Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Davranışlarının Öz Düzenleme Becerileri Yönünden İncelenmesi

Yıl 2017, Cilt: 13 Sayı: 3, 856 - 870, 29.12.2017

Kevser Tozduman Yaralı F. Abide Güngör Aytar

https://doi.org/10.17860/mersinefd.291209

Cited By: 10

Öz

Bu araştırma, öz düzenleme becerisi gelişmemiş
çocukların davranış problemlerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma,
karma modelde tasarlanmıştır. Önce nicel sonra nitel modelin kullanıldığı
açımlayıcı tür kullanılmıştır. Araştırmanın verileri Ankara’nın merkezinde bulunan
iki anaokuluna devam eden çocuklardan toplanmıştır. Araştırmanın nicel boyutuna
64 çocuk katılmış olup, nitel boyutuna ait veriler öz düzenleme becerisi
gelişmemiş sekiz çocuktan elde edilmiştir. Araştırmanın nicel boyutunda okul
öncesi öz düzenleme becerileri ölçeği kullanılmış olup, nitel boyutunda görüşme
tekniği ve “var olmayan bir hayvan çiz” testi kullanılmıştır. Çalışmanın nicel
boyutu için tarama deseni kullanılmış ve SPSS. 16 paket programı kullanılarak
betimsel analiz yapılmıştır. Nitel boyutu için ise durum deseni kullanılmış ve
içerik analizi yapılmıştır. Araştırmada, öz düzenleme becerileri gelişmemiş
çocukların daha çok, kurallara uymama ve grup dinamiğini bozma kategorisine ait
davranışlarda problem yaşadıkları sonucu elde edilmiştir. Çocukların çizdikleri
var olmayan bir hayvan resminde ise sekiz çocuktan yedi çocuğun saldırganlık
içeren çizim ya da anlatımlara yer verdikleri belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

Öz düzenleme, davranış problemleri, okul öncesi eğitim

Kaynakça

• Raffaelli. M.. Crockett. L. S.. Shen. Y. L. (2005). Developmental stability and change in self-
• rugulation from childhood to adolescence. Tehe journal of gentic psychology. 166(1). 54-75.