Öz
Çalışmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının ders materyali tasarlama
sürecinde geri bildirim verilmesine yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırmada
nitel araştırma desenlerinden “durum çalışması” deseni kullanılmıştır.
2016–2017 öğretim yılında Batı Karadeniz’deki bir devlet üniversitesinin Eğitim
Fakültesi ikinci sınıfında öğrenim gören toplam 56 (43 kadın, 13 erkek) sınıf öğretmeni
adayı araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Veri toplama aracı
olarak açık uçlu görüş bildirim formu kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının açık
uçlu sorulara verdikleri yanıtlar nitel veri analiz tekniklerinden içerik analizi ve
betimsel analiz kullanılarak değerlendirilmiştir. Çalışmanın amaçları doğrultusunda
cevap aranan sorular “avantaj”, “dezavantaj”, “öğrenmenin kalitesi” ve
“meslekte kullanma” kategorileri altında toplanmıştır. Araştırma sonucunda; öğretmen
adaylarının büyük çoğunluğu ders materyali hazırlamada geri bildirim
sürecine ilişkin olumlu görüş belirtmiş, geri bildirim süreci ile daha kaliteli bir
öğrenme süreci geçirdiklerini ve meslek hayatlarında geri bildirimi kullanmak
istediklerini ifade etmişlerdir. Araştırma sonuçları incelendiğinde, geri bildirim
sürecinin eğitimin her kademesinde uygulanmasının eğitimin kalitesini artırmada
önemli rol oynayacağı düşünülmektedir.