Öğretmen Adaylarının Duygusal Zekâları ile Problem Çözme Yaklaşımları Arasındaki İlişki
Öz
Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının duygusal
zekâları ile problem çözme yaklaşımları arasındaki ilişkiyi belirlemektir.
Tarama modelinde gerçekleştirilen çalışma Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim
Fakültesinde öğrenim gören 335 öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Çalışmada veri
toplama aracı olarak “Problem Çözme Envanteri” ve “Bar-On Duygusal Zekâ Ölçeği”
kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde ise betimsel istatistikler,
Pearson momentler çarpımı korelasyon analizi ve basamaklı regresyon analizi
kullanılmıştır. Çalışma sonucunda, öğretmen adaylarının duygusal zekâ ve
problem çözme puanlarının iyi düzeyde olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, duygusal zekâ
ve problem çözme arasında pozitif yönde anlamlı ilişki olduğu ve duygusal zekânın
problem çözmeyi %14 oranında açıkladığı ortaya çıkmıştır. Son olarak, problem
çözme yaklaşımlarının duygusal zekâ boyutları tarafından açıklandığı tespit
edilmiştir.
Anahtar Kelimeler
öğretmen adayları,duygusal zekâ,problem çözme,problem çözme yaklaşımları
Kaynakça
- Acar, F. T. (2001). Duygusal zekâ yeteneklerinin göreve yönelik ve insana yönelik liderlik davranışları ile ilişkisi: Banka şube müdürleri üzerine bir alan araştırması. İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Balcı, A. (2010). Sosyal bilimlerde araştırma: Yöntem, teknik ve ilkeler. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Bar-On, R. (2006). The Bar-On model of emotional-social intelligence (ESI) 1. Psicothema, 18(Suplemento), 13-25.
- Bingham, A. (2004). Çocuklarda problem çözme yeteneklerinin geliştirilmesi. İstanbul: MEB Yayınları.
- Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2013). Bilimsel araştırma yöntemleri (14. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
- Deniz, M. E. (2004). Üniversite öğrencilerinin karar vermede öz saygı karar verme stilleri ve problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi üzerine bir araştırma. Eğitim Araştırmaları Dergisi, 4(15), 23-35.
- Deniz, M. E., & Yılmaz, E. (2016). Üniversite öğrencilerinde duygusal zeka ve stresle başa çıkma stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3(25), 17-26.
- Deniz, S. (2013). The relationship between emotional intelligence and problem solving skills in prospective teac-hers. Educational Research and Reviews, 8(24), 2339-2345.
- Dewey, J. (1997). How we think. Boston: D. C. Heath & Co. Publishers.
- Dixon, W. A., Heppner, P. P., & Anderson, W. P. (1991). Problem-solving appraisal, stress, hopelessness, and suicide ideation in a college population. Journal of Counseling Psychology, 38(1), 51-56.