Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çokkültürlülük Algıları
Öz
Bu araştırmanın amacı, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çokkültürlülük kavramına ilişkin algılarını, duygularını, yeterlik düzeylerini ve çözüm önerilerini ortaya koymaktır. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması (case study) benimsenmiştir. Veriler, 2023-2024 eğitim öğretim yılında Ege bölgesindeki devlet üniversitelerinde öğrenim gören 40 öğretmen adayıyla gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmış; katılımcı görüşleri beş ana tema altında sınıflandırılmıştır. Bulgular, öğretmen adaylarının çoğunun çokkültürlülüğü demokratik bir değer olarak gördüğünü, farklılıklara saygı ve hoşgörünün önemini vurguladıklarını göstermiştir. Ancak, çokkültürlü eğitim stratejileri konusunda deneyim ve bilgi eksikliklerinin bulunduğu, ders kitapları ve öğretmen yetiştirme programlarının çokkültürlü içeriği yeterince yansıtmadığı belirlenmiştir. Katılımcıların çözüm önerileri, öğretmen tutumu, öğretmen eğitimi, sınıf içi uygulamalar ve aile katılımı ekseninde toplanmıştır. Sonuç olarak, çokkültürlü eğitimin Türkiye’de kavramsal düzeyde benimsendiği, ancak uygulama düzeyinde bütüncül bir yaklaşımın henüz geliştirilemediği sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- APA. (2002). Guidelines on multicultural education, training, research, practice, and organizational change for psychologists. https://www.apa.org/about/policy/multiculturalguidelines-archived.pdf
- APA. (2017). Multicultural guidelines: An ecological approach to context, identity, and intersectionality. http://www.apa.org/about/policy/multicultural-guidelines.pdf
- Arslan, M. (2009). Eğitimle ilgili temel kavramlar. M. Arslan (Ed.), Eğitim bilimine giriş içinde (s. 12-25). Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
- Ashcroft, R. T., & Bevir, M. (2017). Multiculturalism in contemporary Britain: Policy, law and theory. Critical Review of International Social and Political Philosophy, 21(1), 1–21.
- Aslan, M., & Kozikoğlu, İ. (2017). Öğretmenlerin çokkültürlü eğitime yönelik tutumları: Van ili örneği. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi,(31), 729-737.
- Banks, J. A. (2009). Multicultural education: Dimensions and paradigms. In J. Banks (Ed.), The Routledge international companion to multicultural education (pp. 3-33). Routledge.
- Başbay, A., & Bektaş, Y. (2009). Çokkültürlülük bağlamında öğretim ortamı ve öğretmen yeterlikleri. Eğitim ve Bilim, 34(152), 30-43.
- Bilgin, N. (2014). Sosyal bilimlerde içerik analizi. (3. bs.). Siyasal Kitabevi.
- Bulut, S. (2024). Multiculturalism in teacher training programs in Türkiye. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori ve Uygulama, 15(30), 309-336.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2020). Bilimsel araştırma yöntemleri (28. bs.). Pegem Akademi.