Araştırma Makalesi

Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Davranışlarının Öz Düzenleme Becerileri Yönünden İncelenmesi

Cilt: 13 Sayı: 3 29 Aralık 2017
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Kapak
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
PDF İndir

Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Davranışlarının Öz Düzenleme Becerileri Yönünden İncelenmesi

Öz

Bu araştırma, öz düzenleme becerisi gelişmemiş çocukların davranış problemlerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma, karma modelde tasarlanmıştır. Önce nicel sonra nitel modelin kullanıldığı açımlayıcı tür kullanılmıştır. Araştırmanın verileri Ankara’nın merkezinde bulunan iki anaokuluna devam eden çocuklardan toplanmıştır. Araştırmanın nicel boyutuna 64 çocuk katılmış olup, nitel boyutuna ait veriler öz düzenleme becerisi gelişmemiş sekiz çocuktan elde edilmiştir. Araştırmanın nicel boyutunda okul öncesi öz düzenleme becerileri ölçeği kullanılmış olup, nitel boyutunda görüşme tekniği ve “var olmayan bir hayvan çiz” testi kullanılmıştır. Çalışmanın nicel boyutu için tarama deseni kullanılmış ve SPSS. 16 paket programı kullanılarak betimsel analiz yapılmıştır. Nitel boyutu için ise durum deseni kullanılmış ve içerik analizi yapılmıştır. Araştırmada, öz düzenleme becerileri gelişmemiş çocukların daha çok, kurallara uymama ve grup dinamiğini bozma kategorisine ait davranışlarda problem yaşadıkları sonucu elde edilmiştir. Çocukların çizdikleri var olmayan bir hayvan resminde ise sekiz çocuktan yedi çocuğun saldırganlık içeren çizim ya da anlatımlara yer verdikleri belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Raffaelli. M.. Crockett. L. S.. Shen. Y. L. (2005). Developmental stability and change in self-
  2. rugulation from childhood to adolescence. Tehe journal of gentic psychology. 166(1). 54-75.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Eğitim Üzerine Çalışmalar

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Kevser Tozduman Yaralı
KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ
Türkiye

F. Abide Güngör Aytar
GAZI UNIV
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

29 Aralık 2017

Gönderilme Tarihi

10 Şubat 2017

Kabul Tarihi

10 Eylül 2017

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2017 Cilt: 13 Sayı: 3

DOI

https://doi.org/10.17860/mersinefd.291209

IZ

https://izlik.org/JA97KD87PN

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Tozduman Yaralı, K., & Güngör Aytar, F. A. (2017). Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Davranışlarının Öz Düzenleme Becerileri Yönünden İncelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(3), 856-870. https://doi.org/10.17860/mersinefd.291209
AMA
1.Tozduman Yaralı K, Güngör Aytar FA. Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Davranışlarının Öz Düzenleme Becerileri Yönünden İncelenmesi. MEÜEFD. 2017;13(3):856-870. doi:10.17860/mersinefd.291209
Chicago
Tozduman Yaralı, Kevser, ve F. Abide Güngör Aytar. 2017. “Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Davranışlarının Öz Düzenleme Becerileri Yönünden İncelenmesi”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13 (3): 856-70. https://doi.org/10.17860/mersinefd.291209.
EndNote
Tozduman Yaralı K, Güngör Aytar FA (01 Aralık 2017) Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Davranışlarının Öz Düzenleme Becerileri Yönünden İncelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13 3 856–870.
IEEE
[1]K. Tozduman Yaralı ve F. A. Güngör Aytar, “Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Davranışlarının Öz Düzenleme Becerileri Yönünden İncelenmesi”, MEÜEFD, c. 13, sy 3, ss. 856–870, Ara. 2017, doi: 10.17860/mersinefd.291209.
ISNAD
Tozduman Yaralı, Kevser - Güngör Aytar, F. Abide. “Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Davranışlarının Öz Düzenleme Becerileri Yönünden İncelenmesi”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13/3 (01 Aralık 2017): 856-870. https://doi.org/10.17860/mersinefd.291209.
JAMA
1.Tozduman Yaralı K, Güngör Aytar FA. Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Davranışlarının Öz Düzenleme Becerileri Yönünden İncelenmesi. MEÜEFD. 2017;13:856–870.
MLA
Tozduman Yaralı, Kevser, ve F. Abide Güngör Aytar. “Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Davranışlarının Öz Düzenleme Becerileri Yönünden İncelenmesi”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 13, sy 3, Aralık 2017, ss. 856-70, doi:10.17860/mersinefd.291209.
Vancouver
1.Kevser Tozduman Yaralı, F. Abide Güngör Aytar. Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Davranışlarının Öz Düzenleme Becerileri Yönünden İncelenmesi. MEÜEFD. 01 Aralık 2017;13(3):856-70. doi:10.17860/mersinefd.291209

Cited By

Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Öz Düzenleme Becerilerinin Bazı Demografik Değişkenler Açısından İncelenmesi

Gelişim ve Psikoloji Dergisi

https://doi.org/10.51503/gpd.847786

Çocuklarda Benlik Düzenleme ve Benlik Tükenmesi: Benlik Düzenlemenin Gelişimi, Sonuçları ve Sınırlı Kaynak Modeli

Selçuk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.21497/sefad.944187

ÖZ DÜZENLEME BECERİLERİ ÜZERİNE YAPILMIŞ LİSANSÜSTÜ ÇALIŞMALARIN BİBLİYOGRAFİK OLARAK İNCELENMESİ

Trakya Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.24315/tred.853747

Anasınıfına devam eden çocukların çaba gerektiren kontrolleriyle sosyal davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

https://doi.org/10.31795/baunsobed.935557

OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARINDA ÖZ DÜZENLEME BECERİLERİ İLE PROSOSYAL DAVRANIŞLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.21764/maeuefd.1008817

5-6 Yaşındaki Çocukların Öz Düzenleme ile Erken Okuryazarlık Becerileri Arasındaki İlişki

Ana Dili Eğitimi Dergisi

https://doi.org/10.16916/aded.1169305

Öz Düzenleme Becerilerinin İlkokula Hazırbulunuşluk Üzerindeki Etkisi

Kastamonu Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.24106/kefdergi.3928

Türkiye’de Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Resim Çizimleriyle İlgili Yapılan Çalışmaların İncelenmesi (2016-2020)

Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi

https://doi.org/10.47479/ihead.1209259

Supporting self-regulation in the preschool period: A case study of teachers' practices

Turkish Journal of Education

https://doi.org/10.19128/turje.1228285

Self-Regulation Skills and Peer Preferences in Preschool Children

International Journal of Contemporary Educational Research

https://doi.org/10.52380/ijcer.2024.11.1.372

Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Öz Düzenleme Becerileri İle Sosyal Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi

https://doi.org/10.29129/inujgse.1398926

Okul Öncesi Öğretmenlerine Yönelik Öz Düzenlemeli Öğrenme Öğretim Ölçeği’nin (Ö-ÖDÖ) Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

https://doi.org/10.37217/tebd.1564293

Investigation of The Relationship Between Separation Anxiety And Self-Regulation And Executive Function Skills in Preschool Students

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.17679/inuefd.1525227

60-72 AYLIK ÇOCUKLARIN ÖZ DÜZENLEME BECERİLERİNİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE İNCELENMESİ

EKEV Akademi Dergisi

https://doi.org/10.17753/sosekev.1569797

Özel öğrenme güçlüğü tanısı almış çocukların kişilik özellikleri ve saldırganlık eğilimlerinin resim çizme yöntemi ile incelenmesi: Projektif araştırma

Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.33400/kuje.1519739

Ebeveynlerin Evlilik Doyumu ile Okul Öncesi Çocuklarının Öz-Düzenleme Becerileri Arasındaki İlişkide Demokratik Ebeveynliğin Aracılık Rolü

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.17556/erziefd.1642658

Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Öz Düzenleme Becerilerinin Eğitim Ortamlarında Desteklenmesi: Durum Çalışması

Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi

https://doi.org/10.29065/usakead.1826866

The examination of the relationship between working memory and aggression tendency in terms of self-regulation skills

Frontiers in Psychology

https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1729799

Okulöncesi Eğitimde Öz Denetim Değerinin Kazandırılmasının Veli Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi

Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

https://doi.org/10.34086/rteusbe.1697997

Makaleler dergide yayınlandıktan sonra yayım hakları dergiye ait olur.
Dergide yayınlanan tüm makaleler, diğerleri tarafından paylaşılmasına olanak veren Creative Commons Alıntı-Gayri Ticari-Türetilemez 4.0 Uluslararası (CC BY-NC-ND 4.0) lisansı altında lisanslanır.