Öz
Arthur Chapman ile yapılan bu röportajda, pandemi döneminde tarih eğitimi, öğrencilerin tarih eğitiminde karar alma süreçlerine katılımı, küresel bir tarih eğitimi anlayışına sahip olmanın mümkün olup olmadığı, öğrencilerin tarih algısı tartışılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Van Straaten, D., Wilschut, A., & Oostdam, R. (2016). Making history relevant to students by connecting past, present and future: a framework for research. Journal of Curriculum Studies, 48(4), 479-502. https://doi.org/10.1080/00220272.2015.1089938
- Van Straaten, D., Wilschut, A., & Oostdam, R. (2018). Measuring students’ appraisals of the relevance of history: the construction and validation of the relevance of history measurement scale (RHMS). Studies in educational evaluation, 56, 102-111. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2017.12.002
- Van Straaten, D., Wilschut, A., & Oostdam, R. (2018). Exploring pedagogical approaches for connecting the past, the present and the future in history teaching. Historical Encounters, 5(1), 46-67
- Van Straaten, D., Wilschut, A., & Oostdam, R. (2019). Connecting past and present through case-comparison learning in history: views of teachers and students. Journal of Curriculum Studies, 51(5), 643-663. https://doi.org/10.1080/00220272.2018.1558457
Öz
In this interview with Arthur Chapman, history education during the time of pandemic, students' involvement in decision making processes in history education, whether or not it is possible to have a global understanding of history education, students' perception of history were discussed.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Van Straaten, D., Wilschut, A., & Oostdam, R. (2016). Making history relevant to students by connecting past, present and future: a framework for research. Journal of Curriculum Studies, 48(4), 479-502. https://doi.org/10.1080/00220272.2015.1089938
- Van Straaten, D., Wilschut, A., & Oostdam, R. (2018). Measuring students’ appraisals of the relevance of history: the construction and validation of the relevance of history measurement scale (RHMS). Studies in educational evaluation, 56, 102-111. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2017.12.002
- Van Straaten, D., Wilschut, A., & Oostdam, R. (2018). Exploring pedagogical approaches for connecting the past, the present and the future in history teaching. Historical Encounters, 5(1), 46-67
- Van Straaten, D., Wilschut, A., & Oostdam, R. (2019). Connecting past and present through case-comparison learning in history: views of teachers and students. Journal of Curriculum Studies, 51(5), 643-663. https://doi.org/10.1080/00220272.2018.1558457
Ayrıntılar
| Birincil Dil | İngilizce |
|---|---|
| Konular | Alan Eğitimleri, Eğitim Üzerine Çalışmalar |
| Bölüm | Söyleşi |
| Yazarlar | |
| Gönderilme Tarihi | 22 Ekim 2021 |
| Kabul Tarihi | 23 Ekim 2021 |
| Yayımlanma Tarihi | 25 Ekim 2021 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2021 Cilt: 10 Sayı: 2 |
DUYURULAR:
Yeni Yayın Politikası:
TUHED 1 Ocak 2026 tarihinden itibaren son yıllarda uluslararası akademik yayıncılıkta yaygın bir şekilde kullanılmaya başlanılan Sürekli Yayın sistemini uygulamaya başlayacaktır.
Bu sistemde süreci tamamlanan ve yayın için kabul edilen makaleler sayı yayınlanma tarihini beklemeden yayınlanacaktır. Yayın tarihi olarak sayı yerine makalenin yayınlanma tarihi esas alınacaktır. Daha önce uyguladığımız Erken Görünüm yayın politikasından farklı olarak bu sistemde yayınlanan tüm makalelerde sayı, sayfa ve DOI bilgisine yer verilecektir.
Bu değişiklik mevcut makale inceleme ve kabul sürecini etkilemeyecektir.
Permissions beyond the scope of this license are available at COPYRIGHT