1995-2015 YILLARI ARASINDA TÜRKİYE’DE FİZİK EĞİTİMİNE YÖNELİK YAYINLANAN MAKALELERİN İÇERİK ANALİZİ

Yıl 2017, Sayı: 42, 143 - 167, 15.06.2017

Derya Kaltakçı Gürel Merve Sak , Zeynep Şahika Ünal Vildan Özbek Zeynep Candaş , Sinem Şen

https://doi.org/10.21764/efd.18329

Cited By: 7

Öz

Bu çalışma; fizik eğitimindeki araştırma eğilimlerini belirlemek için, 1995-2015 yılları arasında Türkiye’de fizik eğitimi alanında yapılan çalışmaların içerik analizi yöntemi ile incelenmesini amaçlamaktadır. Bu amaçla, Türkiye'de yayımlanan 28 farklı eğitim dergisinde internet üzerinden tam metinlerine ulaşılabilen 372 fizik eğitimi makalesi incelenmiştir. Tam metinlerine ulaşılan makaleler, fizik eğitimi araştırmaları için revize edilen yayın sınıflama formu kullanılarak değerlendirilmiştir. Her bir yayın bu form yardımıyla içerik analizine tabi tutulmuş ve yayınlara ait veriler bir veri tabanına kaydedilmiştir. Verilerin analizinde SPSS 23.0 programı kullanılmıştır. Elde edilen veriler yüzde ve frekans analizleri neticesinde uygun tablo ve grafiklerle gösterilmiştir. Elde edilen veriler incelendiğinde fizik eğitiminde; 1995-2015 yılları arasında yayınlanan makalelerin en fazla ‘genel fizik’ makale alanında ele alındığını, makale konusu  olarak ‘öğretime’ öncelik verildiği belirlenmiştir. ‘Başarı testi’ ve ‘anket’ kullanımının fazlalığı veri toplama yönteminin analiz sonuçlarında göze çarpmaktadır. Tercih edilen örneklem grubu en fazla ‘lisans öğrencileri’ olmuş ve veri analizinde ‘t-testi’, ‘frekans-yüzde tabloları’ ve ‘nitel betimsel analiz’ yöntemlerine araştırmacılar öncelik vermişlerdir.