BİLİŞİM ÇAĞINDA SOSYAL SERMAYENİN YENİ BELİRLEYİCİLERİ: DİJİTAL UÇURUM VE SOSYAL MEDYA OKURYAZARLIĞI

Cilt: 18 Sayı: 2 1 Mayıs 2017
PDF İndir
EN TR

BİLİŞİM ÇAĞINDA SOSYAL SERMAYENİN YENİ BELİRLEYİCİLERİ: DİJİTAL UÇURUM VE SOSYAL MEDYA OKURYAZARLIĞI

Öz

Araştırmada, öğretmen adaylarının sosyal sermaye düzeylerinde, dijital uçurumun ve sosyal medya okuryazarlığının anlamlı birer belirleyici olup olmadıkları incelenmektedir. Çalışma, nicel araştırma yöntemlerinden nedensel karşılaştırma araştırmasıdır. Çalışmada veri toplama aşamasında dijital uçurum ölçme aracı, sosyal medya okuryazarlığı ölçme aracı ve sosyal sermaye ölçme aracı kullanılmıştır. Sosyal sermayenin dijital uçurum ve sosyal medya okuryazarlığına göre yordanmasında sıralı ordinal lojistik regresyon analizi gerçekleştirilmiştir. Sonuç olarak, sosyal sermayenin belirleyicileri olarak dijital uçurum ve sosyal medya okuryazarlığının etkili olma potansiyeli taşımaktadır. Fakat bu değişkenlerinin, bölgeden bölgeye farklılık gösterdiği anlaşılmıştır. Bununla birlikte, sosyal sermaye gibi grup dinamiklerinden doğrudan etkilenen bir olguyu etkileyen faktörleri genellemenin mümkün olamayacağı görülmektedir. Dolayısıyla, sosyal sermayeyi etkileyen faktörlerin, her gruba özgü çalışmalarla incelenmesi, değişim ve dönüşümlerinin takip edilmesi önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Ali-Hassan, H., Nevo, D. & Wade, M. (2015). Linking dimensions of social media use to job performance: The role of social capital. Journal of Strategic Information Systems, 24, 65–89.
  2. Bostancı, M. (2010). Sosyal medyanın gelişimi ve İletişim Fakültesi öğrencilerinin sosyal medya kullanım alışkanlıkları (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
  3. Bouchillon, B. C., & Gotlieb, M. R. (2016). Making them count: Facebook sociability for optimizing the accumulation of social capital. Social Science Computer Review, 1- 20. DOI: 10.1177/0894439315626422
  4. Bridwell-Mitchell, E. N. & Cooc, N. (2016). The ties that bind: how social capital is forged and forteited in teacher communities. Educational Researcher, 45(1), 7-17.
  5. Cheng, S-L. (2006). Relationship between demographics, ınternet experience, leisure- time ınternet usage, and social capital (Unpublished Master’s Thesis). University of North Carolina, United States.
  6. Coalter, F. (2007). A wider social role for sport: Who’s keeping the score? London, England: Routledge.
  7. Cottle, S. (2011). Media anda rab uprisings of 2011: Research notes. Journalism, 12(5), 647-659.
  8. Cruz-Jesus, F., Vicente, M. R., Bacao, F., & Oliveira, T. (2016). The education related digital divide: An analysis for EU-28. Computers in Human Behaviour, 56, 72-82.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Osman Yılmaz Kartal Bu kişi benim

Remzi Y. Kıncal Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Mayıs 2017

Gönderilme Tarihi

-

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2017 Cilt: 18 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA
Kartal, O. Y., Yazgan, A. D., & Kıncal, R. Y. (2017). BİLİŞİM ÇAĞINDA SOSYAL SERMAYENİN YENİ BELİRLEYİCİLERİ: DİJİTAL UÇURUM VE SOSYAL MEDYA OKURYAZARLIĞI. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(2), 353-373. https://izlik.org/JA25ZM47WK

2562219122   19121           19118       19119       19120     19124DRJI_Logo.jpg