Sınıf Öğretmenlerinin Öğrenme Etkinliklerini Düzenleme ve Gerçekleştirme Çabalarında Zorlanma Düzeyleri (ss. 89-110)

Cilt: 6 Sayı: 2 1 Haziran 2009
  • Yrd. Doç. Dr. Abdullah Adıgüzel
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Kapak
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
PDF İndir
EN TR

Sınıf Öğretmenlerinin Öğrenme Etkinliklerini Düzenleme ve Gerçekleştirme Çabalarında Zorlanma Düzeyleri (ss. 89-110)

Öz

Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin öğrenme etkinliklerini düzenleme ve gerçekleştirme çabalarında zorlanma düzeylerini belirlemektir. Araştırma; 180 öğretmen, 68 yönetici ve 36 müfettiş görüşüne dayalı olarak gerçekleştirilmiştir. Anket aracılığıyla toplanan verilere göre, müfettişler tüm alanlarda sınıf öğretmenlerini her zaman yetersiz bulurken, yöneticiler; öğretmenlerin öğretim etkinliklerini planlama, öğrenme materyali hazırlama, öğretimi çeşitlendirme ve zaman yönetimi alanlarında her zaman, öğrenme ortamını düzenleme çabalarında ise kısmen yetersiz bulmuşlardır. Öğretmenler zaman yönetimi alanında kendilerini her zaman yetersiz, diğer alanlarda ise kısmen yetersiz görmüşlerdir. Sınıf öğretmenlerine öğrenme etkinliklerini düzenleme ve gerçekleştirme konusunda hizmetiçi eğitim almaları önerilmiştir

Anahtar Kelimeler

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Yrd. Doç. Dr. Abdullah Adıgüzel Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Haziran 2009

Gönderilme Tarihi

31 Temmuz 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2009 Cilt: 6 Sayı: 2

IZ

https://izlik.org/JA93UE56NX

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Adıgüzel, Y. D. D. A. (2009). Sınıf Öğretmenlerinin Öğrenme Etkinliklerini Düzenleme ve Gerçekleştirme Çabalarında Zorlanma Düzeyleri (ss. 89-110). Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 89-110. https://izlik.org/JA93UE56NX
AMA
1.Adıgüzel YDDA. Sınıf Öğretmenlerinin Öğrenme Etkinliklerini Düzenleme ve Gerçekleştirme Çabalarında Zorlanma Düzeyleri (ss. 89-110). Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2009;6(2):89-110. https://izlik.org/JA93UE56NX
Chicago
Adıgüzel, Yrd. Doç. Dr. Abdullah. 2009. “Sınıf Öğretmenlerinin Öğrenme Etkinliklerini Düzenleme ve Gerçekleştirme Çabalarında Zorlanma Düzeyleri (ss. 89-110)”. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 6 (2): 89-110. https://izlik.org/JA93UE56NX.
EndNote
Adıgüzel YDDA (01 Haziran 2009) Sınıf Öğretmenlerinin Öğrenme Etkinliklerini Düzenleme ve Gerçekleştirme Çabalarında Zorlanma Düzeyleri (ss. 89-110). Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 6 2 89–110.
IEEE
[1]Y. D. D. A. Adıgüzel, “Sınıf Öğretmenlerinin Öğrenme Etkinliklerini Düzenleme ve Gerçekleştirme Çabalarında Zorlanma Düzeyleri (ss. 89-110)”, Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 6, sy 2, ss. 89–110, Haz. 2009, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA93UE56NX
ISNAD
Adıgüzel, Yrd. Doç. Dr. Abdullah. “Sınıf Öğretmenlerinin Öğrenme Etkinliklerini Düzenleme ve Gerçekleştirme Çabalarında Zorlanma Düzeyleri (ss. 89-110)”. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 6/2 (01 Haziran 2009): 89-110. https://izlik.org/JA93UE56NX.
JAMA
1.Adıgüzel YDDA. Sınıf Öğretmenlerinin Öğrenme Etkinliklerini Düzenleme ve Gerçekleştirme Çabalarında Zorlanma Düzeyleri (ss. 89-110). Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2009;6:89–110.
MLA
Adıgüzel, Yrd. Doç. Dr. Abdullah. “Sınıf Öğretmenlerinin Öğrenme Etkinliklerini Düzenleme ve Gerçekleştirme Çabalarında Zorlanma Düzeyleri (ss. 89-110)”. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 6, sy 2, Haziran 2009, ss. 89-110, https://izlik.org/JA93UE56NX.
Vancouver
1.Yrd. Doç. Dr. Abdullah Adıgüzel. Sınıf Öğretmenlerinin Öğrenme Etkinliklerini Düzenleme ve Gerçekleştirme Çabalarında Zorlanma Düzeyleri (ss. 89-110). Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Internet]. 01 Haziran 2009;6(2):89-110. Erişim adresi: https://izlik.org/JA93UE56NX