Ortaokul 6. ve 7. Sınıf Öğrencilerinin Kesirler Konusundaki Kavram Yanılgıları
Öz
Özet
Bu araştırmanın amacı, ortaokul 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin kesirler konusundaki yaygın kavram yanılgılarının belirlenmesidir. Araştırmanın örneklemini, Erzincan il merkezindeki bir ortaokulda öğrenim görmekte olan 60 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak, kesirler konusuna ilişkin literatürde var olan sekiz adet kavram yanılgısı belirlenmiş ve ortaokul matematik dersi öğretim programındaki kazanımlar da dikkate alınarak her bir kavram yanılgısına yönelik ikişer soru olmak üzere toplam 16 soruluk bilgi testi geliştirilmiştir ve kullanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda öğrencilerin en fazla parça-bütün ilişkisi; en az kesirlerde toplama işlemi konusunda kavram yanılgısına sahip oldukları tespit edilmiştir. Parça bütün ilişkisi gibi önemli bir konuda öğrencilerin en fazla kavram yanılgısına sahip oldukları düşünülürse; öğretmenler tarafından özellikle üzerinde durulması önemli görülmekte ve önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Kesirler, Kavram Yanılgısı, Ortaokul.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- KAYNAKÇA
- Alacaci, C. (2012). Öğrencilerin kesirler konusundaki kavram yanılgıları. E. Bingölbali ve M.F. Özmantar (Ed.), Matematiksel Zorluklar ve Çözüm Önerileri içinde (s. 63-95). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Albayrak, M. (2000). İlköğretimde Matematik ve Öğretimi (2. bs.). Ankara: Aşık Matbaası.
- Biber, A. Ç., Tuna, A. ve Aktaş, O. (2013). Öğrencilerin kesirler konusundaki kavram yanılgıları ve bu yanılgıların kesir problemleri çözümlerine etkisi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3( 2), 152-162.
- Bingölbali, E. Ve Özmantar M. F. (2012). Matematiksel Kavram yanılgıları: sebepleri ve çözüm arayışları. E. Bingölbali ve M.F. Özmantar (Ed.), Matematiksel Zorluklar ve Çözüm Önerileri içinde (s. 63-95). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Bogdan, R. C. ve Biklen, S. K. (2007). Qualitative research for education: an introduction to theory and methods (5. bs.). USA: Pearson Education, Inc.
- Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2010). Bilimsel araş¬tırma yöntemleri (5.bs.). Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Demiri, L. (2013). Öğrencilerin kesirler konusundaki kavram yanılgılarıyla ilgili öğretmen ve öğretmen adaylarının bilgilerinin incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
23 Aralık 2016
Gönderilme Tarihi
7 Eylül 2016
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2016 Cilt: 18 Sayı: 2
Cited By
Ortaokul Öğrencilerinin Kesir Problemlerinde Bilgiyi Geri Getirme Süreçlerinin İncelenmesi
International Journal of Educational Studies in Mathematics
https://doi.org/10.17278/ijesim.780208EFFECTS OF MEANINGFUL LEARNING ON CONCEPTUAL PERCEPTIONS RELATED TO “FORCE AND MOTION”: AN EXPERIMENTAL STUDY FOR PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS
Journal of Baltic Science Education
https://doi.org/10.33225/jbse/14.13.394Determination of 5th Grade Students Strategies in Comparing Fractions
Acta Didactica Napocensia
https://doi.org/10.24193/adn.14.1.2Öğretmen Adaylarının Kesirler Konusuna Yönelik Kazanım Sınıflandırma ve Soru Yazma Becerilerinin İncelenmesi
Kastamonu Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.24106/kefdergi.801083General Understanding Regarding of the Fraction and Rational Number Concepts
Research on Education and Psychology
https://doi.org/10.54535/rep.1115808Opinions of Pre-service Elementary School Mathematics Teachers on Misconceptions
Research on Education and Psychology
https://doi.org/10.54535/rep.1205806Modelling of Student Teachers’ Mathematical Conceptions According to Ck¢ Theory: The "Knowledge Transfer" Conception
e-International Journal of Educational Research
https://doi.org/10.19160/e-ijer.1168980MATEMATİK ÖĞRETMENLERİNİN VE ÖĞRENCİLERİNİN KESİR VE RASYONEL SAYI KAVRAMINA AİT TANIMLAMALARI
Milli Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.37669/milliegitim.707913Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Kesirler Konusundaki Kavram Yanılgılarını Belirleme Testi ve Bir Uygulaması
Uluslararası Alan Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.32570/ijofe.684802Fourth Grade Primary School Students' Solutions to the Questions on Fractions and the Models They Use in Solving
Kastamonu Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.24106/kefdergi.746656Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kesirlerde Toplama İşlemi İle İlgili Öğretim Stratejilerinin İncelenmesi
Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.18506/anemon.765378An analysis of classification skills of the 6<sup>th</sup> grade students on fractions
Pedagogical Research
https://doi.org/10.29333/pr/14278Ortaokul 7. ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Cebir Öğrenme Alanına Yönelik Algılarının Kavramları Günlük Yaşamla İlişkilendirebilme Bağlamında İncelenmesi
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.51460/baebd.1361234Singapur ve Türkiye Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programlarının Karşılaştırmalı Analizi
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.51460/baebd.1384153Matematik Öğretmenliği Lisans Öğrencilerinin Dörtgenlerde Alan Konusundaki Zihinsel Yapılarının APOS Teorisine Göre İncelenmesi
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.53444/deubefd.1583580An Analysis of Primary School Teacher’s Questioning in Mathematics: A Focus on Fractions
Journal of Computer and Education Research
https://doi.org/10.18009/jcer.1567459Identifying Middle School Students' Understandings of Length Measurement and Fractions
Cukurova University Faculty of Education Journal
https://doi.org/10.14812/cuefd.1412922