BEYİN, BELLEK VE ÖĞRENME

Cilt: 15 Sayı: 1 1 Mart 2007
Özgen Korkmaz , Ahmet Mahiroğlu
PDF İndir
EN TR

BEYİN, BELLEK VE ÖĞRENME

Öz

Öğrenme sonucunda beyinde meydana gelen fizyolojik değişimlerin anlaşılması, uzun yıllardır cevabı aranmakta olan “insan beyni nasıl öğrenir?” sorusunun cevaplanması noktasında önemli bir kilometre taşı niteliğindedir. Bu çalışmada öğrenmenin biyolojik temelleri ile ilgili olarak edinilmiş kanıtların, öğrenme kavramının açıklanması ve etkili öğrenmenin sağlanmasına katkıları ve buradan yola çıkarak da bellek destekleyicilerin daha iyi anlaşılması amaçlanmaktadır. Bu çerçevede çalışmada öncelikle sinir hücrelerinin genel yapısı, akson, dentrit ve sinir ağları, sinir ağlarında bilginin nasıl iletildiği,sinir impulsu, dokuda oluşan sinir elektriği gibi kavramlar açıklanmıştır. Daha sonra beynin temel yapısı, beynin bölümleri, bu bölümlerin temel işlevleri ve bellek irdelenmiştir. Bunlara bağlı olarak etkili öğrenmeye ve hatırlamaya katkı sağlayacağı düşünülen bellek destekleyiciler açıklanmaya çalışılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Beyin, Bellek, Öğrenme, Bellek Destekleyiciler

Kaynakça

  1. ANDERSON, O., R.,(1997), A Neorocognitive Perstpective on Current Learning Theory and Science Instructional Strategies”, Science Education, Vol:81, No:1
  2. ÖZDEN, Y., (2003), Öğrenme ve Öğretme, Pegem Yay., Ankara
  3. SILBERNAGL, S., Despopoulos, A., (1997), Çev: Yener, B., Aydın, Z., Alican, İ., Renkli Fizyoloji Atlası, Nobel Tıp Kitabevleri Yay., İstanbul (272-296)
  4. YALTKAYA, K., (2000), Belleğin Fizyolojisi, Bilim Teknik, Nisam, (42-44)
  5. ÖZKURT, Ş. (2002), Öğrenmenin Biyolojik Temelleri, (Yayınlanmamış ders notu)
  6. NOYAN, A., 1993, Yaşamda ve Hekimlikte Fizyoloji, Meteksan Yay., Ankara (209-218)
  7. ASLAN, S., (2000) Belleğin Elektriği, Bilim Teknik, Temmuz
  8. OJEMAN, G.A. (1991), Cortigal Organization of Lenguage and Verbal Memory Based on Intraoperative Invesigation, Proggress in Sensory Physiology, 12, (193-230)
  9. BACANLI, H., (2001), Gelişim ve Öğrenme, Nobel Yay, Ankara, (184-187)
  10. HEBB, D. O,(??) The Role of Neurological Ideas in Psychology., Journal of Personality, Sep51, Vol. 20 Issue 1, (17-39)

Kaynak Göster

APA
Korkmaz, Ö., & Mahiroğlu, A. (2007). BEYİN, BELLEK VE ÖĞRENME. Kastamonu Education Journal, 15(1), 93-104. https://izlik.org/JA77EE65XK
AMA
1.Korkmaz Ö, Mahiroğlu A. BEYİN, BELLEK VE ÖĞRENME. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2007;15(1):93-104. https://izlik.org/JA77EE65XK
Chicago
Korkmaz, Özgen, ve Ahmet Mahiroğlu. 2007. “BEYİN, BELLEK VE ÖĞRENME”. Kastamonu Education Journal 15 (1): 93-104. https://izlik.org/JA77EE65XK.
EndNote
Korkmaz Ö, Mahiroğlu A (01 Mart 2007) BEYİN, BELLEK VE ÖĞRENME. Kastamonu Education Journal 15 1 93–104.
IEEE
[1]Ö. Korkmaz ve A. Mahiroğlu, “BEYİN, BELLEK VE ÖĞRENME”, Kastamonu Eğitim Dergisi, c. 15, sy 1, ss. 93–104, Mar. 2007, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA77EE65XK
ISNAD
Korkmaz, Özgen - Mahiroğlu, Ahmet. “BEYİN, BELLEK VE ÖĞRENME”. Kastamonu Education Journal 15/1 (01 Mart 2007): 93-104. https://izlik.org/JA77EE65XK.
JAMA
1.Korkmaz Ö, Mahiroğlu A. BEYİN, BELLEK VE ÖĞRENME. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2007;15:93–104.
MLA
Korkmaz, Özgen, ve Ahmet Mahiroğlu. “BEYİN, BELLEK VE ÖĞRENME”. Kastamonu Education Journal, c. 15, sy 1, Mart 2007, ss. 93-104, https://izlik.org/JA77EE65XK.
Vancouver
1.Özgen Korkmaz, Ahmet Mahiroğlu. BEYİN, BELLEK VE ÖĞRENME. Kastamonu Eğitim Dergisi [Internet]. 01 Mart 2007;15(1):93-104. Erişim adresi: https://izlik.org/JA77EE65XK