Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Yıl 2017, Cilt: 4 Sayı: 1, 1 - 10, 03.08.2017

Melek Çakmak , Yücel Kayabaşı

https://doi.org/10.21666/muefd.332430

Cited By: 5

Öz

Bu araştırma, öğretmen adaylarının öğretmenlik
mesleğini seçme nedenlerini çeşitli değişkenler (cinsiyet, öğrenim görülen
bölüm -sözel ve sayısal-, mezun olunan okul türü ve sınıf düzeyi) açısından
incelemeyi amaçlamıştır. Betimsel nitelikte tasarlanan araştırmada veriler Gazi
Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören öğrencilere anket
uygulaması yapılarak elde edilmiştir. Araştırmada
amaçlı örneklem tekniği ile belirlenen çalışma grubu 475 öğrenciden oluşmuştur.
Araştırmanın sonuçlarına göre, öğretmen adaylarının öğretmenlik
mesleğini seçme nedenlerinin öğretmen adaylarının cinsiyetlerine, sınıf
düzeylerine ve son olarak mezun oldukları okul türüne göre anlamlı bir
farklılık göstermediği; ancak, öğrenim gördükleri bölümlere göre, anlamlı bir
farklılık gösterdiği (p≤0,05) görülmüştür. Araştırma sonuçlarının, öğretmen
eğitiminde görev yapan öğretim elemanları, öğretmen adayları ve araştırmacılar
için önemli olabileceği umulmaktadır. 

Anahtar Kelimeler

öğretmenlik mesleği, öğretmen adayları, öğretmen eğitimi

Kaynakça

• Akpınar, E, E.Yıldız ve Ö.Ergin (2006). Fen Bilgisi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, 56-62.
• Aksu,M.; Demir-Engin,C.; Daloğlu, A.; Yıldırım, S. & Kiraz, E. (2010) Who are the future teachers in Turkey? Characteristics of entering student teachers, International Journal of Educational Development, 30 (1), 91-101.
• Aktürk, A.O. (2012) Öğretmen adaylarının öğrenmeye ilişkin tutumlarının öğretmenlik mesleğini tercih etme nedenlerine ve akademik başarılarına göre incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi KırşehirEğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 13(3) 283-297.
• Arslan, S. ve Özpinar, İ. (2008) Öğretmen Nitelikleri: İlköğretim Programlarının Beklentileri ve Eğitim Fakültelerinin Kazandırdıkları, Necatibey Eğitim Fakültesi, Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED), 2(1),38-63.
• Balyer, A. ve Özcan, K. (2014) Choosing teaching profession as a career: students’ reasons, International Education Studies, 7(5), 104-115.
• Baskan, Atanur,.G. (2001) Ögretmenlik meslegi ve ögretmen yetiştirmede yeniden yapılanma, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 20, 16-25.
• Brown, M.M. (1992) Caribbean first‐year teachers’ reasons for choosing teaching as a career, Journal of Education for Teaching, 18(2), 185-195.
• Bulut, İ. (2009) Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarının değerlendirilmesi (Dicle ve Fırat Üniversitesi Örneği). Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 13-24.
• Bursal, M., Buldur, S. (2016). İlköğretim öğretmen adaylarının meslek tercih nedenleri ve geleceklerine yönelik beklentileri: karşılaştırmalı bir analiz. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(2), 351-376.
• Çermik,H., Doğan, B. ve Şahin, A. (2010) Sınıf öğretmenliği öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih sebepleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28 (II), 201- 212.
• Engin, G. ve Koç, G. (2014) Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları (Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği), TSA, 18(2), 153-167.
• Kaptan, S. (2000) Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri. Onuncu Baskı. Ankara: Tekışık Yayınevi.
• Kılcan, B., Keçe, M., Çepni, O. ve Kılınç, Ç. (2014) Prospective teachers’ reasons for choosing teaching as a profession, Kastamonu Eğitim Dergisi, 22 (1), 69-80.
• Krečič J.M. ve Grmek, I.M. (2005) The reasons students choose teaching professions, Educational Studies, 31(3), 265-274.
• Kyriacou, C.; Hultgren, A. & Stephens, P. (1999). Student teachers’ motivation to become secondary school teacher in England and Norway. Teacher Development. 3(3), 373-
• Kyriacou, C. & Coulthard, M. (2000). undergraduates’ views of teaching as a career choice. Journal of Education for Teaching. 26(2), 117-126.
• Manuel, J. & Hughes, J. (2006 ) ‘It has always been my dream’: exploring pre‐service teachers’ motivations for choosing to teach, Teacher Development, 10 (1), 5-24.
• Meeus, W., Baeten, M. and Coertjens, L. (2015) Motives of masters for the teaching profession:development of the MMTP questionnaire, Education Research International, Article ID 318734, 8 pages.
• Mtika, P. & Gates, P. (2011) What do secondary trainee teachers say about teaching as a profession of their “choice” in Malawi?, Teaching and Teacher Education, 27, 424-433.
• Orhan,E. ve Ok, A.(2014) Öğretmenlik pogramlarını kimler tercih ediyor? Adayların giriş özellikleri ve öğretmenliğe yönelik tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 29(4), 75-92.
• Özbek, R. (2007) Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih etmelerinde kişisel, ekonomik ve sosyal faktörlerin etkililik derecesine ilişkin algıları, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17 (1), 145-159.
• Özder, H., Konedralı, G. & Zeki, C. P. (2010) Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 16(2), 253-275.
• Özsoy, G., Özsoy, S., Özkara, Y. ve Memiş, A.D. (2010) Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih etmelerinde etkili olan faktörler, İlköğretim Online 9 (3), 910-921.
• Padhy, B. , Emo, K., Djira, G. ve Deokar, A. (2015) Analyzing factors influencing teaching as a career choice using structural equation modeling, SAGE Open (January-March), 1–12.
• Reid, I. & Caudwell, J. (1997) Why did secondary PGCE students choose teaching as a career? Research in Education, 46.
• Richardson, P.W. & Watt, H.M.G. (2005) ‘I’ve decided to become a teacher’: Influences on career change.Teaching and Teacher Education, 21(5), 475-489.
• Roths, I., Aelterman, A., Devos, G. and Vlerick, P. (2010) Teacher education and the choice to enter the teaching profession: a prospective study, Teaching and Teacher Education, 26,1619-1629.
• Saban, A. (2003) A Turkish profile of prospective elementary school teachers and their views of teaching, Teaching and Teacher Education, 19(8), 829-846.
• Sinclair, C. (2008) Initial and changing student teacher motivation and commitment to teaching. Asia-Pacific Journal of Teacher Education, 36(2), 79-104.
• Tomšik, R. (2016) Choosing teaching as a career: Importance of the type of motivation in career choices, TEM Journal, 5(3), 396-400.
• Topkaya, E. ve Uztosun, M.S. (2012) Choosing teaching as a career: motivations of pre-service English teachers in Turkey, Journal of Language Teaching and Research, 3(1), 126-134.
• Üstüner, M., Demirtaş, H. ve Cömert, M. (2009) Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları (İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Örneği), Eğitim ve Bilim, 34(151).
• Watt, H.M.G; Richardson, P.W.; Klusmann, U.; Kunter, M.; Beyer , B.; Trautwein, U. ve Baumert, J. (2012) Motivations for choosing teaching as a career: An international comparison using the FIT-Choice scale, Teaching and Teacher Education, 28, 791-805.