Çoktan Seçmeli Maddelerde Uzmanlarca Öngörülen ve Ampirik Olarak Hesaplanan Güçlük İndekslerinin Karşılaştırılması
Öz
Bu araştırmada, çoktan seçmeli maddeler için uzmanlarca öngörülen ve ampirik olarak hesaplanan güçlük indekslerinin karşılaştırılması amaçlanmıştır. Araştırmanın katılımcıları; ölçme ve değerlendirme alanından 10 uzman ile Türkiye’de bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde öğrenim gören 222 öğretmen adayından oluşmuştur. Çalışmanın verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen ve çoktan seçmeli 25 madde içeren ölçme değerlendirme başarı testi ile toplanmıştır. Araştırma sonuçları, uzman kanılarına dayalı madde güçlükleri ile ampirik olarak hesaplanan güçlük indeksleri arasında .25 ile .71 arasında değişen pozitif yönlü korelasyonlar bulunduğunu ortaya koymuştur. Fakat elde edilen korelasyon katsayıları arasında uzmanların unvanlarına ya da daha önce ilgili dersi yürütüp yürütmemelerine bağlanabilecek net bir örüntü gözlenmemiştir.
Anahtar Kelimeler
Madde güçlüğü, uzman kanısı, madde güçlük indeksinin kestirimi, madde analizi
Kaynakça
- Baker, F. (2001). The basics of item response theory (2nd ed.). ERIC Clearinghouse on Assessment and Evaluation.
- Baykul, Y., & Sezer, S. (1993). Deneme yapılamayan durumlarda madde güçlük ve ayırıcılık gücü indekslerinin ve bunlara bağlı test istatiklerinin kestirilmesi [Özet]. Eğitim ve Bilim, 17(83).
- Bazvand, A. D., Kheirzadeh, S., & Ahmadi, A. (2019). On the statistical and heuristic difficulty estimates of a high stakes test in Iran. International Journal of Assessment Tools in Education, 6(3), 330–343. https://doi.org/10.21449/ijate.546709
- Cohen, R. J., & Swerdlik, M. E. (2018). Psychological testing and assessment: An introduction to tests and measurement (9th ed.). NY: McGraw-Hill Education.
- Crocker, L., & Algina, J. (1986). Introduction to classical and modern test theory. NY: Holt, Rinehart and Winston.
- Domino, G., & Domino, M. L. (2006). Psychological testing: An introduction (2nd ed.). NY: Cambridge University.
- Enright, M. K., & Bejar, I. I. (1989). An analysis of test writers' expertise: Modeling analogy item difficulty. Alınan yer https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED395014.pdf
- Frey, B. B. (2015). 100 questions (and answers) about tests and measurement. CA: Sage.
- Haladyna, T. M., & Rodriguez, M. C. (2013). Developing and validating test items. NY: Routledge.
- Impara, J. C., & Plake, B. S. (1998). Teachers' ability to estimate item difficulty: A test of the assumptions in the Angoff standard setting method. Journal of Educational Measurement, 35(1), 69-81. https://doi.org/10.1111/j.1745-3984.1998.tb00528.x|
