Araştırma Makalesi
BibTex RIS Kaynak Göster
Yıl 2019, Cilt: 15 Sayı: 3, 803 - 814, 29.12.2019
https://doi.org/10.17860/mersinefd.550687

Öz


Kaynakça

  • Adıgüzel, A. (2012). Okula ilişkin tutum ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi. 11(40): 30-45.
  • Allport. G. (1961). Pattern and growth in personality. New York.
  • Althubaiti, A., Al Muqbil, B., & Al Buraikan, D. (2017). Assessment of medical students’ attitudes towards research and perceived barriers. International Journal of Medical Students, 5(3), 95-98.
  • Alıcı, D. (2013). Okula yönelik tutum ölçeği’nin geliştirilmesi: Güvenirlik ve geçerlik çalışması. Eğitim ve Bilim. 38(268): 318-331.
  • Arkonaç, S.A. (1998). Sosyal psikoloji. İstantul: Alfa Yayım-Dağıtım.
  • Aiken, L. R. (2000). Psychological testing and assessment. Allyn and Bacon.
  • Bati A.H., Bümen N. (2006). Hekimlik mesleğine yönelik tutum ölçeğinin geliştirilmesi. Tıp Eğitimi Dünyası. 6: 41-50.
  • Edwards, A.L. (1957). Techniques of attitude scale construction. New York: Appleton-Century-Crofts.
  • Erkuş A. (2003). Psikometri üzerine yazılar. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
  • Gül, G. (2004). Birey toplum eğitim ve öğretmen. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi. 1(1): 223-236.
  • Haveri, S.P., Sebastian, N.M., Nath, A.S. (2015). Attitude of medical students towards learning communication skills. International Journal of Community Medicine and Public Health. 3(1):157-160.
  • Hulka B.S., Zyzanski S.J., Cassel J.C., Thompson S.J. (1970) Scale for the measurement of attitudes toward physicians and primary medical care. Medical Care, 8: 429–436.
  • Kline, R.B. (2005). Principles and practice of structural equation modeling (second edition). New York: The Guilford Press.
  • Smits, P.B.A., Verbeek, J.H.A.M. (2015). A questionnaire to measure medical students’ attitudes towards occupational medicine. Occupational Medicine 2015; 65:402–404.
  • Şenocak, M. (2014). Biyoistatistik ve araştırma yöntembilimi. İstanbul: Tıp Kitapevi.
  • Şimşek, Ö.F. (2007). Yapısal eşitlik modellemesine giriş: temel ilkeler ve LISREL uygulamaları. Ankara: Elinoks Yayıncılık.
  • Tabachnick, B.G., Fidel, S.L. (2001). Using multivariate statistics. New York: Harper Collin.
  • Tatlıdil, H. (1992). Uygulamalı çok değişkenli istatistiksel analiz. Ankara: Engin Yayınları.
  • Tavşancıl, E. (2006). Tutumların ölçülmesi ve spss ile veri analizi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
  • Torun, N., Dinçer, M., Öztaş, D., Demir, P., Sanisoğlu, S. (2018). Tıp fakültesi öğrencilerinin hasta güvenliği kültürüne ilişkin tutum ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. Journal of Contemporary Medicine, 8(2). DOI: 10.16899/gopctd.424428.
  • Özcan, K., Bütün, İ., Gülcü, A. (2016). Mezuniyet öncesi tıbbi biyokimya eğitimine ilişkin tutum ölçeği geliştirme. Journal of Contemporary Medicine. 6(4): 291-299. DOI: 10.16899/gopctd.282768.
  • Yılmaz, V., Çelik, H.E. (2009). LISREL ile yapısal eşitlik modellemesi ı: temel kavramlar, uygulamalar, programlama. Ankara: Pegem Akademi.

Bir Ölçek Geliştirme Çalışması, Tıp Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği: Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması

Yıl 2019, Cilt: 15 Sayı: 3, 803 - 814, 29.12.2019
https://doi.org/10.17860/mersinefd.550687

Öz

Bu çalışmada tıp fakültesi öğrencilerinin tıp
eğitimine ilişkin tutumlarının güvenilir ve geçerli bir şekilde ortaya
konabilmesi amacıyla bir ölçme aracı geliştirilmesi amaçlanmıştır. Temel
araştırma niteliğinde olan bu çalışma bir ölçek geliştirme çalışması olup, 41
maddelik ölçek deneme formu kullanılarak toplam 552 öğrenciden elde edilen
veriler üzerinden yürütülmüştür. Elde edilen verilerin analizinde; güvenirlik
için Cronbach alfa katsayısı, yapı geçerliği için Açımlayıcı Faktör Analizi ve
Doğrulayıcı Faktör Analizi, geçerliğe ek kanıt sağlamak için ise alt ve üst
gruplar arasında t testiuygulanmıştır. Verilerin faktör analizine uygunluğu
için ise Bartlett testi ve Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) testi yapılmıştır. 41 madde
için hesaplanan madde-toplam puan arası ilişkilerin 0,297 ile 0,719 arasında
değiştiği görülmüştür. Gerçekleştirilen AFA sonucunda birden fazla bileşene yük
veren, herhangi bir bileşen altında yer almayan ve ortak varyans (communality)
değerleri 0,32 altında yer alan toplam 13 madde ölçekten çıkarılmıştır. AFA
sonucunda ve promax döndürme işlemi yapıldıktan sonra özdeğeri 1,00’den büyük 6
bileşen bulunmuştur. Açıklanan toplam varyans oranı %62.237’dir. Doğrulayıcı
faktör analizinde hesaplanan uyum indeksleri ise; RMSEA= 0,067; CFI= 0.97; GFI=
0.84; AGFI= 0.80; RMR= 0.069 şeklinde elde edilmiştir. Elde edilen bulgular,
model uyumunun sağlandığını göstermektedir. Ölçeğin bütününe yönelik hesaplanan
alfa güvenirliği ise 0.933 olarak bulunmuştur. Buna ek olarak alt bileşenlere
ilişkin elde edilen alfa güvenirlik değerleri sırasıyla 0,85; 0,76; 0,81; 0,82;
0,80 ve 0,72 olarak hesaplanmıştır. Elde edilen bulgulardan ölçeğin hekim
adaylarının tıp eğitimine yönelik tutumlarını güvenilir ve geçerli bir şekilde
ortaya koyabileceği düşünülmektedir. 

Kaynakça

  • Adıgüzel, A. (2012). Okula ilişkin tutum ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi. 11(40): 30-45.
  • Allport. G. (1961). Pattern and growth in personality. New York.
  • Althubaiti, A., Al Muqbil, B., & Al Buraikan, D. (2017). Assessment of medical students’ attitudes towards research and perceived barriers. International Journal of Medical Students, 5(3), 95-98.
  • Alıcı, D. (2013). Okula yönelik tutum ölçeği’nin geliştirilmesi: Güvenirlik ve geçerlik çalışması. Eğitim ve Bilim. 38(268): 318-331.
  • Arkonaç, S.A. (1998). Sosyal psikoloji. İstantul: Alfa Yayım-Dağıtım.
  • Aiken, L. R. (2000). Psychological testing and assessment. Allyn and Bacon.
  • Bati A.H., Bümen N. (2006). Hekimlik mesleğine yönelik tutum ölçeğinin geliştirilmesi. Tıp Eğitimi Dünyası. 6: 41-50.
  • Edwards, A.L. (1957). Techniques of attitude scale construction. New York: Appleton-Century-Crofts.
  • Erkuş A. (2003). Psikometri üzerine yazılar. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
  • Gül, G. (2004). Birey toplum eğitim ve öğretmen. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi. 1(1): 223-236.
  • Haveri, S.P., Sebastian, N.M., Nath, A.S. (2015). Attitude of medical students towards learning communication skills. International Journal of Community Medicine and Public Health. 3(1):157-160.
  • Hulka B.S., Zyzanski S.J., Cassel J.C., Thompson S.J. (1970) Scale for the measurement of attitudes toward physicians and primary medical care. Medical Care, 8: 429–436.
  • Kline, R.B. (2005). Principles and practice of structural equation modeling (second edition). New York: The Guilford Press.
  • Smits, P.B.A., Verbeek, J.H.A.M. (2015). A questionnaire to measure medical students’ attitudes towards occupational medicine. Occupational Medicine 2015; 65:402–404.
  • Şenocak, M. (2014). Biyoistatistik ve araştırma yöntembilimi. İstanbul: Tıp Kitapevi.
  • Şimşek, Ö.F. (2007). Yapısal eşitlik modellemesine giriş: temel ilkeler ve LISREL uygulamaları. Ankara: Elinoks Yayıncılık.
  • Tabachnick, B.G., Fidel, S.L. (2001). Using multivariate statistics. New York: Harper Collin.
  • Tatlıdil, H. (1992). Uygulamalı çok değişkenli istatistiksel analiz. Ankara: Engin Yayınları.
  • Tavşancıl, E. (2006). Tutumların ölçülmesi ve spss ile veri analizi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
  • Torun, N., Dinçer, M., Öztaş, D., Demir, P., Sanisoğlu, S. (2018). Tıp fakültesi öğrencilerinin hasta güvenliği kültürüne ilişkin tutum ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. Journal of Contemporary Medicine, 8(2). DOI: 10.16899/gopctd.424428.
  • Özcan, K., Bütün, İ., Gülcü, A. (2016). Mezuniyet öncesi tıbbi biyokimya eğitimine ilişkin tutum ölçeği geliştirme. Journal of Contemporary Medicine. 6(4): 291-299. DOI: 10.16899/gopctd.282768.
  • Yılmaz, V., Çelik, H.E. (2009). LISREL ile yapısal eşitlik modellemesi ı: temel kavramlar, uygulamalar, programlama. Ankara: Pegem Akademi.
Toplam 22 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Konular Alan Eğitimleri
Bölüm Makaleler
Yazarlar

Hüseyin Selvi 0000-0002-3513-0003

İbrahim Başhan 0000-0002-0034-2727

Yayımlanma Tarihi 29 Aralık 2019
Yayımlandığı Sayı Yıl 2019 Cilt: 15 Sayı: 3

Kaynak Göster

APA Selvi, H., & Başhan, İ. (2019). Bir Ölçek Geliştirme Çalışması, Tıp Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği: Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(3), 803-814. https://doi.org/10.17860/mersinefd.550687

Makaleler dergide yayınlandıktan sonra yayım hakları dergiye ait olur.
Dergide yayınlanan tüm makaleler, diğerleri tarafından paylaşılmasına olanak veren Creative Commons Alıntı-Gayri Ticari-Türetilemez 4.0 Uluslararası (CC BY-NC-ND 4.0) lisansı altında lisanslanır.