde Beden Eğitimi öğretmeni olarak göreve başlamıştır. 1998-2000 yılları arasında Süleyman Demirel Üniversitesi Burdur Eğitim Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölümünde Araştırma görevlisi olarak çalışmıştır. 2000 yılında Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Yüksek Lisans programında lisansüstü eğitimine başlamış, 2007 yılında doktorasını aynı enstitü ve programında tamamladıktan sonra Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölümünde çalışmalarına devam etmiştir. 2019 yılı öğretim yılı sonuna kadar olan süreçte Burdur MAKÜ’de Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulunun kuruluşu, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölüm başkanlığı ve Müdür yardımcılığı görevlerini yürütmüştür. Ulusal ve Uluslararası dergilerde yayınlanmış makaleleri, Ulusal ve Uluslararası kongrelerde bildirileri, projeleri, kitapları ve kitap bölümleri bulunmaktadır. Çalışma alanları; psikomotor gelişim, hareket eğitimi, özel gereksinimli bireylerde beden eğitimi ve spor, sporda beslenme, fiziksel uygunluk ve aktivite, motor beceri öğrenimi, sporda ölçme ve değerlendirme konuları bulunmaktadır. 2019-2020 öğretim yılından günümüzü aynı kurumda Sağlık Bilimleri Enstitüsü Spor Bilimleri Anabilim Dalı Başkanı ve Sağlık Bilimleri Fakültesi Egzersiz ve Spor Bilimleri öğretim üyesi ve bölüm başkanı olarak görevine devam etmektedir.
İletişim:
Mail: fatmailayda@gmail.com
fatma.celik@idu.edu.tr 
Spor ve Egzersiz Beslenmesi, Egzersiz ve Spor Bilimleri, Antrenman, Beden Eğitimi ve Oyun, Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi, Engelliler için Beden Eğitimi, Spor ve Fiziksel Aktivite, Fiziksel Aktivite ve Sağlık, Fiziksel Uygunluk, Kinantropometri, Motor Kontrol, Spor Biliminde Hareket Eğitimi
Default avatar
Dr. Öğr. Üyesi İpek ÖZBAY YOZGAT BOZOK UNIVERSITY
Okul Öncesi Eğitim, Temel Eğitim (Diğer)
Yeşim Özer Özkan
Prof. Dr. Yeşim ÖZER ÖZKAN GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ, GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ Web
Ölçek Geliştirme, Alan Eğitimleri (Diğer), Ölçme Eşdeğerliliği
Yeşim Özer Özkan
Yeşim ÖZER ÖZKAN Gaziantep üniversitesi
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme
Metin Özkan
Doç. Dr. Metin ÖZKAN GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ, GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ
Eğitim, Eğitim Yönetimi, Yükseköğretim Çalışmaları
Default avatar
Prof. Dr. Sevilay ŞAHİN GAZİANTEP FACULTY OF EDUCATION
Eğitim
Gülsün Şahan
Doç. Dr. Gülsün ŞAHAN BARTIN ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ Web
Bartın Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri, Eğitim Yönetimi alanında öğretim üyesi olarak çalışmaktadır.
Eğitim, Eğitim Planlaması

Otomatik Oluşturulan Kurul - Başlığı Düzenleyiniz

Default avatar
Prof. Dr. Emine BABAOĞLAN
Eğitim
Default avatar
Emine BABAOĞLAN YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ
Eğitimde Liderlik
Default avatar
Prof. Dr. Emine BABAOĞLAN YOZGAT BOZOK UNIVERSITY

Babaoğlan, E. and Litchka, P. R. (2010). An examination of leadership competencies of school principals in Turkey and the United States. Education and Science, 35(158), 58-74. (Indexed in SSCI). Erişim: http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/251/221

Babaoğlan, E. (2011). The educational problems of Turks living in Europe. Bilig, 58, 29- 46. (Indexed in SSCI). Erişim: http://www.acarindex.com/dosyalar/makale/acarindex1423873073.pdf

Babaoğlan, E. (2011). Birkaç kadın denetçiden biri olmanın zorlukları. Amme İdaresi Dergisi, 44(4), 121-144. (Indexed in SSCI). Erişim: http://www.todaie.edu.tr/resimler/ekler/435b50baa57f138_ek.pdf?dergi=Amme%20Idaresi% 20Dergisi

Babaoğlan, E. ve Ertürk, E. (2013). Öğretmenlerin örgütsel adalet algısı ile örgütsel adanmışlıkları arasındaki ilişki. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Hacettepe University Journal of Education], 28(2), 87-101. (Indexed in SSCI). Erişim: http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/yonetim/icerik/makaleler/169-published.pdf

Babaoğlan, E. (2015). Strategic planning in education in Turkey. Educational Planning, 22(2), 35-39. Erişim: http://isep.info/wp-content/uploads/2015/12/Vol.22- No.2StrategicPlanningTurkey.pd
Eğitim
Ferah Güçlü Yılmaz
Dr. Ferah GÜÇLÜ YILMAZ Bir kuruma bağlı değildir
Eğitim Yönetimi
Default avatar
Doç. Dr. Duygu METİN PETEN EGE ÜNİVERSİTESİ Web
Fen Bilgisi Eğitimi
Can Meşe
Dr. Öğr. Üyesi Can MEŞE Kahramanmaraş İstiklal Üniversitesi

Dr.

Kahramanmaraş İstiklal Üniversitesi

Indiana University
Ciddi Oyunlar ve Simülasyonlar, Oyunlaştırma, Grafikler, Artırılmış Gerçeklik ve Oyunlar (Diğer), Eğitim, Öğretim Tasarımı
Default avatar
Dr. Mehtap NAİLLİOĞLU KAYMAK Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Kültürlerarası Ölçek Uyarlama, Eğitim Yönetimi, Eğitimde Denetim, Eğitim Planlaması, Teftiş ve Planlama, Eğitimde Liderlik, Öğrenme Kuramları, Öğretim Kuramları, Eğitimin Felsefi ve Sosyal Temelleri, Karşılaştırmalı ve Kültürlerarası Eğitim, Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi, Teknik, Mesleki ve İş Yeri Eğitimi, Mesleki Eğitim, Eğitim Politikası, Öğretmen ve Öğrenci Refahı, Eğitim Üzerine Çalışmalar (Diğer)
Vuslat Oğuz Atıcı
Prof. Dr. Vuslat OĞUZ ATICI MERSİN ÜNİVERSİTESİ Web
Temel Eğitim, Okul Öncesi Eğitim, Çocuk Gelişimi Eğitimi, Bilişsel Gelişim, Duygusal gelişim, Kişilik Gelişimi, Öğrenme Psikolojisi, Sosyal Gelişim, Zeka Gelişimi, Gelişim Psikolojisi (Diğer)
Behsat Savas
Doç. Dr. Behsat SAVAS DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ
Temel Eğitim, Sınıf Eğitimi, İlköğretim, Türkçe Eğitimi, Tarih Eğitimi, Coğrafya Eğitimi, Sosyal Bilgiler Eğitimi, Beden Eğitimi ve Oyun
Gözde Sırgancı
Doç. Gözde SIRGANCI DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme
Default avatar
Fatma YAMAN YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ
Fen Bilgisi Eğitimi
Default avatar
Nurhayat ÇELEBİ KARABÜK ÜNİVERSİTESİ
Eğitim
Fatma Çelik Kayapınar
Prof. Dr. Fatma ÇELİK KAYAPINAR Dokuz Eylül Üniversitesi

Prof. Dr. Fatma ÇELİK KAYAPINAR
1975 Balıkesir’ de doğan Fatma ÇELİK KAYAPINAR, ilk ve orta öğrenimini Balıkesir’de tamamlamış olup, 1995 yılında Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği programından mezun olmuştur. Aynı yıl Isparta Ş.A.İ.K Lisesinde Beden Eğitimi öğretmeni olarak göreve başlamıştır. 1998-2000 yılları arasında Süleyman Demirel Üniversitesi Burdur Eğitim Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölümünde Araştırma görevlisi olarak çalışmıştır. 2000 yılında Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Yüksek Lisans programında lisansüstü eğitimine başlamış, 2007 yılında doktorasını aynı enstitü ve programında tamamladıktan sonra Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölümünde çalışmalarına devam etmiştir. 2019 yılı öğretim yılı sonuna kadar olan süreçte Burdur MAKÜ’de Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulunun kuruluşu, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölüm başkanlığı ve Müdür yardımcılığı görevlerini yürütmüştür. Ulusal ve Uluslararası dergilerde yayınlanmış makaleleri, Ulusal ve Uluslararası kongrelerde bildirileri, projeleri, kitapları ve kitap bölümleri bulunmaktadır. Çalışma alanları; psikomotor gelişim, hareket eğitimi, özel gereksinimli bireylerde beden eğitimi ve spor, sporda beslenme, fiziksel uygunluk ve aktivite, motor beceri öğrenimi, sporda ölçme ve değerlendirme konuları bulunmaktadır. 2019-2020 öğretim yılından günümüzü aynı kurumda Sağlık Bilimleri Enstitüsü Spor Bilimleri Anabilim Dalı Başkanı ve Sağlık Bilimleri Fakültesi Egzersiz ve Spor Bilimleri öğretim üyesi ve bölüm başkanı olarak görevine devam etmektedir.
İletişim:
Mail: fatmailayda@gmail.com
fatma.celik@idu.edu.tr 
Spor ve Egzersiz Beslenmesi, Egzersiz ve Spor Bilimleri, Antrenman, Beden Eğitimi ve Oyun, Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi, Engelliler için Beden Eğitimi, Spor ve Fiziksel Aktivite, Fiziksel Aktivite ve Sağlık, Fiziksel Uygunluk, Kinantropometri, Motor Kontrol, Spor Biliminde Hareket Eğitimi
Default avatar
Dr. Öğr. Üyesi İpek ÖZBAY YOZGAT BOZOK UNIVERSITY
Okul Öncesi Eğitim, Temel Eğitim (Diğer)
Yeşim Özer Özkan
Prof. Dr. Yeşim ÖZER ÖZKAN GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ, GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ Web
Ölçek Geliştirme, Alan Eğitimleri (Diğer), Ölçme Eşdeğerliliği
Yeşim Özer Özkan
Yeşim ÖZER ÖZKAN Gaziantep üniversitesi
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme
Metin Özkan
Doç. Dr. Metin ÖZKAN GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ, GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ
Eğitim, Eğitim Yönetimi, Yükseköğretim Çalışmaları
Default avatar
Prof. Dr. Sevilay ŞAHİN GAZİANTEP FACULTY OF EDUCATION
Eğitim
Gülsün Şahan
Doç. Dr. Gülsün ŞAHAN BARTIN ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ Web
Bartın Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri, Eğitim Yönetimi alanında öğretim üyesi olarak çalışmaktadır.
Eğitim, Eğitim Planlaması

Otomatik Oluşturulan Kurul - Başlığı Düzenleyiniz

Default avatar
Prof. Dr. Emine BABAOĞLAN YOZGAT BOZOK UNIVERSITY

Babaoğlan, E. and Litchka, P. R. (2010). An examination of leadership competencies of school principals in Turkey and the United States. Education and Science, 35(158), 58-74. (Indexed in SSCI). Erişim: http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/251/221

Babaoğlan, E. (2011). The educational problems of Turks living in Europe. Bilig, 58, 29- 46. (Indexed in SSCI). Erişim: http://www.acarindex.com/dosyalar/makale/acarindex1423873073.pdf

Babaoğlan, E. (2011). Birkaç kadın denetçiden biri olmanın zorlukları. Amme İdaresi Dergisi, 44(4), 121-144. (Indexed in SSCI). Erişim: http://www.todaie.edu.tr/resimler/ekler/435b50baa57f138_ek.pdf?dergi=Amme%20Idaresi% 20Dergisi

Babaoğlan, E. ve Ertürk, E. (2013). Öğretmenlerin örgütsel adalet algısı ile örgütsel adanmışlıkları arasındaki ilişki. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Hacettepe University Journal of Education], 28(2), 87-101. (Indexed in SSCI). Erişim: http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/yonetim/icerik/makaleler/169-published.pdf

Babaoğlan, E. (2015). Strategic planning in education in Turkey. Educational Planning, 22(2), 35-39. Erişim: http://isep.info/wp-content/uploads/2015/12/Vol.22- No.2StrategicPlanningTurkey.pd
Eğitim
Default avatar
Emine BABAOĞLAN YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ
Eğitimde Liderlik
Default avatar
Prof. Dr. Emine BABAOĞLAN
Eğitim
Ferah Güçlü Yılmaz
Dr. Ferah GÜÇLÜ YILMAZ Bir kuruma bağlı değildir
Eğitim Yönetimi
Default avatar
Doç. Dr. Duygu METİN PETEN EGE ÜNİVERSİTESİ Web
Fen Bilgisi Eğitimi
Can Meşe
Dr. Öğr. Üyesi Can MEŞE Kahramanmaraş İstiklal Üniversitesi

Dr.

Kahramanmaraş İstiklal Üniversitesi

Indiana University
Ciddi Oyunlar ve Simülasyonlar, Oyunlaştırma, Grafikler, Artırılmış Gerçeklik ve Oyunlar (Diğer), Eğitim, Öğretim Tasarımı
Default avatar
Dr. Mehtap NAİLLİOĞLU KAYMAK Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Kültürlerarası Ölçek Uyarlama, Eğitim Yönetimi, Eğitimde Denetim, Eğitim Planlaması, Teftiş ve Planlama, Eğitimde Liderlik, Öğrenme Kuramları, Öğretim Kuramları, Eğitimin Felsefi ve Sosyal Temelleri, Karşılaştırmalı ve Kültürlerarası Eğitim, Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi, Teknik, Mesleki ve İş Yeri Eğitimi, Mesleki Eğitim, Eğitim Politikası, Öğretmen ve Öğrenci Refahı, Eğitim Üzerine Çalışmalar (Diğer)
Vuslat Oğuz Atıcı
Prof. Dr. Vuslat OĞUZ ATICI MERSİN ÜNİVERSİTESİ Web
Temel Eğitim, Okul Öncesi Eğitim, Çocuk Gelişimi Eğitimi, Bilişsel Gelişim, Duygusal gelişim, Kişilik Gelişimi, Öğrenme Psikolojisi, Sosyal Gelişim, Zeka Gelişimi, Gelişim Psikolojisi (Diğer)
Behsat Savas
Doç. Dr. Behsat SAVAS DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ
Temel Eğitim, Sınıf Eğitimi, İlköğretim, Türkçe Eğitimi, Tarih Eğitimi, Coğrafya Eğitimi, Sosyal Bilgiler Eğitimi, Beden Eğitimi ve Oyun
Gözde Sırgancı
Doç. Gözde SIRGANCI DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme
Default avatar
Fatma YAMAN YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ
Fen Bilgisi Eğitimi
Default avatar
Nurhayat ÇELEBİ KARABÜK ÜNİVERSİTESİ
Eğitim
Fatma Çelik Kayapınar
Prof. Dr. Fatma ÇELİK KAYAPINAR Dokuz Eylül Üniversitesi

Prof. Dr. Fatma ÇELİK KAYAPINAR
1975 Balıkesir’ de doğan Fatma ÇELİK KAYAPINAR, ilk ve orta öğrenimini Balıkesir’de tamamlamış olup, 1995 yılında Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği programından mezun olmuştur. Aynı yıl Isparta Ş.A.İ.K Lisesinde Beden Eğitimi öğretmeni olarak göreve başlamıştır. 1998-2000 yılları arasında Süleyman Demirel Üniversitesi Burdur Eğitim Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölümünde Araştırma görevlisi olarak çalışmıştır. 2000 yılında Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Yüksek Lisans programında lisansüstü eğitimine başlamış, 2007 yılında doktorasını aynı enstitü ve programında tamamladıktan sonra Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölümünde çalışmalarına devam etmiştir. 2019 yılı öğretim yılı sonuna kadar olan süreçte Burdur MAKÜ’de Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulunun kuruluşu, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölüm başkanlığı ve Müdür yardımcılığı görevlerini yürütmüştür. Ulusal ve Uluslararası dergilerde yayınlanmış makaleleri, Ulusal ve Uluslararası kongrelerde bildirileri, projeleri, kitapları ve kitap bölümleri bulunmaktadır. Çalışma alanları; psikomotor gelişim, hareket eğitimi, özel gereksinimli bireylerde beden eğitimi ve spor, sporda beslenme, fiziksel uygunluk ve aktivite, motor beceri öğrenimi, sporda ölçme ve değerlendirme konuları bulunmaktadır. 2019-2020 öğretim yılından günümüzü aynı kurumda Sağlık Bilimleri Enstitüsü Spor Bilimleri Anabilim Dalı Başkanı ve Sağlık Bilimleri Fakültesi Egzersiz ve Spor Bilimleri öğretim üyesi ve bölüm başkanı olarak görevine devam etmektedir.
İletişim:
Mail: fatmailayda@gmail.com
fatma.celik@idu.edu.tr 
Spor ve Egzersiz Beslenmesi, Egzersiz ve Spor Bilimleri, Antrenman, Beden Eğitimi ve Oyun, Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi, Engelliler için Beden Eğitimi, Spor ve Fiziksel Aktivite, Fiziksel Aktivite ve Sağlık, Fiziksel Uygunluk, Kinantropometri, Motor Kontrol, Spor Biliminde Hareket Eğitimi
Default avatar
Dr. Öğr. Üyesi İpek ÖZBAY YOZGAT BOZOK UNIVERSITY
Okul Öncesi Eğitim, Temel Eğitim (Diğer)
Yeşim Özer Özkan
Yeşim ÖZER ÖZKAN Gaziantep üniversitesi
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme
Yeşim Özer Özkan
Prof. Dr. Yeşim ÖZER ÖZKAN GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ, GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ Web
Ölçek Geliştirme, Alan Eğitimleri (Diğer), Ölçme Eşdeğerliliği
Metin Özkan
Doç. Dr. Metin ÖZKAN GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ, GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ
Eğitim, Eğitim Yönetimi, Yükseköğretim Çalışmaları
Default avatar
Prof. Dr. Sevilay ŞAHİN GAZİANTEP FACULTY OF EDUCATION
Eğitim
Gülsün Şahan
Doç. Dr. Gülsün ŞAHAN BARTIN ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ Web
Bartın Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri, Eğitim Yönetimi alanında öğretim üyesi olarak çalışmaktadır.
Eğitim, Eğitim Planlaması

Editörler Kurulu

Dergi Yöneticisi
Dr. Adem ÇİLEK

Editör
Prof. Dr. Emine BABAOĞLAN ÇELİK Yozgat Bozok Ün.

Editör Yardımcısı
Dr. Mehtap NAİLLİOĞLU KAYMAK MEB

Alan Editörleri

Eğitim Yönetimi ve Denetimi
Prof. Dr. Emine BABAOĞLAN ÇELİK Yozgat Bozok Ün.
Prof. Dr. Nurhayat ÇELEBİ Karabük Ün.
Prof. Dr. Sevilay ŞAHİN Gaziantep Ün.
Doç. Dr. Metin ÖZKAN Gaziantep Ün.
Doç. Dr. Berna YÜNER Yozgat Bozok Ün.
Dr. Mehtap NAİLLİOĞLU KAYMAK MEB

Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme
Doç. Dr. Yeşim ÖZER ÖZKAN Gaziantep Ün.
Doç. Dr. Özlem Yeşim ÖZBEK Çankırı Karatekin Ün.
Dr. Öğr. Üyesi Gözde SIRGANCI Yozgat Bozok Ün.

Fen Bilimleri Eğitimi 
Doç. Dr. Fatma YAMAN Yozgat Bozok Ün.
Dr. Öğr. Üyesi Duygu METİN PETEN Ege Ün.

Okul Öncesi Eğitimi
Doç. Dr. Vuslat OĞUZ Mersin Ün.
Dr. Öğr. Üyesi İpek ÖZBAY Yozgat Bozok Ün.

Spor Bilimleri Alan Editörü
Prof. Dr. Fatma ÇELİK KAYAPINAR İzmir Demokrasi Ün.

Temel Eğitim
Doç. Dr. Behsat SAVAŞ Dokuz Eylül Ün.

Türkçe Eğitimi
Dr. Öğr. Üyesi Yağmur Özge UĞURELLİ Yozgat Bozok Ün.

Türkçe Dil Editörü
Dr. Öğr.Üyesi Yağmur Özge UĞURELLİ Yozgat Bozok Ün.

İngilizce Dil Editörü
Doç. Dr. Berna YÜNER Yozgat Bozok Ün.
Mizanpaj Editörü 
Dr. Mehtap NAİLLİOĞLU KAYMAK MEB
Dr. Öğr. Üyesi Emine DOĞAN Kahramanmaraş Sütçü İmam Ün.

Editör Danışma Kurulu
Prof. Dr. Ahmet ÜSTÜN, Amasya Un.
Assoc. Prof. Dr. Alparslan GÖZLER, Erciyes Un.
Prof. Dr. Ayhan AYDIN, Osmangazi Un.
Assoc. Prof. Dr. Aygun KHALILKIZI, Baku State Un., Azerbaijan
Asst. Prof. Dr. Ayşe KAZANCI TINMAZ, Ondokuz Mayıs Un.
Assoc. Prof. Dr. Charles Lowery, The Virginia Tech College of Liberal Arts&Human Sciences, USA
Assoc. Prof. Dr. Deniz ÖRÜCÜ, University of Nottingham, UK
Prof. Dr. Elife DOĞAN KILIÇ, İstanbul Un.
Assoc. Prof. Dr. Elisabed BZHALAVA, Ivane Javakhishvili Tbilisi State University, Georgia
Asst. Prof. Dr. Emine DOĞAN, Kahramanmaraş Sütçü İmam Un.
Asst. Prof. Dr. Fatih Mutlu ÖZBİLEN, Çanakkale Onsekiz Mart Un.
Prof. Dr. Feyzi ULUĞ, Gazi Un.
Asst. Prof. Dr. Hatice TURAN BORA, Başkent Un.
Assoc. Prof. Dr. Hüseyin ERGEN, Mersin Un.
Assoc. Prof. Dr. Kamil YILDIRIM, Aksaray Un.
Prof. Dr. Kemal KAYIKÇI, Akdeniz Un.
Assoc. Prof. Dr. Mohammed ALGHAMDI, Albaha Un., Saudi Arabia
Prof. Dr. Nezahat GÜÇLÜ, Yozgat Bozok Un.
Prof. Dr. Nurhayat ÇELEBİ, Karabük Un.
Prof. Dr. Nuri BALOĞLU, Ahi Evran Un.
Prof. Dr. Olcay YAVUZ, Southern CT State University, USA
Prof. Dr. Peter LITCHKA, Loyola Un., USA
Prof. Dr. Sadegül AKBABA ALTUN, Başkent Un.
Prof. Dr. Sevilay ŞAHİN, Gaziantep Un.
Prof. Dr. Shabanov Djumali KAZİMOVİCH, Uzbekistan Tashkent State University, Uzbekistan
Prof. Dr. Songül ALTINIŞIK
Prof. Dr. Şahnaz ŞAHBAZOVA, Azerbaijani State University of Economics, Azerbaijan
Prof. Dr. Takahiro YAMANOI, Hokkaido University, Japan
Prof. Dr. Temel ÇALIK, Gazi Un.
Assoc. Prof. Dr. Turdubaeva NAZGUL, Jusup Balasagyn Kyrgyz National Un., Kyrgyzstan
Prof. Dr. Türkan ARGON, Abant İzzet Baysal Un.
Prof. Dr. Walter POLKA, Niagara Un., USA
Prof. Dr. Yüksel KAVAK, TED Un.
Assoc. Prof. Dr. Zerrin TOKER, TED Un.
Default avatar
Doç. Sevilay ŞAHİN GAZİANTEP FACULTY OF EDUCATION
Eğitim Yönetimi
Default avatar
Prof. Dr. Nurhayat ÇELEBİ KARABÜK ÜNİVERSİTESİ
Eğitim Yönetimi
Default avatar
Doç. Dr. Fatma YAMAN YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ
Fen Bilgisi Eğitimi
Metin Özkan
Doç. Dr. Metin ÖZKAN GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ, GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ
Eğitim, Eğitim Yönetimi, Yükseköğretim Çalışmaları
Default avatar
Doç. Dr. Duygu METİN PETEN EGE ÜNİVERSİTESİ
Fen Bilgisi Eğitimi
Gözde Sırgancı
Doç. Gözde SIRGANCI DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme
Default avatar
Dr. Öğr. Üyesi İpek ÖZBAY YOZGAT BOZOK UNIVERSITY
Okul Öncesi Eğitim, Temel Eğitim (Diğer)
Vuslat Oğuz Atıcı
Doç. Dr. Vuslat OĞUZ ATICI MERSİN ÜNİVERSİTESİ
Okul Öncesi Eğitim
Yeşim Özer Özkan
Prof. Dr. Yeşim ÖZER ÖZKAN GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ, GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ
Ölçek Geliştirme, Alan Eğitimleri (Diğer), Ölçme Eşdeğerliliği
Default avatar
Doç. Dr. Berna YÜNER BOZOK ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ
Eğitim, Eğitim Yönetimi
Default avatar
Prof. Dr. Emine BABAOĞLAN YOZGAT BOZOK UNIVERSITY
Eğitim, Eğitim Yönetimi, Eğitimde Denetim
Yağmur Özge Uğurelli
Dr. Öğr. Üyesi Yağmur Özge UĞURELLİ BOZOK UNIVERSITY, FACULTY OF EDUCATION
Türkçe Eğitimi
Fatma Çelik Kayapınar
Prof. Dr. Fatma ÇELİK KAYAPINAR Dokuz Eylül Üniversitesi
Spor ve Egzersiz Beslenmesi, Egzersiz ve Spor Bilimleri, Antrenman, Beden Eğitimi ve Oyun, Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi, Engelliler için Beden Eğitimi, Spor ve Fiziksel Aktivite, Fiziksel Aktivite ve Sağlık, Fiziksel Uygunluk, Kinantropometri, Motor Kontrol, Spor Biliminde Hareket Eğitimi
Behsat Savas
Doç. Dr. Behsat SAVAS DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ
Temel Eğitim, Sınıf Eğitimi, İlköğretim, Türkçe Eğitimi, Tarih Eğitimi, Coğrafya Eğitimi, Sosyal Bilgiler Eğitimi, Beden Eğitimi ve Oyun
Default avatar
Doç. Dr. Özlem Yeşim ÖZBEK ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Eğitimde ve Psikolojide Ölçme Teorileri ve Uygulamaları
Default avatar
Dr. Mehtap NAİLLİOĞLU KAYMAK Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Eğitim Yönetimi

Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Alan Editörleri

Doç. Dr. Yeşim ÖZER ÖZKAN Gaziantep Ün.
Doç. Dr. Özlem Yeşim ÖZBEK Çankırı Karatekin Ün.
Dr. Öğr. Üyesi Gözde SIRGANCI Yozgat Bozok Ün.

Default avatar
Emine BABAOĞLAN YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ
Eğitimde Liderlik
Default avatar
Prof. Dr. Emine BABAOĞLAN YOZGAT BOZOK UNIVERSITY
Eğitim
Default avatar
Prof. Dr. Emine BABAOĞLAN
Eğitim
Default avatar
Doç. Dr. Duygu METİN PETEN EGE ÜNİVERSİTESİ
Fen Bilgisi Eğitimi
Default avatar
Dr. Mehtap NAİLLİOĞLU KAYMAK Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Kültürlerarası Ölçek Uyarlama, Eğitim Yönetimi, Eğitimde Denetim, Eğitim Planlaması, Teftiş ve Planlama, Eğitimde Liderlik, Öğrenme Kuramları, Öğretim Kuramları, Eğitimin Felsefi ve Sosyal Temelleri, Karşılaştırmalı ve Kültürlerarası Eğitim, Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi, Teknik, Mesleki ve İş Yeri Eğitimi, Mesleki Eğitim, Eğitim Politikası, Öğretmen ve Öğrenci Refahı, Eğitim Üzerine Çalışmalar (Diğer)
Vuslat Oğuz Atıcı
Prof. Dr. Vuslat OĞUZ ATICI MERSİN ÜNİVERSİTESİ
Temel Eğitim, Okul Öncesi Eğitim, Çocuk Gelişimi Eğitimi, Bilişsel Gelişim, Duygusal gelişim, Kişilik Gelişimi, Öğrenme Psikolojisi, Sosyal Gelişim, Zeka Gelişimi, Gelişim Psikolojisi (Diğer)
Behsat Savas
Doç. Dr. Behsat SAVAS DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ
Temel Eğitim, Sınıf Eğitimi, İlköğretim, Türkçe Eğitimi, Tarih Eğitimi, Coğrafya Eğitimi, Sosyal Bilgiler Eğitimi, Beden Eğitimi ve Oyun
Gözde Sırgancı
Doç. Gözde SIRGANCI DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme
Default avatar
Fatma YAMAN YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ
Fen Bilgisi Eğitimi
Default avatar
Nurhayat ÇELEBİ KARABÜK ÜNİVERSİTESİ
Eğitim
Fatma Çelik Kayapınar
Prof. Dr. Fatma ÇELİK KAYAPINAR Dokuz Eylül Üniversitesi
Spor ve Egzersiz Beslenmesi, Egzersiz ve Spor Bilimleri, Antrenman, Beden Eğitimi ve Oyun, Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi, Engelliler için Beden Eğitimi, Spor ve Fiziksel Aktivite, Fiziksel Aktivite ve Sağlık, Fiziksel Uygunluk, Kinantropometri, Motor Kontrol, Spor Biliminde Hareket Eğitimi
Default avatar
Dr. Öğr. Üyesi İpek ÖZBAY YOZGAT BOZOK UNIVERSITY
Okul Öncesi Eğitim, Temel Eğitim (Diğer)
Yeşim Özer Özkan
Yeşim ÖZER ÖZKAN Gaziantep üniversitesi
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme
Default avatar
Doç.dr.metin ÖZKAN
Metin Özkan
Doç. Dr. Metin ÖZKAN GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ, GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ
Eğitim, Eğitim Yönetimi, Yükseköğretim Çalışmaları
Default avatar
Prof. Dr. Sevilay ŞAHİN GAZİANTEP FACULTY OF EDUCATION
Eğitim

Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Alan Editörleri

Doç. Dr. Fatma YAMAN Yozgat Bozok Ün.
Dr. Öğr. Üyesi Duygu METİN PETEN Ege Ün.

Default avatar
Prof. Dr. Emine BABAOĞLAN YOZGAT BOZOK UNIVERSITY
Eğitim
Default avatar
Doç. Dr. Duygu METİN PETEN EGE ÜNİVERSİTESİ
Fen Bilgisi Eğitimi
Default avatar
Dr. Mehtap NAİLLİOĞLU KAYMAK Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Kültürlerarası Ölçek Uyarlama, Eğitim Yönetimi, Eğitimde Denetim, Eğitim Planlaması, Teftiş ve Planlama, Eğitimde Liderlik, Öğrenme Kuramları, Öğretim Kuramları, Eğitimin Felsefi ve Sosyal Temelleri, Karşılaştırmalı ve Kültürlerarası Eğitim, Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi, Teknik, Mesleki ve İş Yeri Eğitimi, Mesleki Eğitim, Eğitim Politikası, Öğretmen ve Öğrenci Refahı, Eğitim Üzerine Çalışmalar (Diğer)
Vuslat Oğuz Atıcı
Prof. Dr. Vuslat OĞUZ ATICI MERSİN ÜNİVERSİTESİ
Temel Eğitim, Okul Öncesi Eğitim, Çocuk Gelişimi Eğitimi, Bilişsel Gelişim, Duygusal gelişim, Kişilik Gelişimi, Öğrenme Psikolojisi, Sosyal Gelişim, Zeka Gelişimi, Gelişim Psikolojisi (Diğer)
Behsat Savas
Doç. Dr. Behsat SAVAS DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ
Temel Eğitim, Sınıf Eğitimi, İlköğretim, Türkçe Eğitimi, Tarih Eğitimi, Coğrafya Eğitimi, Sosyal Bilgiler Eğitimi, Beden Eğitimi ve Oyun
Gözde Sırgancı
Doç. Gözde SIRGANCI DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme
Default avatar
Fatma YAMAN YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ
Fen Bilgisi Eğitimi
Default avatar
Nurhayat ÇELEBİ KARABÜK ÜNİVERSİTESİ
Eğitim
Fatma Çelik Kayapınar
Prof. Dr. Fatma ÇELİK KAYAPINAR Dokuz Eylül Üniversitesi
Spor ve Egzersiz Beslenmesi, Egzersiz ve Spor Bilimleri, Antrenman, Beden Eğitimi ve Oyun, Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi, Engelliler için Beden Eğitimi, Spor ve Fiziksel Aktivite, Fiziksel Aktivite ve Sağlık, Fiziksel Uygunluk, Kinantropometri, Motor Kontrol, Spor Biliminde Hareket Eğitimi
Default avatar
Dr. Öğr. Üyesi İpek ÖZBAY YOZGAT BOZOK UNIVERSITY
Okul Öncesi Eğitim, Temel Eğitim (Diğer)
Yeşim Özer Özkan
Yeşim ÖZER ÖZKAN Gaziantep üniversitesi
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme
Default avatar
Doç.dr.metin ÖZKAN
Metin Özkan
Doç. Dr. Metin ÖZKAN GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ, GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ
Eğitim, Eğitim Yönetimi, Yükseköğretim Çalışmaları
Default avatar
Prof. Dr. Sevilay ŞAHİN GAZİANTEP FACULTY OF EDUCATION
Eğitim

Editör Danışma Kurulu

Default avatar
Doç. Dr. Aygün HALİLKIZI Baku Devlet Üniversitesi

Sayın Aygün Halilkızı,
Aygün Hocam merhabalar umarım iyisinizdir. Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi (ÇYBD) editör danışma kuruluna verdiğiniz destek için teşekkür ederiz. Dergimiz 14 yıldır akademik camiada uluslararası hakemli dergi olarak yayımlanmaya devam etmektedir. Dergimizin yer aldığı Dergipark platformunda yeni yapılanmaya gidilmiştir. Kurul üyelerinin Dergipark platformuna kayıtlı olması ve profillerini güncellemeleri zorunluluğu gelmiştir.
Kurul üyeliğinizin devamı için Dergiparka kayıt olduktan sonra kullanıcı panelinize dergimiz tarafından gönderilen kurul üyesi davetini onaylamanız gerekmektedir. Bu davetin kabulü sonrasında, kurul üyeleri listemizde güncel bilgileriniz yer alacaktır. Sistem 16 eylülden itibaren yalnızca güncellenen kayıtlı profilleri gösterecektir.
En kısa sürede Dergipark kaydınızı yapmanızı bekliyoruz. Editör danışma kurulumuzda güncel profilinizi görmek dileğiyle. İyi dileklerimizle.
Editör Kurulu Adına
Dr. Mehtap Naillioğlu Kaymak
+90532 333 42 90 (only whatsapp)
mnkaymak1@gmail.com
Dergi ana sayfası: https://dergipark.org.tr/en/pub/cybd
Dergi editör danışma kurulu sayfası:

https://dergipark.org.tr/tr/pub/cybd/board 
Felsefe Eğitimi, Din Eğitimi
Default avatar
Dr. Öğr. Üyesi Ayşe KAZANCI TINMAZ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ
Eğitim Yönetimi
Default avatar
Prof. Dr. Temel ÇALIK GAZİ ÜNİVERSİTESİ, GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ
Eğitim, Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi (Diğer)
Default avatar
Dr. Emine DOĞAN KAHRAMANMARAS SUTCU IMAM UNIVERSITY
Eğitim Yönetimi
Adem Çilek
Doç. Dr. Adem ÇİLEK ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ
Bilgi Güvenliği Yönetimi, Eğitim Politikası
Fatih Mutlu Özbilen
Doç. Dr. Fatih Mutlu ÖZBİLEN ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ, ÇANAKKALE SOSYAL BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU
Eğitim, Eğitim Yönetimi, Eğitim Planlaması, Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi (Diğer), Hayat Boyu Öğrenme, Yetişkin Eğitimi, Temel Eğitim, Eğitim Sosyolojisi
Default avatar
Doç. Dr. Deniz ÖRÜCÜ Nottingham University
Eğitim Yönetimi, Eğitimde Liderlik
Nuri Baloğlu
Prof. Dr. Nuri BALOĞLU AHI EVRAN UNIVERSITY Web

Prof. Dr. Nuri Baloğlu lisans, yüksek lisans ve doktora eğitimini Gazi Üniversitesi'nde tamamlamıştır. Akademik yaşamına 1994 yılında Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesinde Araştırma Görevlisi olarak başlamıştır. Sonradan Ahi Evran Üniversitesi'ne dönüştürülen bu kurumda eğitim yönetimi alanında 1998 yılında Yardımcı Doçent 2013 yılında Doçent ve 2018 yılında Profesörlük kadrolarına atanmıştır.

Baloğlu'nun uluslararası ve ulusal düzeyde seçkin hakemli dergi ve yayınevlerinde yayımlanmış 200'e yakın bilimsel eseri bulunmaktadır. Çalışma ilgi alanları arasında Liderlik ve Örgüt Kültürü, Eğitim, Okul ve Sınıf Yönetimi gibi temalar yer almaktadır. Üniversite yönetiminde Anabilim Dalı Başkanlığı, Bölüm Başkanlığı, Dekan Yardımcılığı ve Genel Sekreterlik gibi idari görevler yürütmüştür. Kendi üniversitesinin dışında Yeditepe Üniversitesi ve Ahmet Yesevi Üniversitesinde lisansüstü dersler vermiş, İngiltere Liverpool Hope Üniversitesinde misafir öğretim üyesi olarak bulunmuştur. İyi derecede İngilizce bilmektedir.
Eğitim Yönetimi
Default avatar
Doç. Zerrin TOKER TED ÜNİVERSİTESİ
Sınıfiçi Ölçme Uygulamaları, Eğitimde Program Geliştirme, Hizmetiçi Eğitim, Öğretim Tasarımı, Eğitim Programları ve Öğretim (Diğer), Matematik Eğitimi, Öğrenme Analitiği
Feyzi Uluğ
Prof. Dr. Feyzi ULUĞ Bir kuruma bağlı değildir
Eğitim, Eğitim Yönetimi
Default avatar
Prof. Dr. Kemal KAYIKÇI AKDENIZ UNIVERSITY
Eğitim Yönetimi, Eğitimde Denetim
Default avatar
Prof. Dr. Yüksel KAVAK TED UNIVERSITY
Yükseköğretim Politikaları, Yükseköğretim Sistemleri
Default avatar
Prof. Dr. Türkan ARGON Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Eğitim Yönetimi
Olcay Yavuz
Doç. Dr. Olcay YAVUZ Southern Connecticut State University

Dr. Olcay Yavuz is, an Associate Professor in the Educational Leadership and Policy Studies Department where he teaches courses in School Law, School Finance, Doctoral Inquiry Seminar, Leadership Perspectives, Program and Personnel Evaluation, Quantitative Methods in Educational Leadership, Organizational Development, Advanced Research Methods, Learning Theories, Leadership Development, School Leader Field-Based Internship as well as Dissertation Advisement and Defense. His research focuses on improving the college and career readiness of underprivileged students, comprehensive school counseling framework, program evaluation, and leadership development.

Dr. Yavuz earned his doctorate in Teacher Leadership from Rutgers State University. He also received his Master of School Counseling from New York Institute of Technology and obtained his Bachelor of Science in Mathematics and Science Education. Prior to coming to SCSU, He spent twelve years of his professional career as an educational leader, supervisor, professional counselor and math teacher in K-12 public schools. Dr. Yavuz holds K-12 Supervisor Standard Certificate, Director of K-12 School Counseling Services Standard Certificate, as well as K-12 Standard Mathematics Teaching and Permanent Professional School Counseling Certifications.

Prior to joining the faculty at Southern, Dr. Yavuz taught graduate level courses at New York University Steinhardt School of Culture, Education, and Human Development. He also worked at Rutgers State University as a project manager of “College and Career Readiness for All Initiative”. Through his scholarship, Dr. Yavuz has been training educational leaders, teachers, counselors and other key stakeholders to design, lead and evaluate research supported college and career readiness programs. Currently, as a researcher and school leader educator, Dr. Yavuz provides educational leaders and teachers with transformative learning experiences, resources, and support they need to implement effective strategies for improving education for all K-12 students.

As the founding editor of Journal of Educational Leadership and Policy Studies (JELPS), Dr. Yavuz designed and launched a new scholarly journal. The U. S. Department of Education invited JELPS to be indexed in Education Resources Information Center (ERIC) that is used by over 12 million researchers around the world each year. Recently, Dr. Yavuz also developed the International Youth Leadership Academy (IYLA) which is a social justice project to support immigrant, refugee and international student success, including academic, social-emotional, college and career readiness needs. Finally, Dr. Yavuz designed and organized the first CT School Administrator and Counselor Leadership Forum on building collaborative efforts among CT school counselors and administrators to support K-12 student success

Teaching Interests
School Law, School Finance, Doctoral Inquiry Seminar, Leadership Perspectives, Program and Personnel Evaluation, Quantitative Methods in Educational Leadership, Organizational Development, Advanced Research Methods, Learning Theories, Leadership Development, School Leader Field-Based Internship as well as Dissertation Advisement and Defense

Research Interests
Comprehensive school counseling framework
College and career readiness for all
Program evaluation and assessment
STEM leadership
Educational leadership development
Eğitim Yönetimi
Default avatar
Prof. Dr. Songül ALTINIŞIK Bir kuruma bağlı değildir
Kamu Yönetimi
Kamil Yıldırım
Prof. Dr. Kamil YILDIRIM AKSARAY ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ Web

Dr. Yıldırım, Eğitim Bilimleri alanında Eğitim Yönetimi bilim dalında doktora derecesi aldı. Halen Aksaray Üniversitesi Eğitim Fakültesinde Profesör olarak görev yapmaktadır. Eğitim kalitesi, öğretmen eğitimi, mesleki iyi oluş ve eğitim liderliği araştırma ilgi alanları arasındadır.
Bilgi Sistemleri Felsefesi, Araştırma Yöntemleri ve Teori, Eğitim Yönetimi, Karşılaştırmalı ve Kültürlerarası Eğitim, Yükseköğretimde Kalite Güvencesi
Default avatar
Doç. Dr. Yagut ALİYEVA BAKÜ DEVLET ÜNİVERSİTESİ
Çocuk Sosyolojisi
Ömür Çoban
Doç. Dr. Ömür ÇOBAN Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi
Eğitim Yönetimi, Eğitimde Denetim, Eğitimde Liderlik
Hatice Turan Bora
Dr. Öğr. Üyesi Hatice TURAN BORA Başkent Üniversitesi
Eğitim, Eğitim Yönetimi, Eğitim Sosyolojisi, Sosyolojide Niteliksel Yöntemler
Leyla Abasova
Yrd. Doç. Dr. Leyla ABASOVA BAKU STATE UNIVERSITY
Kütüphane ve Bilgi Çalışmaları (Diğer)
Hüseyin Ergen
Doç. Dr. Hüseyin ERGEN MERSİN ÜNİVERSİTESİ Web
Faculty member at Mersin University, Department of Educational Sciences, Educational Administration
Eğitim Yönetimi, Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi (Diğer), Eğitim Ekonomisi
Ahmet Üstün
Prof. Dr. Ahmet ÜSTÜN Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Eğitim
Birgül Ulutaş
Dr. Öğr. Üyesi Birgül ULUTAŞ Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi Ereğli Eğitim Fakültesi
Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi Ereğli Eğitim Fakültesi Eğitim Yönetimi Bölümü Öğretim Üyesi
Eğitim, Eğitim Yönetimi, Yükseköğretim Finansmanı, Yükseköğretim Politikaları, Eğitim Ekonomisi, Eğitim Felsefesi
Default avatar
Prof. Dr. Sadegül AKBABA ALTUN BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ

Başkent University, Faculty of Education
Eğitim Yönetimi
Default avatar
Prof. Dr. Elife DOĞAN KILIÇ İstanbul üniversitesi Cerrahpaşa Hasan Ali Yücel eğitim fakültesi
Eğitim Yönetimi
Alpaslan Gözler
Doç. Dr. Alpaslan GÖZLER ERCİYES ÜNİVERSİTESİ
Sosyal ve Beşeri Bilimler Eğitimi (Ekonomi, İşletme ve Yönetim Hariç)
Kapak Resmi İndir

Başvuru yapılan makalenin değerlendirmeye alınabilmesi için dergi yazım kurallarına göre yazılmış olması, tam metnin yazar bilgilerini içermemesi, makale şablonuna göre yazılması, benzerlik raporunun yüklenmesi ve telif hakkı devir formunun imzalanarak yüklenmesi gerekmektedir.  Değerlendirme süreci tamamlanarak yayına kabul edilen makaleler, yazar/lar tarafından düzeltmeleri yapılıp, yazar bilgileri eklenerek yeniden dergi sitesine yüklenmelidir. Etik Kurul izni gerektiren araştırmalar ile ilgili bilgilere Etik İlkeler ve Yayın Politikası sayfasından ulaşılabilir. Etik Kurul İzni gerektirmeyen çalışmalar için in Etik Kurul İzni Gerektirmeyen Çalışma Beyan Formu doldurularak sisteme yüklenmeli ve makalede belirtilmelidir.