COVİD-19 SALGINI SÜRECİNDE ÖZEL EĞİTİM ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN EĞİTİM SÜREÇLERİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ
Öz
Covid-19 salgını ilkin Aralık 2019’da Çin’in Vuhan kentinde ateş, öksürük, nefes darlığı gibi solunum yolu şikâyetleri ile başlayan, çoklu organ yetmezliğine yol açan, tüm yaş gruplarında görülebilen, ölümle sonuçlanan bir hastalıktır. Covid-19, dört ay gibi kısa bir sürede bütün ülkeleri etkisi altına almış ve Dünya Sağlık Örgütü (WHO) tarafından salgın (pandemi) olarak ilan edilmiştir. Keza insanlık tarihinde ilk kez bir salgın küresel manada tüm ülkelerin sağlık, ekonomi, eğitim kurumlarının işleyişini derinden etkilemiştir. Türkiye’de de insan sağlığını korumak ve salgından daha az etkilenmek için çeşitli kurumsal tedbirleri alma yoluna gidilmiştir. Böylece Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) da salgın nedeniyle uzaktan eğitim kararı almıştır. Dolayısıyla bu araştırma, Covid-19 salgını sürecinde özel eğitim öğrencilerinin uzaktan eğitim süreçlerinin nasıl gerçekleştiğine ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi amacını taşımaktadır. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden olgu bilim deseninden hareketle nitel veri toplama tekniğinin kullanıldığı bir araştırmadır. Araştırma, amaçlı örneklem tekniğine göre 19 özel eğitim öğretmeniyle yürütülmüştür. Araştırma verileri, Mart-Mayıs 2020’de üç aylık bir süreçte toplatılmıştır. Araştırma verileri betimsel analizine tabi tutulmuştur. Araştırmada katılımcıların, planlama, eğitim ve öğretim faaliyetlerinin yürütülmesinde sorunlar yaşadıkları, özel eğitimde kullanılan materyal ve yardımcı teknolojilerin amacına hizmet etmediği, öğrenci motivasyonun sağlanması ve problem davranışların sağaltımı konusunda önemli oranda güçlükle karşılaştıkları bulgulanmıştır. Araştırmada, uzaktan eğitim sürecinde teknolojik alt yapı ve aile eğitimlerinin çok önemli olduğu sonucuna varılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Avcıoğlu, H. (2019). İşitme Yetersizliği Olan Bireyler. İ. H. Diken (Ed.), Özel Eğitime Gereksinim Duyan Çocuklar ve Özel Eğitim (193-239). Ankara: Pegem Akademi Yayınları
- Baltacı, A. (2017). Nitel veri analizinde Miles-Huberman modeli. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3(1), 1-15. Batu, S. ve Kırcaali-İftar, G. (2005). Kaynaştırma. Ankara. Kök Yayıncılık.
- Cavkaytar, A. (2019). Özel Eğitime Gereksinim Duyan Çocuklar ve Özel Eğitim. İ. H. Diken (Ed.), Özel Eğitime Gereksinim Duyan Çocuklar ve Özel Eğitim (3-29). Ankara: Pegem Akademi Yayınları
- Cortegiani, A., Ingoglia, G., Ippolito, M., Giarratano, A. ve Einav, S. (2020). A systematic review on the efficacy and safety of chloroquine for the treatment of COVID-19. Journal of Critical Care. https://doi.org/10.1016/j.jcrc.2020.03.005
- Creswell, J. W. (2017). Araştırma Deseni. Nitel, Nicel Ve Karma Yöntem Yaklaşımları. S. Beşir Demir. (Çev. Ed.). Ankara. Eğiten Kitap.
- Çifci-Tekinarslan, İ. (2019). Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrenciler. İ. H. Diken (Ed.), Özel Eğitime Gereksinim Duyan Çocuklar ve Özel Eğitim (157-186). Ankara: Pegem Akademi Yayınları
- Diken, H. İ. (2019). Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) Olan Öğrenciler. İ. H. Diken (Ed.), Özel Eğitime Gereksinim Duyan Çocuklar ve Özel Eğitim (445-480). Ankara: Pegem Akademi Yayınları
- Güngür, H. (2015). İşbirliği Süreci. İ. H. Diken (Ed.), İlköğretimde Kaynaştırma (232-254). Ankara: Pegem Akademi Yayınları
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
29 Aralık 2020
Gönderilme Tarihi
31 Temmuz 2020
Kabul Tarihi
4 Kasım 2020
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2020 Cilt: 49 Sayı: 1
APA
Mengi, A., & Alpdoğan, Y. (2020). COVİD-19 SALGINI SÜRECİNDE ÖZEL EĞİTİM ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN EĞİTİM SÜREÇLERİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. Milli Eğitim Dergisi, 49(1), 413-437. https://doi.org/10.37669/milliegitim.776226
AMA
1.Mengi A, Alpdoğan Y. COVİD-19 SALGINI SÜRECİNDE ÖZEL EĞİTİM ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN EĞİTİM SÜREÇLERİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. Millî Eğitim. 2020;49(1):413-437. doi:10.37669/milliegitim.776226
Chicago
Mengi, Abdurrahman, ve Yusuf Alpdoğan. 2020. “COVİD-19 SALGINI SÜRECİNDE ÖZEL EĞİTİM ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN EĞİTİM SÜREÇLERİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ”. Milli Eğitim Dergisi 49 (1): 413-37. https://doi.org/10.37669/milliegitim.776226.
EndNote
Mengi A, Alpdoğan Y (01 Aralık 2020) COVİD-19 SALGINI SÜRECİNDE ÖZEL EĞİTİM ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN EĞİTİM SÜREÇLERİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. Milli Eğitim Dergisi 49 1 413–437.
IEEE
[1]A. Mengi ve Y. Alpdoğan, “COVİD-19 SALGINI SÜRECİNDE ÖZEL EĞİTİM ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN EĞİTİM SÜREÇLERİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ”, Millî Eğitim, c. 49, sy 1, ss. 413–437, Ara. 2020, doi: 10.37669/milliegitim.776226.
ISNAD
Mengi, Abdurrahman - Alpdoğan, Yusuf. “COVİD-19 SALGINI SÜRECİNDE ÖZEL EĞİTİM ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN EĞİTİM SÜREÇLERİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ”. Milli Eğitim Dergisi 49/1 (01 Aralık 2020): 413-437. https://doi.org/10.37669/milliegitim.776226.
JAMA
1.Mengi A, Alpdoğan Y. COVİD-19 SALGINI SÜRECİNDE ÖZEL EĞİTİM ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN EĞİTİM SÜREÇLERİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. Millî Eğitim. 2020;49:413–437.
MLA
Mengi, Abdurrahman, ve Yusuf Alpdoğan. “COVİD-19 SALGINI SÜRECİNDE ÖZEL EĞİTİM ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN EĞİTİM SÜREÇLERİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ”. Milli Eğitim Dergisi, c. 49, sy 1, Aralık 2020, ss. 413-37, doi:10.37669/milliegitim.776226.
Vancouver
1.Abdurrahman Mengi, Yusuf Alpdoğan. COVİD-19 SALGINI SÜRECİNDE ÖZEL EĞİTİM ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN EĞİTİM SÜREÇLERİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. Millî Eğitim. 01 Aralık 2020;49(1):413-37. doi:10.37669/milliegitim.776226
Cited By
COVID-19 SALGINI SÜRECİNDE HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi
https://doi.org/10.30783/nevsosbilen.985662COVID-19 PANDEMİ SÜRECİNDE ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÖĞRENCİLERİN UZAKTAN EĞİTİM YAŞANTILARINA İLİŞKİN ÖĞRETMENLERİN VE AİLELERİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ
Uluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.47525/ulasbid.1074457The relationship between Technostress levels and job satisfaction of Teachers within the COVID-19 period
Education and Information Technologies
https://doi.org/10.1007/s10639-022-11027-2Öğrenme güçlüğü yaşayan ilkokul öğrencilerinin pandemi sürecindeki matematik öğrenme ve öğretme deneyimlerine bir bakış
e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.30900/kafkasegt.990761COVID-19 Sürecinde Özel Gereksinimli Öğrenciler ile Çalışan Meslek Elemanlarının Gereksinimleri
Journal of Higher Education and Science
https://doi.org/10.5961/higheredusci.1085688Otizmli Bir Bireyin Azaltılması ve Artırılması İstenen Davranışlarında İşlevsel İletişim Öğretiminin Etkililiği
Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
https://doi.org/10.33711/yyuefd.998268SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİNE GÖRE UZAKTAN EĞİTİM SÜRECİ*
Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi
https://doi.org/10.47994/usbad.928916Öğretmen Velilerin Uzaktan Eğitimle İlgili Mesleki ve Ebeveynlik Deneyimleri
Yaşam Becerileri Psikoloji Dergisi
https://doi.org/10.31461/ybpd.1030193Covid-19 Pandemisinde Uzaktan Eğitim: Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürece İlişkin Görüşleri
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17152/gefad.1120321Investigation of Special Education Teachers’ Online Teaching Experiences during Covid 19 Pandemic
Journal of Computer and Education Research
https://doi.org/10.18009/jcer.1081755Öğretmenlerin Mesleki Dayanıklılık Kapasitelerinin Çeşitli Demografik Değişkenler Bağlamında İncelenmesi
Milli Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.37669/milliegitim.953186ÖZEL EĞİTİMDE AİLELERİN EĞİTİM SÜRECİNE KATILIMINA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ
Trakya Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.24315/tred.1167114AKIL VE ZEKÂ OYUNLARININ OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARIN DİKKAT VE GÖRSEL ALGI DÜZEYLERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ
Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.16953/deusosbil.1181847Pandemi Sürecinde Çevrimiçi Yürütülen Ev Programı ve Uygulamalar Üzerine Bir Olgu Sunumu
Çocuk ve Gelişim Dergisi
https://doi.org/10.36731/cg.1020581ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUĞU OLAN AİLELERİN GÖZÜNDEN KENT YOKSULLUĞU
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.19171/uefad.1018181PARENTS' VIEWS OF THE EFFECT OF COVID-19 ON INDIVIDUALS WİTH SPECIAL NEEDS: THE CASE OF TURKEY
Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.26468/trakyasobed.1169642Sınıfa Girmeden Öğretmenliği Deneyimlemek: Özel Eğitim Öğretmen Adayları ve Uygulama Öğretim Elemanları Neler Söylüyor?
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.37217/tebd.1217143Assessment of Have Problems and Care Burdens of Mothers with Handicapped Children in COVID-19 Pandemic
Social Work in Public Health
https://doi.org/10.1080/19371918.2021.1943100Investigation of higher education instructors’ perspectives towards emergency remote teaching
Educational Media International
https://doi.org/10.1080/09523987.2021.1908501Zoom in screen with simultaneous prompting to teach young children with autism
International Journal of Developmental Disabilities
https://doi.org/10.1080/20473869.2023.2190988Özel Eğitim Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitim Sürecine İlişkin Görüşleri: SWOT Analizi Tekniği
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.31592/aeusbed.1216556Inclusion Practices and Emergency Remote Teaching from the Perspective of Classroom Teachers
Sakarya University Journal of Education
https://doi.org/10.19126/suje.1353190COVID-19 Sürecindeki Uzaktan Eğitim Uygulamalarının Özel Eğitim Gerektiren Öğrencilerin Sosyal Beceri Gelişimlerine Etkisinin Özel Eğitim Öğretmenlerinin Görüşlerine Göre Belirlenmesi
Yaşam Becerileri Psikoloji Dergisi
https://doi.org/10.31461/ybpd.1351838OKUL YÖNETİCİLERİNİN ENGELLİ ORTAOKUL VE LİSE ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN EĞİTİM SÜRECİNE YÖNELİK DENEYİMLERİ
Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama
https://doi.org/10.17943/etku.1299061COVİD-19 Pandemisi Sürecinde Özel Eğitim İhtiyacı Olan Çocuklara Verilen Uzaktan Eğitimin Ebeveynler Tarafından Değerlendirilmesi
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2024..-1339063Yönetici ve Öğretmen Gözü ile COVID-19 Sürecindeki Uzaktan Eğitim Uygulamalarının Özel Gereksinimli Öğrencilerin Sosyal Beceri Gelişimine Etkileri
Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.32709/akusosbil.1101024Hafif Düzeyde Zihin Yetersizliği Olan Öğrenciler Uzaktan Eğitim İçin Ne Diyor?
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.19171/uefad.1371239Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezinde Çalışan Özel Eğitim Alan Mezunu Öğretmenlerinin Pandemi Deneyimleri: Bir Odak Grup Tartışması
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.19171/uefad.1402819Acil Uzaktan Eğitim Sürecinde Sınıf Öğretmenlerinin Algıları Üzerine Bir İnceleme
Yaşadıkça Eğitim
https://doi.org/10.33308/26674874.2024382703What Is Known about Assistive Technologies in Distance and Digital Education for Learners with Disabilities?
Education Sciences
https://doi.org/10.3390/educsci14060595An Examination of Views of Teachers, Students, and Parents on Inclusive Practices in Social Studies Lessons During Distance Education
Kastamonu Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.24106/kefdergi.1574359Experiences of the Special Education Teacher Candidates in the Distance Teaching Practice Procedure
Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.46778/goputeb.1511495Etkinlik Temelli Erken Müdahale Programları
Ebelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.62425/esbder.1533724The Impact of COVID-19 on the Amplification, Education, and Communication of Children with Hearing Loss: Parental Views
Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal
https://doi.org/10.21020/husbfd.1349433Çevrimiçi Eğitimde Kaynaştırma/Bütünleştirme Sınıf Öğretmenleri: Ebeveyn Perspektifinden
Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.29299/kefad.1281854ÇEVRİMİÇİ KOÇLUK İÇEREN AİLE EĞİTİM PROGRAMININ OSB OLAN ÇOCUKLARA TAKLİT ÖĞRETİMİNE ETKİLİLİĞİNİN İNCELENMESİ
Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama
https://doi.org/10.17943/etku.1495280UZAKTAN EĞİTİM SÜRECİNDE KAYNAŞTIRMA ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK BÜTÜNLEŞTİRME ÇALIŞMALARININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE İNCELENMESİ
Turkish Special Education Journal: International
https://doi.org/10.69485/tseji.1568748Teachers' Opinions with Hearing-Impaired Students on Distance Learning During Covid-19
Journal of Teacher Education and Lifelong Learning
https://doi.org/10.51535/tell.1668965An Investigation of the Views and Experiences of Teachers Working With Visually Impaired Students With Multiple Disabilities on Distance Education
Bartın University Journal of Faculty of Education
https://doi.org/10.14686/buefad.1583331Experience of Parents on the Virtual Education Process of Primary School Children with Disabilities in Inclusive Education
Bartın University Journal of Faculty of Education
https://doi.org/10.14686/buefad.1553034Exploring teachers’ perspectives on home visit practices in early childhood special education: A qualitative study from Türkiye
Journal of Childhood, Education & Society
https://doi.org/10.37291/2717638X.202671832Two-Stage E-Learning Coaching Practice: Description of a Teacher and Family Training Process
International Journal of Disability, Development and Education
https://doi.org/10.1080/1034912X.2025.2571764