Araştırma Makalesi

İLK VE ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN KÜLTÜRLERARASI ANLAYIŞ ÖLÇEĞİ: UYARLAMA VE UYGULAMA ÇALIŞMASI

Cilt: 9 Sayı: 1 15 Mart 2020
PDF İndir

İLK VE ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN KÜLTÜRLERARASI ANLAYIŞ ÖLÇEĞİ: UYARLAMA VE UYGULAMA ÇALIŞMASI

Öz

Bu çalışmanın amacı ilk ve ortaokul öğretmenlerinin kültürlerarası anlayışlarını ölçebilecek bir aracın Türkçeye ve Türk kültürüne uyarlanması ve öğretmenlerin kültürlerarası anlayışlarının incelenmesidir. Bu amaçla çalışma, çok yöntemli nicel araştırma olarak desenlenmiş ve sıralı iki aşamada yürütülmüştür. İlk aşamada Denson, Ovenden, Wright, Pradies ve Priest (2017) tarafından Avustralya’da geliştirilen ölçeğin çevirisi yapılmış ve geçerlik ile güvenirlik analizleri için ilk ve ortaokul öğretmenlerinden veriler toplanıp analizler yapılmıştır. Sonuçlara göre geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı elde edilmiştir. İkinci aşamada ölçek kullanılarak Kilis’teki 391 ilk ve ortaokul öğretmeninden veriler toplanıp analiz edilmiştir. Bu aşamadaki bulgulara göre öğretmenlerin yüksek düzeyde kültürlerarası anlayışa sahip olduğu, yurt dışı deneyimi olan veya yabancı arkadaşı olan öğretmenlerin daha olumlu kültürlerarası anlayış sergiledikleri sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin farklı kültürleri deneyimlemelerinin ve farklı kültürlerden insanlarla etkileşimde bulunmalarının farklı kültürlere bakış açısında olumlu katkılar sağladığı belirlenmiştir. Çalışmanın, değişik örneklemlerle de yapılıp mevcut çalışmanın bulgu ve sonuçlarıyla bütünleştirilmesi önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. ACARA (Australian Curriculum and Assessment Reporting Authority). (2014). Foundation to year 10 curriculum: Language, language for interaction (ACELA1428). http://www.australiancurriculum.edu.au/english/Curriculum/F10?y=Fandy=7andy=8ndy=9andy=10ands=LAands=LTands=LYandlayout=1 10 Ağustos 2018 tarihinde erişilmiştir.
  2. Aliyev, R. (2011). Farklı kültürlerden gelen yükseköğretim öğrencilerinin eğitim ortamlarındaki ilk etkileşim algılarının ve kültürlenme düzeylerinin incelenmesi. Yayınlanmamış doktora tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
  3. Akın, E. (2016). Türkçe öğretmen adaylarının kültürlerarası duyarlılıklarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Siirt üniversitesi örneği). International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic 11(3), 29-42. doi:10.7827/TurkishStudies.9276
  4. Amaç, Z., Burak, D. ve Duran, S. (2017). Sınıf içi kültürel çeşitlilik için öğretmen yeterlilik ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Sosyal Bilimler Dergisi, 7(14), 208-223. doi:10.31834/kilissbd.341633
  5. Amaç, Z. ve Yaşar, M. R. (2018). İlk ve ortaokullardaki Suriyeli öğrencilerin eğitimi: Türkiye’de yapılan akademik çalışmalar üzerine sistematik bir inceleme. The Journal of Academic Social Science, 85, 417-434. doi:10.16992/ASOS.14519
  6. Ay, E., Kavuran, E., ve Türkoğlu, N. (2018). Intercultural communication apprehension scale (PRICA): Validity and reliability study in Turkish. International Journal of Caring Sciences, 11(3), 1638-1646.
  7. Ayaz, M. F. (2016). Çokkültürlülük algı ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 15(57), 463-471. doi:10.17755/esosder.11595
  8. Balcı, A. (2016). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri: Yöntem, teknik ve ilkeler (12. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Durmuş Burak Bu kişi benim
Türkiye

Yakup Doğan Bu kişi benim
Türkiye

Halil Uzun Bu kişi benim
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

15 Mart 2020

Gönderilme Tarihi

20 Temmuz 2019

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2020 Cilt: 9 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA
Burak, D., Amaç, Z., Doğan, Y., Duran, S., Yıldırım, F., & Uzun, H. (2020). İLK VE ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN KÜLTÜRLERARASI ANLAYIŞ ÖLÇEĞİ: UYARLAMA VE UYGULAMA ÇALIŞMASI. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 9(1), 354-376. https://izlik.org/JA23PZ53TW
AMA
1.Burak D, Amaç Z, Doğan Y, Duran S, Yıldırım F, Uzun H. İLK VE ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN KÜLTÜRLERARASI ANLAYIŞ ÖLÇEĞİ: UYARLAMA VE UYGULAMA ÇALIŞMASI. TEKE. 2020;9(1):354-376. https://izlik.org/JA23PZ53TW
Chicago
Burak, Durmuş, Zeynel Amaç, Yakup Doğan, Sadık Duran, Figen Yıldırım, ve Halil Uzun. 2020. “İLK VE ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN KÜLTÜRLERARASI ANLAYIŞ ÖLÇEĞİ: UYARLAMA VE UYGULAMA ÇALIŞMASI”. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi 9 (1): 354-76. https://izlik.org/JA23PZ53TW.
EndNote
Burak D, Amaç Z, Doğan Y, Duran S, Yıldırım F, Uzun H (01 Mart 2020) İLK VE ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN KÜLTÜRLERARASI ANLAYIŞ ÖLÇEĞİ: UYARLAMA VE UYGULAMA ÇALIŞMASI. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi 9 1 354–376.
IEEE
[1]D. Burak, Z. Amaç, Y. Doğan, S. Duran, F. Yıldırım, ve H. Uzun, “İLK VE ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN KÜLTÜRLERARASI ANLAYIŞ ÖLÇEĞİ: UYARLAMA VE UYGULAMA ÇALIŞMASI”, TEKE, c. 9, sy 1, ss. 354–376, Mar. 2020, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA23PZ53TW
ISNAD
Burak, Durmuş - Amaç, Zeynel - Doğan, Yakup - Duran, Sadık - Yıldırım, Figen - Uzun, Halil. “İLK VE ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN KÜLTÜRLERARASI ANLAYIŞ ÖLÇEĞİ: UYARLAMA VE UYGULAMA ÇALIŞMASI”. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi 9/1 (01 Mart 2020): 354-376. https://izlik.org/JA23PZ53TW.
JAMA
1.Burak D, Amaç Z, Doğan Y, Duran S, Yıldırım F, Uzun H. İLK VE ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN KÜLTÜRLERARASI ANLAYIŞ ÖLÇEĞİ: UYARLAMA VE UYGULAMA ÇALIŞMASI. TEKE. 2020;9:354–376.
MLA
Burak, Durmuş, vd. “İLK VE ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN KÜLTÜRLERARASI ANLAYIŞ ÖLÇEĞİ: UYARLAMA VE UYGULAMA ÇALIŞMASI”. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, c. 9, sy 1, Mart 2020, ss. 354-76, https://izlik.org/JA23PZ53TW.
Vancouver
1.Durmuş Burak, Zeynel Amaç, Yakup Doğan, Sadık Duran, Figen Yıldırım, Halil Uzun. İLK VE ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN KÜLTÜRLERARASI ANLAYIŞ ÖLÇEĞİ: UYARLAMA VE UYGULAMA ÇALIŞMASI. TEKE [Internet]. 01 Mart 2020;9(1):354-76. Erişim adresi: https://izlik.org/JA23PZ53TW

27712  27714 27715