TR
EN
Education Policy Perils: Tackling the Tough Issues
Öz
Kaynakça
- Auld, E., & Morris, P. (2014). Comparative education, the ‘new paradigm’ and policy borrowing: constructing knowledge for education reform. Comparative Education, 50(2), 129-155. doi: 10.1080/03050068.2013.826497.
- Darling-Hammond, L., Meyerson, D., LaPointe, M., & Orr, M. T. (2010). Preparing principals for a changing world: Lessons from effective school leadership programs. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
- Dworkin, A. G., & Quiroz, P. A. (2019). The United States of America: Accountability, high-stakes testing, and the demography of educational inequality. In P. Stevens & A. Dworkin (Eds.), The Palgrave Handbook of Race and Ethnic Inequalities in Education. Palgrave Macmillan, Cham
- English, F. W. (2013). Educational leadership in the age of greed. Ypsilanti, MI: NCPEA Publications.
- Gandara, P., & Escamilla, K. (2017). Bilingual education in the United States. In O. Garcia, A. Lin, & S. May (Eds.), Bilingual and Multilingual Education, (pp. 1-14). Springer International Publishing. doi: 10.1007/978-3-319-02324-3_33-2.
- Hess, F. M. & Kelly, A. P. (2007). Learning to lead: What gets taught in principal-preparation programs. Teachers College Record, 109(1), 244-274.
- Hott, B. L., Dibbs, R.-A., Naizer, G., Raymond, L., Reid, C. C., & Martin, A. (2018). Practitioner perceptions of algebra strategy and intervention use to support students with mathematics difficulty or disability in rural Texas. Rural Special Education Quarterly. doi:10.1177/8756870518795494.
- Hoy, A. W. & Hoy, W. K. (2013). Instructional leadership: A research-based guide to learning in schools (4th ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon/Pearson.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Eğitim Üzerine Çalışmalar
Bölüm
Kitap İncelemesi
Yazarlar
Yayımlanma Tarihi
26 Haziran 2020
Gönderilme Tarihi
28 Nisan 2020
Kabul Tarihi
26 Haziran 2020
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2020 Cilt: 52 Sayı: 52
APA
Fayda-kınık, F. Ş. (2020). Education Policy Perils: Tackling the Tough Issues. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 52(52), 707-711. https://doi.org/10.15285/maruaebd.728151
AMA
1.Fayda-kınık FŞ. Education Policy Perils: Tackling the Tough Issues. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi. 2020;52(52):707-711. doi:10.15285/maruaebd.728151
Chicago
Fayda-kınık, F. Şehkar. 2020. “Education Policy Perils: Tackling the Tough Issues”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 52 (52): 707-11. https://doi.org/10.15285/maruaebd.728151.
EndNote
Fayda-kınık FŞ (01 Haziran 2020) Education Policy Perils: Tackling the Tough Issues. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 52 52 707–711.
IEEE
[1]F. Ş. Fayda-kınık, “Education Policy Perils: Tackling the Tough Issues”, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, c. 52, sy 52, ss. 707–711, Haz. 2020, doi: 10.15285/maruaebd.728151.
ISNAD
Fayda-kınık, F. Şehkar. “Education Policy Perils: Tackling the Tough Issues”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 52/52 (01 Haziran 2020): 707-711. https://doi.org/10.15285/maruaebd.728151.
JAMA
1.Fayda-kınık FŞ. Education Policy Perils: Tackling the Tough Issues. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi. 2020;52:707–711.
MLA
Fayda-kınık, F. Şehkar. “Education Policy Perils: Tackling the Tough Issues”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, c. 52, sy 52, Haziran 2020, ss. 707-11, doi:10.15285/maruaebd.728151.
Vancouver
1.F. Şehkar Fayda-kınık. Education Policy Perils: Tackling the Tough Issues. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi. 01 Haziran 2020;52(52):707-11. doi:10.15285/maruaebd.728151