Examination of the teachers’ board meeting decisions: Trabzon High School sample between 1934-1971
Öz
The purpose of the present research is to reveal in which areas decisions were taken in the teachers’ board meetings in Trabzon High School between 1934-1971 years and to examine and evaluate the decisions. The research was prepared in accordance with the document analysis method, one of the qualitative research designs. In the study, the minutes of the teachers’ board meetings held between 1934-1971 years of Trabzon High School, which was established in 1885 and is one of the oldest high schools in our country, was discussed. The research was limited between the years 1934-1971, as the minutes of the teachers’ board meetings after 1971 could not be reached regularly. The data obtained from the research were analyzed by content analysis technique. These data were brought together within the framework of certain concepts and themes, organized in an understandable way, and interpreted in tables. As a result of the research, problems related to teachers, out-of-school education, discipline problems, training of teachers, educational tools, general education problems, how to conduct exams, and physical facilities of the school were determined in the meeting minutes of the teachers' board.
Anahtar Kelimeler
Trabzon high school, teachers’ board, meeting decisions, history of education
Kaynakça
- Ağdelen, B. ve Ağdelen, Z. (2007). İlköğretim okullarında yönetim süreçlerinin işleyişine ilişkin olarak öğretmen algılarının analizi. Milli Eğitim Dergisi, KKTC Milli Eğitim ve Kültür Bakanlığı, Mart, 26-54.
- Akyüz, Y. (1993). Osmanlı eğitim sistemi içinde ve günümüzde Ayaş’ta eğitim okullar ve öğretmenler, Ayaş ve Bünyâmin Ayaşî Sempozyumu’nda sunulan bildiri, Ankara.
- Albayrak, H. (1987). Tarih içinde Trabzon Lisesi. Trabzon: Trabzon Liselerinden Yetişenler Derneği Yayınları.
- Albez, C., Sezer, Ş., Alkan, D. ve Ada, Ş. (2014). İlköğretim okullarında Zümre öğretmenler kurulu çalışmalarının etkililiği üzerine bir inceleme. Middle Eastern & African Journal of Educational Research, 7, 4-19.
- Alıncak, F. ve Abakay, U. (2019), Zümre Öğretmenler Kurulunun Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi, Journal of Social and Humanities Sciences Research, 6(41), 2300-2308.
- Demirtaş, H., Üstüner, M., Özer, N. ve Cömert, M. (2008). Öğretmenler kurulu toplantılarının etkililiğine ilişkin öğretmen görüşleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 9(15), 55- 74.
- Eroğlu, M. ve Özbek, R. (2018). Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantılarının mesleki gelişim bağlamında incelenmesi. Researcher Social Science Studies, 6(3), 255-271.
- Güler, M., Altun, T. ve Türkdoğan, A. (2015). Matematik öğretmenlerinin zümre öğretmenler kurulunun etkililiği hakkındaki görüşlerinin incelenmesi. İlköğretim Online, 14(2), 395-406.
- Gürsoy, H. (2003). Öğretmen yetiştirmede sorunlar ve öneriler. Çağdaş Eğitim Dergisi, 28(299), 28-35.
- Güneş, D., Z. ve Kara, B. K. (2016). İlkokulların sorunlarının öğretmenler kurulu toplantılarına dayalı olarak incelenmesi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(1), 142–153.