Assoc. Prof. Bünyamin BAVLI completed his undergraduate studies in Teaching English as a Foreign Language in 2006. Immediately after graduation, he worked as an English Language Assistant at Georg Kerschensteiner High School in Frankfurt, Germany, as part of the European Union's Comenius Language Assistant Program during the 2006–2007 academic year. From 2007 to 2014, he served in various roles within the public education sector, including English teacher, vice principal, and EU Project Specialist at the Provincial Directorates of National Education in Diyarbakır and Istanbul. During this period, he participated in numerous project visits across EU countries and engaged in various international collaborations. In 2011, he earned his master’s degree in Curriculum and Instruction with a thesis focusing on teachers' critical thinking skills. In 2014, he began working as a Research Assistant in the Department of Educational Sciences at Yıldız Technical University. Between 2016 and 2017, he was a visiting researcher at the University of Warsaw in Poland, where he conducted his doctoral research supported by The Scientific and Technological Research Council of Turkey (TÜBİTAK). He is currently an Associate Professor in the Department of Curriculum and Instruction at Yıldız Technical University, where he teaches undergraduate and graduate-level courses. Beyond his teaching and research, he serves as a steering committee member of the WERA Global Research Network on Extended Education and is an Associate Editor of the Interactive Learning Environments journal (SSCI Q1). His research interests include higher-order thinking skills, extended education, social-emotional learning, extracurricular activities, student engagement, and action research.

Prof. Dr. Ali ERYILMAZ 2001 yılında Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bölümü’nden mezun olduktan sonra 2004 yılında Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Psikolojisi ABD’da bilim uzmanlığını ve 2009 yılında ise, Eğitim Psikolojisi ABD’da doktorasını tamamlamıştır. 2004-2010 yılları arasında Pozitif Psikoterapi alanında temel ve master eğitimini tamamlayarak “Pozitif Psikoterapist” unvanını almıştır. Doç. Dr. Ali Eryılmaz, 2010-2017 yılları arasında Eskişehir Osmangazi Üniversitesi’nde Eğitim Bilimleri Bölümü, Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Anabilim Dalında öğretim üyesi olarak görev yapmıştır. Kitabın yazarı, 2017 yılından itibaren İstanbul Yıldız Teknik Üniversitesi’nde Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Anabilim Dalında öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır. Ayrıca, 1996-2003 yılları arasında sırasıyla; Ankara 112 Acil Kurtarma Birimi, Polatlı Devlet Hastanesi Acil Kliniği ve Niyazi Karabey Sağlık Ocağı gibi sağlık kurumlarında sağlık memurluğu yapmıştır. 2003-2010 yılları arasında ise, Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı Pursaklar Sağlık Meslek Lisesi’nde ve Ankara Lisesi’nde psikolojik danışman olarak görev yapmıştır. 2011-2012 yılları arasında TSK 28. Mknz. Barış Gücü Tugayında psikolojik danışman olarak çalışmıştır. 2005 yılından beri pozitif psikoloji alanında çalışmalarda bulunmaktadır. Lisans ve yüksek lisans düzeyinde verdiği çeşitli derslerin yanında üç yıldır kuramsal ve uygulamalı olarak Pozitif Psikoterapi, Bireyle Psikolojik Danışma Uygulamaları ve Grupla Psikolojik Danışma derslerini yürütmektedir. Akademik ilgi alanları arasında pozitif psikoterapi, danışman eğitimi, süpervizyon modeli, okulda motivasyon, yaşam amaçları, romantik ilişkiler, öznel iyi oluş, mutluluk, derse katılım ve barış gibi konular yer almaktadır. Bu konularda yurt içinde ve yurt dışında yayımlanan dergilerde, çalışmaları bulunmaktadır. ORCID No: 0000-0001-9301-5946

Prof. Dr. Gürsel GÜLER, 1983 yılında Yozgat’ta doğdu. İlk, orta ve lise öğrenimini Yozgat’ta tamamladı. Lisans öğrenimini ise Erzurum Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, Orta Öğretim Matematik Öğretmenliği Bölümü’nde tamamlayarak; 2006 yılında mezun oldu. 2006-2007 Eğitim-Öğretim yılında İzmir/Menemen’de Menemen Kız Meslek Lisesinde matematik öğretmenliği yaptı. 2007-2008 Eğitim Öğretim yılında Erzurum Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Anabilim Dalı, Matematik Eğitimi Bilim Dalında Doktora eğitimine başladı. Doktora öğrenimine devam ettiği sırada Şubat 2009’da Erzurum Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, Orta Öğretim Matematik Öğretmenliği Bölümü’nde Araştırma Görevlisi oldu. 2013 yılında doktora eğitimini tamamladıktan sonra Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültesi Matematik Eğitimi Anabilim Dalında Yardımcı Doçent olarak çalışmaya başlamıştır. 2014-2018 yılları arasında Yozgat Bozok Üniversitesi Eğitim Fakültesi Matematik Eğitimi Anabilim Dalında Doktor Öğretim Üyesi olarak çalışmıştır. 2018 yılında Doçent, 2023 yılında Profesör unvanını almıştır. Prof. Dr. Gürsel GÜLER halen aynı ana bilim dalında öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır. İdari görev olarak 2017-2024 yılları arasında Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölüm Başkanlığı ve Eğitim Fakültesi Dekan Yardımcılığı yapmıştır. Prof. Dr. Gürsel GÜLER 19 Ağustos 2024 tarihinden itibaren Yozgat Bozok Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanı olarak görev yapmaktadır.

1975 Ordu doğumlu. Doktorasını Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Alanında Gazi Üniversitesi'nde tamamladı. Halen Ordu Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde öğretim üyesidir. 

Prof. Dr. Mustafa BAŞARAN, 1977 Yozgat, Sorgun doğumludur. İlk ve orta öğrenimini Sorgun’da tamamladı. 1994 yılında Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Sınıf Öğretmenliği Bölümünde başladığı lisans eğitimini 1998 yılında tamamladı. Aynı yıl Kars’ta sınıf öğretmeni olarak görev yaptı. 1999 yılında Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sınıf öğretmenliği Bölümünde başladığı yüksek lisansını 2003; doktorasını ise 2007 yılında tamamladı. Yazar halen Yıldız Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Eğitimi Anabilim Dalında çalışmaktadır. Türk kültürünün kurucu metinlerinde idealize edilen karakterin tespiti, idealize edilen bu karakterin Türk Milli Eğitim Sistemi içinde nasıl inşa edilebileceği ile okuma yazmanın öğretilmesi, geliştirilmesi, ölçülmesi ve değerlendirilmesi konularında çalışmalarını sürdürmektedir.