The Use of Planning in English and German (NRW) Geography School Textbooks

Yıl 2016, Cilt: 6 Sayı: 1, 8 - 31, 30.04.2016

Veit Maıer Alexandra Budke

Öz

Although it is not possible to predict the future, at least some ideas can be developed through planning.
Geography focuses on current social, environmental and spatial problems; however, it should, at the same
time, teach us to plan its future handling. At school, this is a responsible role for the subject geography.
This article compares how nineteen different English and German (North Rhine-Westphalian) geography
textbooks deal with planning through various tasks. These tasks are identified with a definition, based on a
multidisciplinary literature review, and are examined by qualitative content analysis. It appears that
planning skills for shaping the future are dealt with differently in both countries, with respect to branches
of geography, topic of concern, planning method, time frame and perspectivity. Implications and
limitations of the findings for geography teachers, international researchers in science education,
publishing houses and other persons responsible for geography education programs are discussed. 

Anahtar Kelimeler

Planning, Planning Methods, Time Frame, Perspectivity, English-German Texbook Comparison

Kaynakça

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