İngilizce öğretimindeki ihtiyacımız nedir? Bir olgu bilim çalışması

Mehmet Altın; Asuman Seda Saracaloğlu

doi:10.31464/jlere.379358

İngilizce öğretimindeki ihtiyacımız nedir? Bir olgu bilim çalışması

Öz

ÖZ: Bu araştırmanın amacı; ülkemizde yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde (ELT) yaşanan sorunların kaynağına inip ihtiyacımızı belirlemektir. Bu ihtiyacı belirlemede nitel araştırma desenlerinden olgu bilim desen kullanılmıştır. Bu desen kapsamında verileri toplamak için görüşme ve doküman incelemesi tekniklerinden yararlanılmıştır. Görüşmeler, Aydın Efeler ilçesinde farklı devlet ortaokullarında görev yapan sekiz İngilizce öğretmeniyle gerçekleşmiştir. Ayrıca 1996-2016 yılları arasında Türkiye'de "İngilizce Öğretimi" alanında yapılmış toplam 117 tez YÖKTEZ veri tabanında incelenip bu alandaki araştırma eğilimi belirlenmiştir. Araştırmada öğrencilerin dört ana dil becerisindeki öğretim yöntem ve tekniklerinin ilgilerini çekmediği, bazı kelime türleri, dilbilgisi yapıları ve ünitelerde zorluklar yaşadıkları, ergenlikle birlikte derslere verilen önemin azaldığı, liseye geçiş sınavında İngilizce puanının diğer derslerin puanlarına göre düşük olmasından dolayı güdünün azaldığı, İngilizce öğretimi alanında doktora düzeyinde çalışmaların azlığı, yapılan çalışmalarda deneysel modellerden fazla yararlanılmadığı ve daha çok nitel veri toplama yöntemleriyle veriler toplandığı sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar sözcükler: İhtiyaç analizi, İngilizce öğretimi, olgu bilim.

Anahtar Kelimeler

İhtiyaç analizi,İngilizce öğretimi

Kaynakça

Adıgüzel, O. C. (2016). Eğitim Programlarının Geliştirilmesinde İhtiyaç Analizi El Kitabı. Ankara: Anı Yayıncılık.
Akalın, S. ve Zengin B. (2007). Türkiye'de Halkın Yabancı Dil İle İlgili Algıları. Journal Of Language and Linguistic Studies, 3 (1).
Akbaba, S. (2006). Eğitimde Motivasyon. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13.
Arslan, M. (2009). Türkiye’de Yabancı Dil Edinim Sorunu ve Yabancı Dil Olarak Türkçe. First International Symposium Sustainable Development, Sarajevo-Bosna Hersek.
Aydın, S. ve Zengin B. (2008). Yabancı Dil Öğreniminde Kaygı: Bir Literatür Özeti. Journal of Language and Linguistic Studies, 4 (1).
Balcı, A. (2015). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem, Teknik ve İlkeler (11. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
Christensen, L. B., Burke Johson, R. ve Turner, L. A. (2015). Araştırma Yöntemleri: Desen ve Analiz (2. Baskı) (A. Aypay, Çev. Ed.). Ankara: Anı Yayıncılık.
Creswell, J. W. (2014). Research Design (4th Edition). Sage Publications.

Çekiç, A. (2009). Should We Use American English to Improve Students’ Listening Skills?. Novitas Royal: Research on Youth and Language, 3 (2) 110-116.
Çelebi, D. ve Sarıcaoğlu, A. (2009). Birinci ve İkinci Dil Okuma Becerisi Arasındaki İlişki-Erciyes Üniversitesi Örneği. Çanakkale: I. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi. 1-3 Mayıs.
Demirel, Ö. (2012). Yabancı Dil Öğretimi. Ankara: Pegem Akademi.
Erdem, D. (2011). Türkiye’de 2005–2006 yılları arasında yayımlanan eğitim bilimleri dergilerindeki makalelerin bazı özellikler açısından incelenmesi: Betimsel bir analiz. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 2 (1), 140-147.
Göktaş, Y., Küçük, S., Aydemir, M., Telli, E., Arpacık, Ö., Yıldırım, G. ve diğerleri. (2012). Educational technology research trends in Turkey: A content analysis of the 2000-2009 decade. Educational Sciences: Theory and Practice, 12 (1), 191-199.
Işık, A. (2008). Yabancı Dil Eğitimimizdeki Yanlışlar Nereden Kaynaklanıyor?. Journal Of Language and Linguistic Studies, 4 (2).
Karasakaloğlu, N. ve Bulut, B. (2012a). Görsel Destekli Dinleme Metinlerinin Anlamaya Etkisi. E-Journal of New World Sciences Academy, 7 (2), 722-733.
Karasakaloğlu, N. ve Bulut, B. (2012b). Kurmaca Metinlerin Eleştirel Okuma Becerisini Geliştirme Araci Olarak Kullanılması. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (33), 95-109.
Kaya, Ü. Ü. (2007). İlköğretim I. Kademede İngilizce Derslerinde Oyun Tekniğinin Erişiye Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Afyonkarahisar Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyon.
Maxom, M. (2009). Teaching English as a Foreign Language for Dummies. John Wiley and Sons, Ltd.
Merriam, S. B. (2013). Nitel Araştırma (3. Baskı) (S. Turan, Çev. Ed.). Ankara: Nobel Akademi Yayıncılık.
Nassaji, H. (2017). Diversity of research methods and strategies in language teaching research. Language Teaching Research, 21 (2), 140-143.
Nation, I. S. P and Macalister, J. (2010). Language Curriculum Design. ESL and Applied Linguistics Professional Series.
Öner, G. ve Gedikoğlu, T. (2007). Ortaöğretim Öğrencilerinin İngilizce Öğrenimlerini Etkileyen Yabancı Dil Kaygısı. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6 (2), 144-155.
Özbay, M. ve Melanlıoğlu, D. (2008). Türkçe Eğitiminde Kelime Hazinesinin Önemi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5 (1), 30-45.
Reiss, J. (2012). 120 Content Strategies for English Language Learners. Pearson Education, Inc.
Tin, T. B. (2013). Exploring the Development of “Interest” in Learning English as a Foreign/Second Language. RELC Journal, 44 (2), 129-146.
Tutaş, N. (2000). Yabancı Dil Öğrenmede Yaş Faktörü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 365-370.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2004). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (4. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yolageldili, G. ve Arıkan, A. (2011). Effectiveness of Using Games in Teaching Grammar to Young Learners. Elementary Education Online, 10 (1), 219-229.

Ayrıntılar

Birincil Dil

İngilizce

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Mehmet Altın ^*
ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ
0000-0002-3825-6728
Türkiye

Asuman Seda Saracaloğlu
ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

31 Ağustos 2018

Gönderilme Tarihi

16 Ocak 2018

Kabul Tarihi

10 Nisan 2018

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2018 Cilt: 4 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.31464/jlere.379358

IZ

https://izlik.org/JA99CP72EG

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Altın, M., & Saracaloğlu, A. S. (2018). İngilizce öğretimindeki ihtiyacımız nedir? Bir olgu bilim çalışması. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi, 4(2), 137-159. https://doi.org/10.31464/jlere.379358

AMA

1.Altın M, Saracaloğlu AS. İngilizce öğretimindeki ihtiyacımız nedir? Bir olgu bilim çalışması. JLERE. 2018;4(2):137-159. doi:10.31464/jlere.379358

Chicago

Altın, Mehmet, ve Asuman Seda Saracaloğlu. 2018. “İngilizce öğretimindeki ihtiyacımız nedir? Bir olgu bilim çalışması”. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi 4 (2): 137-59. https://doi.org/10.31464/jlere.379358.

EndNote

Altın M, Saracaloğlu AS (01 Ağustos 2018) İngilizce öğretimindeki ihtiyacımız nedir? Bir olgu bilim çalışması. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi 4 2 137–159.

IEEE

[1]M. Altın ve A. S. Saracaloğlu, “İngilizce öğretimindeki ihtiyacımız nedir? Bir olgu bilim çalışması”, JLERE, c. 4, sy 2, ss. 137–159, Ağu. 2018, doi: 10.31464/jlere.379358.

ISNAD

Altın, Mehmet - Saracaloğlu, Asuman Seda. “İngilizce öğretimindeki ihtiyacımız nedir? Bir olgu bilim çalışması”. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi 4/2 (01 Ağustos 2018): 137-159. https://doi.org/10.31464/jlere.379358.

JAMA

1.Altın M, Saracaloğlu AS. İngilizce öğretimindeki ihtiyacımız nedir? Bir olgu bilim çalışması. JLERE. 2018;4:137–159.

MLA

Altın, Mehmet, ve Asuman Seda Saracaloğlu. “İngilizce öğretimindeki ihtiyacımız nedir? Bir olgu bilim çalışması”. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi, c. 4, sy 2, Ağustos 2018, ss. 137-59, doi:10.31464/jlere.379358.

Vancouver

1.Mehmet Altın, Asuman Seda Saracaloğlu. İngilizce öğretimindeki ihtiyacımız nedir? Bir olgu bilim çalışması. JLERE. 01 Ağustos 2018;4(2):137-59. doi:10.31464/jlere.379358

Birleştirilmiş Sınıflarda İngilizce Dersi öğretim Programının Uygulanmasına Yönelik Sınıf Öğretmenlerinin Yeterlik Algıları ve Karşılaştıkları Güçlükler

Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi

https://doi.org/10.57135/jier.1165999

Turist Rehberliğinde Yabancı Dil Konulu Uluslararası Araştırmaların Bibliyometrik Analizi

Journal of New Tourism Trends

https://doi.org/10.58768/joinntt.1823354

İngilizce öğretimindeki ihtiyacımız nedir? Bir olgu bilim çalışması

İngilizce öğretimindeki ihtiyacımız nedir? Bir olgu bilim çalışması

Öz

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster

Cited By

Üniversite Öğrencilerinin Yabancı Dil Öğrenme Zorluklarını Yaşama Düzeyleri

Kuantum Öğrenme Çevresi Ölçeği Geliştirme Çalışması

Olağanüstü Koşullarda Öğretmenlerde Tükenmişlik: Covid-19’a İlişkin bir Karma Desen Araştırması

Birleştirilmiş Sınıflarda İngilizce Dersi öğretim Programının Uygulanmasına Yönelik Sınıf Öğretmenlerinin Yeterlik Algıları ve Karşılaştıkları Güçlükler

Turist Rehberliğinde Yabancı Dil Konulu Uluslararası Araştırmaların Bibliyometrik Analizi