YANSITICI DÜŞÜNMEYE DAYALI ÖĞRETİMİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE UYGULANMASI
Öz
Bu araştırmanın amacı yansıtıcı düşünmeye dayalı öğretimin 7. sınıf Sosyal Bilgiler dersindeki uygulama sürecini, bu uygulamanın öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal gelişimlerini nasıl etkilediğini incelemektir. Bu çalışma eylem araştırması deseni temele alınarak karma yöntemle gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın nicel boyutunda tutum ve yansıtıcı düşünmeye yönelik ölçek verileri yer alırken, çalışmanın nitel boyutunda öğrencilerin deneysel işleme yönelik görüşleri ve araştırmacının gözlem bulguları yer almıştır. Bu çalışmada amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durum örneklemesi kullanılmıştır. Araştırma süresince yansıtıcı düşünme çerçevesinde hazırlanan etkinliklerle bu beceri ve derse karşı tutumu geliştirmeye yönelik planlanan döngüler içinde öğrenme yaşantıları hazırlanmış, uygulamalar gözlem ve etkinliklerin sonuçlarına göre değerlendirilmiş ve düzenlemeler yapılmıştır. Araştırmanın sonunda, yansıtıcı düşünme temelli öğrenme yaklaşımı çerçevesinde gerçekleştirilen öğretim sürecinin öğrencilerin yansıtıcı düşünme becerilerini geliştirdiği ve öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersine yönelik tutumlarının olumlu yönde artmasını sağladığı sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Adatepe, S. (2018). Beden eğitimi ve spor yüksekokulunda okuyan öğretmen adaylarının girişimcilik özellikleri ile yansıtıcı düşünme düzeylerinin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Bartın Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bartın.
- Alkın Şahin, S. ve Tunca, N. (2013). Düşünme becerileri, düşünmeyi destekleyen sınıf ortamı ve öğretmen davranışları. G. Ekici & M. Güven (Edt.) Öğrenme-öğretme yaklaşımları ve uygulama örnekleri. Ankara: Pegem.
- Boyd, E. ve Fales, A. (1983). Reflective Learning: Key to Learning from Experience. Journal of Humanistic Psychology. 23 (2), 99-117.
- Bölükbaş G, F. (2004). Yansıtıcı öğretim ile yabancı dil olarak Türkçe öğretimi. Dünyada Türkçe Öğretimi Sempozyumu, Ankara, 19-28.
- Büyüköztürk Ş. vd. (2018). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi
- Çiçek, O (2018). Beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümünde öğrenim gören öğretmen adaylarının yansıtıcı düşünme eğilimleri ile öğretmen öz-yeterlikleri arasındaki ilişki. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Bartın Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bartın.
- Demirel, Ö. (2015). Kuramdan uygulamaya program geliştirme. Ankara: PegemA Yay. 10. Baskı.
- Dewey, J. (1933). How we think: A Restatement of therelation of reflectivethinking to the educative process. Boston, MA: D.C. Heathand Company.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
23 Ağustos 2021
Gönderilme Tarihi
17 Nisan 2020
Kabul Tarihi
6 Aralık 2020
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2021 Cilt: 50 Sayı: 231
APA
Gül, M., & Yücel-toy, B. (2021). YANSITICI DÜŞÜNMEYE DAYALI ÖĞRETİMİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE UYGULANMASI. Milli Eğitim Dergisi, 50(231), 283-304. https://doi.org/10.37669/milliegitim.721801
AMA
1.Gül M, Yücel-toy B. YANSITICI DÜŞÜNMEYE DAYALI ÖĞRETİMİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE UYGULANMASI. Millî Eğitim. 2021;50(231):283-304. doi:10.37669/milliegitim.721801
Chicago
Gül, Mustafa, ve Banu Yücel-toy. 2021. “YANSITICI DÜŞÜNMEYE DAYALI ÖĞRETİMİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE UYGULANMASI”. Milli Eğitim Dergisi 50 (231): 283-304. https://doi.org/10.37669/milliegitim.721801.
EndNote
Gül M, Yücel-toy B (01 Ağustos 2021) YANSITICI DÜŞÜNMEYE DAYALI ÖĞRETİMİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE UYGULANMASI. Milli Eğitim Dergisi 50 231 283–304.
IEEE
[1]M. Gül ve B. Yücel-toy, “YANSITICI DÜŞÜNMEYE DAYALI ÖĞRETİMİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE UYGULANMASI”, Millî Eğitim, c. 50, sy 231, ss. 283–304, Ağu. 2021, doi: 10.37669/milliegitim.721801.
ISNAD
Gül, Mustafa - Yücel-toy, Banu. “YANSITICI DÜŞÜNMEYE DAYALI ÖĞRETİMİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE UYGULANMASI”. Milli Eğitim Dergisi 50/231 (01 Ağustos 2021): 283-304. https://doi.org/10.37669/milliegitim.721801.
JAMA
1.Gül M, Yücel-toy B. YANSITICI DÜŞÜNMEYE DAYALI ÖĞRETİMİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE UYGULANMASI. Millî Eğitim. 2021;50:283–304.
MLA
Gül, Mustafa, ve Banu Yücel-toy. “YANSITICI DÜŞÜNMEYE DAYALI ÖĞRETİMİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE UYGULANMASI”. Milli Eğitim Dergisi, c. 50, sy 231, Ağustos 2021, ss. 283-04, doi:10.37669/milliegitim.721801.
Vancouver
1.Mustafa Gül, Banu Yücel-toy. YANSITICI DÜŞÜNMEYE DAYALI ÖĞRETİMİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE UYGULANMASI. Millî Eğitim. 01 Ağustos 2021;50(231):283-304. doi:10.37669/milliegitim.721801
Cited By
Is creative thinking and innovation in teachers enough on their own? What happens if there is no entrepreneurship and reflective thinking?
Teaching and Teacher Education
https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104800