TR
EN
TAHIL VE PSEUDO-TAHILLARIN ISLAK ÖĞÜTME TEKNOLOJİSİ
Öz
Öğütmenin amacı; tohumu meydana getiren başlıca kısımları, öğütme yöntemine göre ayırarak, gıda endüstrisi veya diğer endüstrilerde kullanmaktır. Öğütme, genel olarak kuru ve ıslak öğütme olarak sınıflandırılabilir. Islak öğütmede amaç; nişasta, protein, besinsel lif ve ham yağ gibi tohumun başlıca kimyasal bileşenlerini ayırmak iken; kuru öğütmede amaç tanenin anatomik kısımları olan endosperm, ruşeym ve kepeği ayırmaktır. Islak öğütmede her bileşen mümkün olan en saf haliyle ayrılırken; kuru öğütmede, yüksek kalitede rafine veya tam tane unu elde edilir. Islak öğütme, tahıl veya pseudo-tahılların temel bileşenlerini fiziksel, kimyasal, biyokimyasal ve mekanik işlemler ile ayıran endüstriyel bir işlemdir. Islak öğütme, ıslatma işlemi ile başlar, ardından mekanik ayırma işlemi gelir. Islak öğütme işlemi sanayide, çoğunlukla buğday ve mısıra uygulanırken, sorgum, arpa, yulaf ve pirinç gibi tahıllara da uygulanmaktadır. Karabuğday, kinoa ve amarant pseudo-tahıllarının ıslak öğütmesi ile ilgili çalışmalar henüz laboratuvar ölçeğindedir. Tahıl veya pseudo-tahılların ıslak öğütme koşulları tamamen nişasta verimini ve fizikokimyasal özelliklerini etkilemektedir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Alexandre, A.P.S., Castanha, N., Calori-Domingues, M.A., Augusto, P.E.D. (2017). Ozonation of whole wheat flour and wet milling effluent: Degradation of deoxynivalenol (DON) and rheological properties. J Environ Sci Health, 52, 516-524.
- Al-Hakkak, J., Al-Hakkak, F. (2007). New non-destructive method using gluten to isolate starch from plant materials other than wheat. Starch, 59:117-124.
- Arslan, A., Gil, J.V., Fernández-Espınar, M.T., Haros, C.M. (2016). Quinoa wet-milling: Effect of steeping on isolation, pasting and thermal properties of starch. ICC-Cereal and Bread Congress, İstanbul, Turkey.
- Ballester-Sánchez, J., Fernández-Espinar, M.T., Haros, C.M. (2020). Isolation of red quinoa fibre by wet and dry milling and application as a potential functional bakery ingredient. Food Hydrocoll, 101:105513.
- Ballester-Sánchez, J., Gil, J.V., Fernández-Espinar, M.T., Haros, C.M. (2019). Quinoa wet-milling: Effect of steeping conditions on starch recovery and quality. Food Hydrocoll, 89:837-843.
- Bet, C.D., Soltovski de Oliveira, C., Colman, T.A.D., Marinho, M.T., Lacerda, L.G., Ramos, A.P., Schnitzler, E. (2018). Organic amaranth starch: A study of its technological properties after heat-moisture treatment. Food Chem, 264:435-442.
- Chew-Guevara, A.A., Pérez-Carrillo, E., Serna-Saldívar, S.R.O., Rosa-Millán, J. (2016). Effect of decortication and protease treatment on physicochemical and functional characteristics of red sorghum (Sorghum bicolor) and yellow maize (Zea maiz) starches. Starch, 68:1-8.
- Chhikara, N., Abdulahi, B., Munezero, C., Kaur, R., Singh, G., Panghal, A. (2019). Exploring the nutritional and phytochemical potential of sorghum in food processing for food security. Nutr & Food Sci, 49(2):318-332.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Gıda Mühendisliği
Bölüm
Derleme
Yayımlanma Tarihi
23 Mart 2021
Gönderilme Tarihi
22 Aralık 2020
Kabul Tarihi
16 Şubat 2021
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2021 Cilt: 46 Sayı: 2
APA
Yalçın, E., & Arslan, A. (2021). TAHIL VE PSEUDO-TAHILLARIN ISLAK ÖĞÜTME TEKNOLOJİSİ. Gıda, 46(2), 463-473. https://doi.org/10.15237/gida.GD20147
AMA
1.Yalçın E, Arslan A. TAHIL VE PSEUDO-TAHILLARIN ISLAK ÖĞÜTME TEKNOLOJİSİ. GIDA. 2021;46(2):463-473. doi:10.15237/gida.GD20147
Chicago
Yalçın, Erkan, ve Ayşenur Arslan. 2021. “TAHIL VE PSEUDO-TAHILLARIN ISLAK ÖĞÜTME TEKNOLOJİSİ”. Gıda 46 (2): 463-73. https://doi.org/10.15237/gida.GD20147.
EndNote
Yalçın E, Arslan A (01 Mart 2021) TAHIL VE PSEUDO-TAHILLARIN ISLAK ÖĞÜTME TEKNOLOJİSİ. Gıda 46 2 463–473.
IEEE
[1]E. Yalçın ve A. Arslan, “TAHIL VE PSEUDO-TAHILLARIN ISLAK ÖĞÜTME TEKNOLOJİSİ”, GIDA, c. 46, sy 2, ss. 463–473, Mar. 2021, doi: 10.15237/gida.GD20147.
ISNAD
Yalçın, Erkan - Arslan, Ayşenur. “TAHIL VE PSEUDO-TAHILLARIN ISLAK ÖĞÜTME TEKNOLOJİSİ”. Gıda 46/2 (01 Mart 2021): 463-473. https://doi.org/10.15237/gida.GD20147.
JAMA
1.Yalçın E, Arslan A. TAHIL VE PSEUDO-TAHILLARIN ISLAK ÖĞÜTME TEKNOLOJİSİ. GIDA. 2021;46:463–473.
MLA
Yalçın, Erkan, ve Ayşenur Arslan. “TAHIL VE PSEUDO-TAHILLARIN ISLAK ÖĞÜTME TEKNOLOJİSİ”. Gıda, c. 46, sy 2, Mart 2021, ss. 463-7, doi:10.15237/gida.GD20147.
Vancouver
1.Erkan Yalçın, Ayşenur Arslan. TAHIL VE PSEUDO-TAHILLARIN ISLAK ÖĞÜTME TEKNOLOJİSİ. GIDA. 01 Mart 2021;46(2):463-7. doi:10.15237/gida.GD20147
GIDA Dergisi Creative Commons Atıf-Gayri Ticari 4.0 (CC BY-NC 4.0) Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.