ÖĞRETMEN ADAYLARININ HİZMET ÖNCESİ EĞİTİMLERİ SÜRECİNDE DERSLERİN İŞLENİŞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Necmi Gökyer

ÖĞRETMEN ADAYLARININ HİZMET ÖNCESİ EĞİTİMLERİ SÜRECİNDE DERSLERİN İŞLENİŞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Öz

Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının hizmet öncesi eğitimlerisürecinde derslerin işlenişine ilişkin görüşlerini belirlemektir. Betimsel taramamodeli kullanılarak yapılan çalışmanın evrenini, Fırat Üniversitesi EğitimFakültesinin değişik bölümlerinin ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıflarında öğrenim gören 1208 öğrenci oluşturmaktadır. Örneklemini ise basit tesadüfi örnekleme yöntemi ile belirlenen 552 kişi oluşturmaktadır. Öğrencilerin görüşlerinibelirlemek için 37 maddelik bir veri toplama aracı geliştirilmiştir. Verilerin analizinde, t testi ve tek yönlü varyans analizi ve LSD testi yapılmıştır. Araştırmabulgularına göre, aday öğretmenlerin, hizmet öncesi eğitimleri sürecinde derslerin işlenişine yönelik olarak hem öğretim elemanlarına hem de kendilerineilişkin görüşleri “biraz katılıyorum” düzeyindedir. Sosyal bilgiler, Fen bilgisi,Matematik, Sınıf öğretmenliği ve Türkçe öğretmenliği bölümlerinde okuyanaday öğretmenlerin, öğretim elemanlarının ders işleyişine ilişkin görüşleri dahaolumsuzdur

Anahtar Kelimeler

Hizmet öncesi öğretmen yetiştirme, öğretim elemanı,aday öğretmen, ders işlenişi

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Necmi Gökyer Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Ekim 2012

Gönderilme Tarihi

1 Ekim 2012

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2012 Cilt: 42 Sayı: 196

IZ

https://izlik.org/JA68LC29ZW

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Gökyer, N. (2012). ÖĞRETMEN ADAYLARININ HİZMET ÖNCESİ EĞİTİMLERİ SÜRECİNDE DERSLERİN İŞLENİŞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. Milli Eğitim Dergisi, 42(196), 124-141. https://izlik.org/JA68LC29ZW

AMA

1.Gökyer N. ÖĞRETMEN ADAYLARININ HİZMET ÖNCESİ EĞİTİMLERİ SÜRECİNDE DERSLERİN İŞLENİŞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. Millî Eğitim. 2012;42(196):124-141. https://izlik.org/JA68LC29ZW

Chicago

Gökyer, Necmi. 2012. “ÖĞRETMEN ADAYLARININ HİZMET ÖNCESİ EĞİTİMLERİ SÜRECİNDE DERSLERİN İŞLENİŞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”. Milli Eğitim Dergisi 42 (196): 124-41. https://izlik.org/JA68LC29ZW.

EndNote

Gökyer N (01 Ekim 2012) ÖĞRETMEN ADAYLARININ HİZMET ÖNCESİ EĞİTİMLERİ SÜRECİNDE DERSLERİN İŞLENİŞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. Milli Eğitim Dergisi 42 196 124–141.

IEEE

[1]N. Gökyer, “ÖĞRETMEN ADAYLARININ HİZMET ÖNCESİ EĞİTİMLERİ SÜRECİNDE DERSLERİN İŞLENİŞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”, Millî Eğitim, c. 42, sy 196, ss. 124–141, Eki. 2012, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA68LC29ZW

ISNAD

Gökyer, Necmi. “ÖĞRETMEN ADAYLARININ HİZMET ÖNCESİ EĞİTİMLERİ SÜRECİNDE DERSLERİN İŞLENİŞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”. Milli Eğitim Dergisi 42/196 (01 Ekim 2012): 124-141. https://izlik.org/JA68LC29ZW.

JAMA

1.Gökyer N. ÖĞRETMEN ADAYLARININ HİZMET ÖNCESİ EĞİTİMLERİ SÜRECİNDE DERSLERİN İŞLENİŞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. Millî Eğitim. 2012;42:124–141.

MLA

Gökyer, Necmi. “ÖĞRETMEN ADAYLARININ HİZMET ÖNCESİ EĞİTİMLERİ SÜRECİNDE DERSLERİN İŞLENİŞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”. Milli Eğitim Dergisi, c. 42, sy 196, Ekim 2012, ss. 124-41, https://izlik.org/JA68LC29ZW.

Vancouver

1.Necmi Gökyer. ÖĞRETMEN ADAYLARININ HİZMET ÖNCESİ EĞİTİMLERİ SÜRECİNDE DERSLERİN İŞLENİŞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. Millî Eğitim [Internet]. 01 Ekim 2012;42(196):124-41. Erişim adresi: https://izlik.org/JA68LC29ZW