Research Article
Aim & Scope
Denizli Provincial Directorate of National Education Journal of Science and Education is a peer-reviewed academic journal dedicated to supporting high-quality scholarly research in the fields of Natural Sciences, Mathematics, Educational Sciences, Social Sciences, and Fine Arts. The journal seeks to foster innovative perspectives within these disciplines, thereby making a significant contribution to the dissemination of scientific knowledge on both national and international platforms. By maintaining a vigilant approach to global developments, the integration of scientific studies into regional, national, and international educational systems is facilitated. Furthermore, the journal addresses challenges encountered in the realms of education and science by presenting solutions grounded in scientific evidence, thereby enriching these fields with meaningful contributions.
Submissions from secondary education, higher education, and postgraduate students, along with their advisors, are particularly encouraged, provided that the studies comply with rigorous scientific, ethical, and academic standards. A fundamental criterion for acceptance is that the submissions must be based on collaborative research conducted by students under the supervision of their advisors. This approach is designed to promote the production of original and substantial contributions to academic research processes, guided by expert mentorship. By prioritizing the publication of innovative and high-quality research, the journal offers a platform for emerging researchers to present their views to the academic community and articulate their findings effectively. In this context, the journal aims to make valuable contributions to lifelong learning processes and the professional development of individuals.
Denizli Provincial Directorate of National Education Journal of Science and Education supports research conducted by students under the guidance of their advisors in diverse disciplines such as Natural Sciences, Mathematics, Educational Sciences, Social Sciences, and Fine Arts. The journal aims to bring together scientific and artistic production through an interdisciplinary approach, thereby enriching these fields. In this context, the journal considers original literature reviews (covering a maximum of 25% of the published articles), research articles, and applied studies authored by emerging researchers, researchers working in Fine Arts, and their advisors. Through this approach, the journal aspires to make substantial contributions to both scientific and artistic domains.
Additionally, the Denizli Provincial Directorate of National Education Journal of Science and Education adopts an open access policy, making its contents freely available. All articles are published under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) license, facilitating the global dissemination of knowledge by sharing it with academic communities.
The journal does not consider the following types of studies for publication:
Book reviews or studies based on textbooks.
Studies investigating the impact of a single variable without comprehensive analysis.
Simple qualitative or quantitative studies conducted using a single data collection tool (e.g., studies based solely on demographic variable analyses or those using only interviews or scales).
Studies that draw conclusions solely based on participants' opinions without substantial data analysis.
Studies with an insufficient sample size for experiments or research (sampling formulas must be followed, and a minimum sample size appropriate to the population must be ensured).
Studies measuring students' attitudes, behaviors, or similar characteristics towards a specific course without substantial analytical depth.
Studies demonstrating weak scientific methods, lacking validity and reliability (e.g., studies without content analysis or those containing methodological errors in quantitative/qualitative data analysis).
Studies that insufficiently explain their contribution to the literature, theoretical framework, and significance.
Studies containing methodological errors, measurement inaccuracies, or those conducted with incomplete experimental designs.
Studies with a weak theoretical foundation, unclear contributions to the literature, and ambiguous practical implications.
Studies presenting inconsistent or incorrect data analyses, failing to maintain scientific rigor in data analysis methods.
Studies limited to superficial art criticism or aesthetic analysis without presenting a comprehensive evaluation.
Studies in the Fine Arts lacking substantial artistic expertise, containing technical errors, and demonstrating weak scientific foundations.
Studies in the Fine Arts that fail to offer original or innovative contributions and merely reiterate the existing literature.
Author Guidelines
Manuscripts submitted to our journal must be prepared according to the following guidelines: • Manuscripts must be prepared using the journal’s article template in MS Office Word 2010 or a more recent version and on A4-sized paper. The article template can be accessed from the journal’s website. • The length of the manuscript should not exceed 30 pages in the journal format. • Margins should be set to 2 cm on all sides (top, bottom, left, and right). • The manuscript should be written in Times New Roman, 10-point font size, with single line spacing. • No blank lines should be left between paragraphs; instead, 6 pt spacing should be added before and after paragraphs. • Paragraphs should not be indented. • Turkish and English titles should be written in 12-point font size, while the abstract and keywords should be in 9-point font size. • Main headings should be written in uppercase and bold, while subheadings should have only the first letter capitalized and be bold. • Headings should be numbered as follows: Main headings: 1., 2., 3. Subheadings: 1.1., 1.1.1. • All tables and figures must be placed appropriately within the text. • Table and figure captions should be written in 10-point bold font, with only the first letters of words capitalized, and placed above the tables/figures. • Explanations for tables and figures should be written in italic 8-point font and placed below the tables/figures. • Only horizontal lines should be used in tables; vertical lines are not allowed. • In-text citations should comply with the American Psychological Association (APA) 7th Edition style. • Citations must include the author’s surname(s), publication year, and page number • For Turkish manuscripts, use “ve”; for English manuscripts, use “&.” For works with three or more authors, use “vd.” for Turkish and “et al.” for English. • Turkish manuscripts should include both Turkish and English references in their original format. For English manuscripts, Turkish references should be translated into English and added to the reference list. • Decimal separators: Use a comma (“,”) for Turkish manuscripts and a period (“.”) for English manuscripts. • Quotations exceeding 40 words should be formatted as a separate paragraph. • Appendices should be numbered as Appendix 1, Appendix 2, etc., and included after the references section. • Full compliance with the specified guidelines is mandatory for the evaluation process.
Manuscript Submission Document Checklist
-Manuscript Template:
Each submission must be prepared in full compliance with the manuscript template provided by the Denizli Provincial Directorate of National Education Journal of Science and Education. Manuscripts are accepted only in Turkish or English. The manuscript template and author guidelines are available for download at the following link.
-Ethics Committee Approval and Research Permission
Each submission must include the Ethics Committee Approval and Research Permission Approval as required by the Denizli Provincial Directorate of National Education Journal of Science and Education. For studies involving human participants or field-based research, Ethics Committee Approval and—if applicable—official Research Permission documents obtained from the relevant institution(s) must be provided in full. These documents should be compiled into a single PDF file and uploaded as part of the submission. Submissions lacking the required documentation or failing to comply with formal procedures will not be reviewed. The Ethics Committee and Research Permission form are available for download at the following link.
Ethics Committee Approval and Research Permission
-Copyright Transfer Agreement and Conflict of Interest Declaration:
Denizli Provincial Directorate of National Education Journal of Science and Education requires that the Copyright Transfer Agreement and Conflict of Interest Declaration Form be properly completed and signed by the corresponding author, supervising advisor, and/or all co-authors listed in the manuscript. Submissions with incomplete or unsigned forms will not be processed. The Copyright Transfer Agreement and Conflict of Interest Declaration form are available for download at the following link.
Copyright Transfer Agreement and Conflict of Interest Declaration
-Student Enrollment Certificate (Corresponding Author):
Submissions to the Denizli Provincial Directorate of National Education Journal of Science and Education are accepted only from students conducting research under the supervision of an advisor. Therefore, it is mandatory to include a valid and current student enrollment certificate with each submission.
Ethical Principles and Publication Policy
Denizli Provincial Directorate of National Education Journal of Science and Education The Denizli Provincial Directorate of National Education Journal of Science and Education adheres to the principles and standards outlined by the Scientific Research and Publication Ethics Directive of the Higher Education Institutions and the Committee on Publication Ethics (COPE). Accordingly, all submissions intended for publication are expected to comply with ethical guidelines. Manuscripts identified with ethical violations are subjected to the following procedures: • Manuscripts found to contain ethical violations during the review process are withdrawn from evaluation, and the corresponding author is informed. Additionally, the author’s advisor is notified via email. • Articles discovered to contain irregularities or non-compliance after publication are reviewed and, if necessary, retracted. • Manuscripts that fail to adhere to ethical principles are returned to the corresponding author. Authors, reviewers, and members of the editorial board (including the editor-in-chief, associate editors, assistant editors, etc.) are expected to observe the following essential points throughout the journal processes: Ethical Responsibilities of Authors • Authors must consist of at least two individuals, including secondary, higher education, and/or graduate-level students and their advisors. • The submission process should be conducted by students under the guidance of their advisors, with the advisor acting as the corresponding author. • Manuscripts submitted to the journal must reflect original scientific research. • Manuscripts must not have been previously published in any journal or be under simultaneous review elsewhere. • Authors are obligated to prepare their manuscripts following the journal’s writing rules and article templates. • Research involving data collection techniques (e.g., surveys, interviews, focus group discussions, observations, experiments) must include an ethics committee approval document and other necessary research permits. • Studies involving human or animal subjects for scientific purposes (e.g., clinical research, retrospective studies) are not accepted, as these pertain to the health sciences. However, for research in the fields of Educational Sciences and Social Sciences, ethics committee approval and other required documentation must be provided. • Authors must correctly and comprehensively cite all sources used (including their own works) and avoid plagiarism. Incorrect or insufficient attribution constitutes plagiarism. In such cases, all responsibility lies with the authors and their advisors, and the journal bears no liability. • It must be ensured that all authors included in the study have made scientific contributions, avoiding unethical practices such as guest, honorary, ghost, or AI authorship. • Manuscripts must respect intellectual property, commercial rights, and privacy rights, ensuring no infringement on any individual or institution’s rights. Contributors who provided support without direct scientific input should be acknowledged in the acknowledgment section. • The reliability of data and results must be guaranteed, and manipulation of data is strictly prohibited. Upon request, raw data from the study must be shared with the journal’s editorial board. • Data used in manuscripts must belong to the authors, or the appropriate permissions must be obtained for the use, reproduction, or distribution of the data. Approval documents from relevant institutions must be appended to the manuscript. • For articles derived from theses, research, or projects, details such as “Project Number,” “Supporting Institution,” and acknowledgment information must be explicitly stated. Authors must respond to feedback from reviewers and editors within the specified timeframe, implement revisions, or provide scientifically substantiated objections. Failure to adhere to the revision process will result in the manuscript being considered withdrawn. • Manuscripts that have completed the peer review process and are accepted for publication cannot be withdrawn. • During submission, authors must upload the Publishing Ethics and Ethics Committee Approval Declaration Form along with the Copyright Transfer and Conflict of Interest Declaration Form. • For studies requiring ethics committee approval, these documents must be indicated and presented within the manuscript. If ethics committee approval is not required, an explanation must be provided. • Authors must recognize that reviewers are carefully selected for their expertise in the relevant field to ensure qualified and thorough evaluations. As such, authors are expected to acknowledge the time required for the peer-review process and approach the evaluation period with understanding. Ethical Responsibilities of Reviewers • A double-blind peer review process is employed for manuscript evaluations, ensuring the anonymity of both authors and reviewers. In cases where positive and negative evaluations are balanced, the opinion of the editor or an additional reviewer is sought. • Reviewers are selected based on their expertise and knowledge in the relevant field. Reviewers are required to accept or decline the invitation within the timeframe specified in the invitation email. • Reviewers must maintain the confidentiality of the manuscripts they evaluate and must not use any information obtained during the review process for personal advantage. • Reviewers are expected to meticulously assess the scientific content, contribution to the field, and ethical compliance of the manuscripts. If significant similarities or overlaps with previously published works are identified, this must be reported promptly to the editorial board. • Reviewers should accept invitations for manuscripts within their area of expertise and to which they can dedicate sufficient time. • Reviewers must refrain from communicating with the authors or third parties regarding the manuscript content or review process. Violating this rule will result in the termination of the reviewer’s role and the appointment of a new reviewer. • Reviewers should conduct their evaluations honestly, objectively, impartially, and in accordance with confidentiality principles. Personal attributes of the authors, such as status, institution, religious or political beliefs, gender, or nationality, must not influence the reviewers’ decisions. • Reviewers must avoid evaluating manuscripts where they have competitive, collaborative, or conflicting relationships with the authors. Reviewers are expected to base their opinions and decisions on scientific grounds, clearly and justifiably articulating their rationale. The evaluation process must adhere to academic, ethical, and general moral standards, employing constructive and respectful language. Hostile, dismissive, derogatory, or offensive remarks must be avoided. Ethical Responsibilities of the Editorial Board • The editorial board is committed to the principles of transparency and accountability in scientific publishing, ensuring clear, comprehensible, and ethically compliant communication among reviewers, authors, academics, and readers. • Except in cases of force majeure or valid excuses, editorial board members must ensure that evaluation processes are conducted in an orderly and seamless manner. • In line with the policy requiring at least two reviewers, the personal information of authors and reviewers must be kept confidential, and evaluation processes must be conducted impartially. • Editorial board members must act impartially and fairly in reviewer assignments and decisionmaking processes. Personal attributes such as the authors’ positions, affiliations, religious or political beliefs, gender, or nationality should not influence decisions. In cases of conflict of interest, the concerned editor must abstain from the evaluation process. • The final decision-making authority rests with the editorial board. Submitted manuscripts are rigorously evaluated based on criteria such as academic and scientific originality, contribution to the literature, relevance to the journal’s scope, required permissions, and similarity index. Scientific and ethical standards must be adhered to with the utmost care during this process. • Decisions must be made impartially, independent of the authors’ race, gender, sexual orientation, religious beliefs, ethnic origin, citizenship, or political views. Decisions are solely based on the scientific accuracy, validity, contribution, and relevance of the manuscript to the journal’s scope. • Editorial board members must not disclose the content of submitted manuscripts to any individual or institution unless legally required. Without written permission from the authors, manuscript content cannot be used in the editors’ own work. • Authors’ objections to reviewer or editorial reports must be considered. If objections are valid and reasonable, the necessary steps must be taken for the manuscript’s reevaluation. • During the initial review stage, manuscripts are assessed for compliance with writing rules, scope relevance, and plagiarism rates. Eligible manuscripts are subjected to scientific review and sent to at least two independent reviewers under a double-blind review system. If one reviewer provides a positive evaluation and the other a negative one, additional reviewer opinions are sought. Based on reviewer feedback, the editor may return the manuscript to the author, request minor or major revisions, or approve the manuscript for publication. In all cases, final decisions must be objective and adhere to scientific criteria. • The editorial board is responsible for ensuring that manuscripts to be published do not violate legal obligations such as defamation, copyright infringement, or plagiarism.
PUBLICATION POLICY • The Denizli Provincial Directorate of National Education Science and Education Journal operates as a non-profit publication entity, adhering to its ethical responsibilities. The journal prioritizes the preservation of scientific and academic standards, along with the principles of impartiality and transparency throughout its publication processes. • The journal is a peer-reviewed publication issued regularly twice a year, in January and July, in both print and electronic formats. • Research and review articles in the fields of Natural Sciences, Mathematics, Educational Sciences, Social Sciences, and Fine Arts are accepted for publication. However, review articles must not exceed 25% of the total number of articles. The type of manuscript is determined by the editorial board based on the evaluation process, not the authors’ suggestions. Technical notes, letters to the editor, case reports, and discussion papers are not considered for review. • Only original, current, and high-quality articles that have not been published elsewhere and are expected to contribute to their field are accepted for preliminary evaluation. All articles are reviewed equitably and undergo the same editorial process. • Papers presented at conferences or symposiums and published in full in conference proceedings are not accepted for submission. However, abstracts or presentations not fully published may be submitted, provided this is explicitly indicated. • If manuscripts are found to violate ethical principles or the journal’s publication policies, their evaluation process will be halted at any stage, and the manuscript will be returned to the corresponding author. • Statements and opinions expressed in the articles published in the journal do not reflect the official views of the journal. Responsibility for the content rests entirely with the authors. • Authors submitting to the journal are considered to agree that only one of their articles will be published in the same issue. Consequently, if multiple submissions are made by the same author, only one article will be selected for publication. Price and Copyright Policy • No fees are requested from authors at any stage, from manuscript submission to publication. Authors are not subject to any financial obligation during the evaluation, acceptance, or publication processes. • No monetary or in-kind copyright fee is paid to the author(s) for published articles. All authors are deemed to have accepted this condition during the manuscript submission process. • The copyrights of the submitted articles belong to the author(s). Authors are obliged to declare that their manuscripts comply with scientific and ethical standards and do not violate the rights of third parties. Article Submission Guidelines: • All submissions for the first issue must be made exclusively to the journal’s managing editor via the email address editor20@meb.gov.tr. Submissions sent through other means will not be accepted. Articles submitted directly to editorial board members or via alternative communication methods will be returned, regardless of their evaluation status. • Articles submitted to the Denizli Provincial Directorate of National Education Journal of Science and Education must be written in Turkish or English. • Articles must adhere to the format outlined in the article template provided on the journal’s official website. Submissions that do not comply with the template will not proceed to the evaluation phase. • Authors are required to provide the following information completely: full name, academic title, institution, contact details, and ORCID ID. Submissions with incomplete information will not be considered for evaluation. • Articles must comply with research and publication ethics guidelines. Submissions should include the following documents: Ethics Committee Approval, Research Permission Document, Copyright Agreement, and Conflict of Interest Statement. These documents must be signed by all authors. Additionally, the corresponding author should attach their student certificate if applicable and submit all documents to editor20@meb.gov.tr. • Institutions that provide support for the study (if any), project numbers, and acknowledgment information should be appropriately stated within the article if deemed necessary. • Files submitted to editor20@meb.gov.tr must be complete and prepared according to the journal’s specified naming conventions. Incorrect or incomplete file submissions may result in the rejection of the application. Plagiarism Policy • Manuscripts submitted to the journal are checked using iThenticate plagiarism detection software. • To proceed to the evaluation stage, the similarity index of the manuscript must be below 20%. Manuscripts with a similarity index above 40% are directly rejected. For manuscripts with a similarity index between 20% and 40%, authors are requested to make the necessary corrections. Correction and Retraction Policy • Authors may withdraw their manuscripts at any stage before the preliminary evaluation process is completed. However, if the manuscript has entered the peer-review stage, withdrawal requests are subject to editor approval. The editor must respond to such requests within 15 days. If no response is provided within this period, the manuscript will be considered automatically withdrawn. • Requests for corrections or retractions in published articles are evaluated in accordance with COPE (Committee on Publication Ethics) guidelines. These requests are processed based on the justified and documented submissions of authors or the editorial board. • If minor errors that do not affect the validity of findings or conclusions are identified in a published article, these errors will be addressed with a correction note issued by the authors or the editorial board. The correction will be published in the subsequent issue, with a reference to the original version of the article. • In cases of errors or ethical violations that significantly impact the validity of findings or conclusions, the article may be retracted by the authors or the editor. Following the retraction process, a retraction note will be published, citing the original article. • Requests for corrections or withdrawals must be submitted with a document signed by all authors. Reasoned requests should be communicated through the official communication channels of the journal. • Articles that have entered the peer review process cannot be withdrawn. • If there are serious suspicions of research or publication ethics violations, and the authors’ institution has not conducted sufficient investigations or the reliability of findings is in question, the editorial board may issue a “statement of concern” regarding the article in question. • The editorial board makes decisions on correction and retraction requests impartially and objectively, based on the submitted justifications and documentation. Retraction processes involving ethical violations or errors are handled transparently. Open Access and Copyright Policy The Denizli Provincial Directorate of National Education Journal of Science and Education ensures immediate open access to its content, promoting the global dissemination of knowledge. All articles published in the journal are: • Accessible under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) license. This license allows users to copy, distribute, and reuse the content for non-commercial purposes, provided proper attribution is given. • Copyrighted by the authors. Authors agree to make their articles openly accessible to contribute to the advancement of scientific knowledge. However, altering the content, using it for commercial purposes, or failing to provide proper attribution is prohibited. • Available completely free of charge, with no copyright fees paid to authors. • Published as open access content to support the advancement of science, enabling free use under the condition of proper attribution. Authors and copyright holders consent to the unrestricted accessibility of their peer-reviewed scientific studies via the internet. This includes reading, downloading, copying, distributing, printing, searching, linking to the full text, indexing, using the data in software, and utilizing the work for lawful purposes without financial, legal, or technical barriers. • The journal aims to ensure that all published works are widely accessible online, enhance the availability of knowledge, and foster scientific interaction globally.
Price Policy
No fees are requested from authors at any stage, from manuscript submission to publication. Authors are not subject to any financial obligation during the evaluation, acceptance, or publication processes.
• No monetary or in-kind copyright fee is paid to the author(s) for published articles. All authors are deemed to have accepted this condition during the
manuscript submission process.
• The copyrights of the submitted articles belong to the author(s). Authors are obliged to declare that their manuscripts comply with scientific and ethical
standards and do not violate the rights of third parties.
Journal Boards
Bilimsel Yayın Koordinatörü
Baş Editör
Editör
Editör Yardımcısı
Dr. Selenay Koşumcu, Türk dili alanında uzmanlaşmış bir araştırmacıdır. Lisans eğitimini Pamukkale Üniversitesi Türkçe Öğretmenliği bölümünde tamamlamış, yüksek lisansını yine Pamukkale Üniversitesi’nde Yeni Türk Dili alanında yapmıştır. Doktora derecesini Süleyman Demirel Üniversitesi’nde “Terceme-i Ravżatüʾl-Muttaḳīn” adlı teziyle almıştır. Kazakistan, Almatı'da El-Farabi Kazak Millî Üniversitesi’nde okutman olarak görev yapmıştır. Araştırmaları Türk dili, dilbilim, ağız araştırmaları ve sözlükbilim gibi çeşitli alanları kapsamaktadır. Ulusal ve uluslararası makale, bildiri ve kitap bölümü yayınlamış, Türk dünyasında dil ve kültür aktarımına katkı sağlamıştır. Akademik çalışmaları arasında Eski Anadolu Türkçesi, ağız incelemeleri, terim bilimi ve eleştirel söylem analizi gibi konular ön plandadır. “Türkçede Bilgi Yapısı ve Tümce Başı Yapılar” adlı kitabı ve çeşitli editörlük çalışmaları bulunmaktadır. Ayrıca uluslararası bilimsel toplantıların düzenlenmesine katkıda bulunmuş, Türk dünyasındaki dil ve eğitim çalışmalarına yönelik planlamalarda yer almıştır. Yabancı diller arasında İngilizce, Rusça bulunmaktadır. Kazak Türkçesine hâkim olup, Kazakistan’da Türkiye Türkçesi öğretimi üzerine de çalışmalar yapmıştır. Çeşitli eğitim programlarında dersler vermiş, dil eğitimi ve öğretimi konularında akademik katkılar sunmuştur. Dr. Koşumcu, akademik araştırmalarının yanı sıra kültürel projelerde de aktif rol almakta, Türk dilinin ve kültürünün uluslararası düzeyde tanıtılmasına yönelik çalışmalara öncülük etmektedir.
Editör Kurulu
Araştırmacı ilk ve orta öğrenimini Muğla’da tamamladı. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalından mezun oldu. Aynı birime 50/d kadrosu kapsamında; daha sonra Pamukkale Üniversitesine Öğretim Üyesi Yetiştirme Programı (ÖYP) kapsamında araştırma görevlisi olarak atandı Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalında yüksek lisansını tamamladı. Pamukkale Üniversitesi İlköğretim Doktora Programı kapsamında sosyal bilgiler eğitiminde doktorasını tamamladı. Aynı kurumda doktor araştırma görevlisi ve doktor öğretim üyesi olarak görev yaptı. Yine aynı kurumda doçent doktor olarak görevine devam etmektedir. Araştırmacının akademik ilgi alanlarında sosyal bilgiler eğitiminde topluma hizmet ederek öğrenme, gönüllülük, STEM ve orman okulu yaklaşımları yer almaktadır.
Dursun KÖSE; Eğitim: İstanbul Kabataş Erkek Lisesi, Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi (lisans), Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (y. lisans) ve Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (doktora). İş: Meslek yaşamına 1992 yılında Ankara Üniversitesi Türkçe Öğretim Merkezi'nde (TÖMER) Türkçe-Almanca öğretim görevlisi olarak başladı. İleriki yıllarda Tayvan Ulusal Chenchi Üniversitesi, Almanya’da bulunan Duisburg-Essen Üniversitesi ve Özbekistan’daki Semerkant Devlet Yabancı Diller Üniversitesi'nde misafir öğretim üyesi olarak görev aldı. Halen Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Türk Dili ve Edebiyatı bölümünde öğretim üyesi olarak görevini sürdürmektedir. Öğretim üyeliği dışında üniversitenin Uluslararası İlişkiler Koordinatörlüğü ve Yabancı Diller Yüksekokul Müdürlüğü görevlerinde de bulundu. Akademik çalışmalarının ana eksenini Türk Dili ve Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi oluşturmaktadır. Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminin yanı sıra Türkiye Türkçesi, dilbilim, karşılaştırmalı Türk edebiyatı dersleri vermektedir. Yayımlanan akademik makaleleri, kitap editörlükleri, ders kitapları ve bölüm yazarlıkları dışında "Türkçenin Yabancı Dil olarak Öğretiminde Bildirme ve Dilek Kipleri", "Türkçe Öğretiminde Temel Söz Edimleri" adlı çalışmaları bulunmaktadır. Almancadan Türkçeye çevirdiği bazı şiirleri Yeni Biçem, Morca, Mavi Portakal gibi edebiyat dergilerinde yayımlandı.
Genelde fen eğitimi, özelde ise kimya eğitimi alanında çalışıyorum. Ağırlıklı olarak araştırma yöntemleri ve alan eğitimi konularında değişik dersler vermekteyim. Araştırma ilgi alanlarım arasında aşağıdaki genel konu başlıkları yer almaktadır:
• Fen Eğitiminde Araştırma-Uygulama Boşluğu: Özellikle öğretmenlerin fen eğitimi araştırmalarını takip etme, anlama ve uygulamaya yansıtabilme durumları ile eğitim araştırmalarına karşı tutumlarının belirlenmesi.
• Kavram Öğrenimi: Özellikle üniversite düzeyinde öğrencilerin temel kimya ve bazı termodinamik kavramlarını öğrenme düzeyleri ve sahip oldukları kavram yanılgılarının belirlenmesi.
• Yaşam Temelli (Context-based) Öğretim: Yaşam temelli öğretimin yenilenen ortaöğretim kimya programlarında uygulanabilir uygun materyal geliştirme ve etkinliklerinin değerlendirilmesi konularındaki çalışmalar.
• Probleme Dayalı Öğretim (PDÖ): PDÖ nün kimyanın değişik konularına uygulanmasına yönelik materyal geliştirme ve etkinliklerinin değerlendirilmesi konularındaki çalışmalar.
• Öğretim Programı Çalışmaları: İlköğretim Fen Bilimleri ve Ortaöğretim Kimya Öğretim programlarının uygulama sürecinde incelenmesi ve değerlendirilmesi üzerine çalışmalar.
• İçerik Analizi Çalışmaları: Fen ve matematik eğitimi araştırmalarındaki güncel eğilimler üzerine yapılan tematik ve betimsel içerik analizi çalışmaları.
• Özel Eğitim Çalışmaları: Görme engellilere fen ve kimya öğretimi üzerine çalışmalar.
Uluslararası ölçekte faaliyet gösteren ve bilimsel bir sivil toplum kuruluşu olan IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry - www.iupac.org) ta 2008-2015 yılları arasında Kimya Eğitimi Komitesi (Committee on Chemistry Education) yürütme kurulu üyeliği ve 2016-2017 döneminde ise ilgili komitenin başkanlığını yaptım. Halen aynı komitede 2018 yılından bu yana ülke temsilcisi olarak görev yapmaktayım.
Ülkemizde ve yurtdışında fen ve kimya eğitimi alanında faaliyet gösteren bilimsel içerikli sivil toplum kuruluşlarına üyeliğim devam etmekte olup değişik dönemlerde ilgili kuruluşlarda yönetim kurulu üyeliği ve çeşitli yönetim görevlerinde de de yer aldım.
İlk ve orta öğrenimini İzmir Tire’de tamamladı. 2005 yılında Anadolu üniversitesi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümünden, 2006 yılında aynı üniversitenin Zihin Engelliler Öğretmenliği bölümünden mezun oldu. Mezuniyetinin hemen ardından Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Bölümü’nde araştırma görevlisi olarak göreve başladı. Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Zihin Engelliler Öğretmenliği programında 2008 yılında yüksek lisans öğrenimini, 2015 yılında Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Zihin Engelliler Öğretmenliği programında doktora öğrenimini tamamladı. 2022 yılında Özel Eğitim alanında doçentlik ünvanını aldı. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Bölümü’nde doçent olarak görevime devam etmektedir. Öğretmen yetiştirme, özel eğitimde teknoloji destekli öğretim akademik çalışma alanlarıdır. Bunun yanında doğada eğitim, genel eğitim öğretmenlerini, özel gereksinimli öğrencilerinin ihtiyaçlarına yönelik nitelikli yetiştirme, özel gereksinimli öğrencilerin sosyal kabulü ilgi alanları arasındadır.
Sultan Baysan, Department of Turkish and Social Sciences Education PhD. Research Area: Social Studies and Geography Education, Human Geography, environmental issues and sustainability in education and tourism, social responsibility.
Her primary research area is human geography -in detail, tourism, socio-economic geography of Turkey, coastal tourism, tourism design and principles of sustainable tourism, environmental effects of tourism. Among her studies there are British incoming tourism to Turkey, the problem of employment in social studies teacher trainees, modeling in social studies teaching.
Doçent Doktor Ulaş İlic, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü'nde öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır. Öğretim teknolojileri, uzaktan eğitim ve siber psikoloji konularında uzmanlaşmıştır.
İlic, Doktora eğitimini Anadolu Üniversitesi ve yüksek lisans eğitimini ise Ege Üniversitesi'nde Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü'nde tamamlamıştır. Akademiye geçmeden önce Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı çeşitli kademelerdeki okullarda Bilişim Teknolojileri Öğretmeni olarak çalışmıştır.
Akademik verimliğini ürünleri ile gösteren Ulaş İlic'in, 25'ten fazla uluslararası hakemli dergide yayımlanan makalesi bulunmaktadır. Projelere de önem veren İlic, birçok ulusal ve uluslararası çalışmada bursiyer, eğitmen ve araştırmacı olarak görev yapmıştır.
2023 yılında, TÜBİTAK'ın en prestijli programlarından olan 1001 - Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Projelerini Destekleme Programı kapsamında desteklenen "Bilgisayar Destekli Öğrenme Ortamlarında Bionic Reading Manipülasyonlarının Öğrenme Çıktılarına, Bilişsel Yüke ve Üst Bilişsel Yargılara Etkisini İncelemeye Yönelik Veri Toplama Yazılımının Geliştirilmesi" başlıklı projenin yürütücülüğünü üstlenmiştir. Bu 24 ay sürecek projede, hızlı okuma tekniklerinin anlama üzerindeki etkileri bilimsel olarak incelenmektedir.
Dil Editörü
1979 yılında Burdur’da doğdu. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nden mezun oldu (1999). Aynı üniversitenin Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde yüksek lisansını (2003) ve doktorasını (2012) tamamladı. 2018 yılında doçent, 2024 yılında profesör oldu. Hâlen Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde öğretim üyesidir.
1980 yılında Berlin’de doğdu. İlk, orta ve lise öğrenimini Nazilli/Aydın’da tamamladı. 1998 yılında Orta Doğu Teknik Üniversitesinde İngilizce Öğretmenliği Bölümünde yükseköğrenimine başladı. Bu bölümden 2002 yılında mezun oldu. 2005 yılında Dokuz Eylül Üniversitesi Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi programında yüksek lisansa başladı. 2008 yılında Prof. Dr. Lütfiye OKTAR’ın yönetiminde “Türkçe Koşullu Yapıların Öğretimine Yönelik Malzeme Tasarımı” başlıklı yüksek lisans tezini tamamlayarak mezun oldu. 2002-2009 yılları arasında MEB bünyesinde İzmir Dikili’de öğretmenlik yaptı. 2009 Aralık ayından beri Pamukkale Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulunda öğretim görevlisi olarak görev yapmaktadır. 2020 yılında Pamukkale Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkçe Eğitimi Bilim Dalı doktora programında doktora eğitimine başladı. 2024 yılında Prof. Dr. Gökhan ÇETİNKAYA’nın yönetiminde “Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Değerlendirme Görev Biçimleri: Ders Kitaplarındaki Görünümü, Öğretim Elemanı ve Öğrencilerin Öğretici Bulma Durumları, Öğretim ve Öğrenim Sürecine Etkisi Konusundaki Algıları Üzerine Bir İnceleme” başlıklı doktora tezini tamamlayarak mezun oldu. Dört temel dil becerisinin eğitimi, dilbilgisi, ölçme ve değerlendirme, sınavların döngüsel etkisi ve yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanlarında çalışmaları bulunmaktadır.
Mizanpaj Editör
Osman ASILTÜRK 1983 yılında Denizli’de doğdu. Sümer İlkokulu ve sonrasında Cumhuriyet Lisesinin ortaokul bölümünü bitirerek 1998 yılında Denizli Anadolu Güzel sanatlar Lisesi yetenek sınavlarını kazandı ve 2002 yılında mezun oldu.
Müzik eğitimine 1993 yılında Denizli Belediye Konservatuarında bağlama, 1998 yılında da Denizli AGSL’de viyola eğitimi ile başladı. Viyola eğitimini Denizli AGSL’de müzik öğretmeni Hasan Hüseyin YILMAZ ve Pamukkale Üniversitesi Öğretim Görevlisi Ufuk Yağcı ile çalışmalarını sürdürdü. Denizli AGSL okul orkestrasında viyolacı olarak görev aldı. 2002 yılında Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Müzik Öğretmenliği bölümünü kazandı ve Prof. Ayfer TANRIVERDİ ile viyola eğitimine devam etti. Okul orkestrası ve korosu ile çeşitli etkinliklere katıldı. 2005 yılı yazında Pamukkale Üniversitesi Müzik Öğretmenliği A.B.D. Öğretim Üyesi Yrd. Doç. Dr. Fatih YAYLA ile viyola çalışmalarına devam etti.
Gazi Üniversitesinde Prof. Dr. Ali UÇAN ile Müzik kültürü, Program Hazırlama, Prof. Ülkü ÖZGÜR ile işitme ve armoni, Prof. Nezihe ŞENTÜRK ile özel öğretim yöntemleri ve oyun dans müzik, Yrd. Doç. Dr. Erdal TUĞCULAR ile Türk Müziği Çok seslendirme, Prof. Dr. Cihat CAN ile Dünya Müziklerinde Ses Sistemleri, Prof. Suna ÇEVİK ile de ses eğitimi çalışmaları yaptı.
2005-2006 öğretim yılında Hacettepe Üniversitesi konservatuarı viyola öğretmeni Öğretim Görevlisi Bediz KOÇAK ile çalıştı.
2004 yılında Prof. Suna ÇEVİK yönetimindeki Gazi Üniversitesi Akademik korosuna seçildi ve yurt içi ve yurt dışı çeşitli konserlere katıldı. 2007 Yılına kadar bu görevini sürdürdü.
2006 yılı yaz döneminde Gazi Üniversitesi Müzik bölümünden mezun oldu. Gazi üniversitesinin açmış olduğu yüksek lisans sınavını kazandı. 2009 Yılında yüksek lisansını “Türkiye’de Bağlama Başlangıç Eğitimi İçin Hazırlanmış Metotların İçerik Açısından Değerlendirilmesi” teziyle tamamlayarak mezun oldu.
2007 yılında Zonguldak’ta Salim Uçar İlköğretim Okuluna müzik öğretmeni olarak atandı. 2009 Çankırı Tevfik Fikret İlköğretim Okulunda çalışmaya başladı. 2010 yılında Çankırı Atatürk İlköğretim Okulunda çalışmaya başladı.
2011 yılında askerlik görevini 1. Ordu Komutanlığına bağlı moral ekibinde yaptı. Askerlik süresince 1. Ordu Komutanlığı sorumluluğundaki tüm kışlalarda birçok konser verdi. 1. Ordu Komutanlığı tarafından Takdir belgesi ile ödüllendirildi.
2013 yılında Çankırı S. İnal Güzel Sanatlar Lisesine bakanlığın yaptığı yazılı ve uygulama sınavını kazanarak Keman Öğretmeni olarak atandı. Güzel sanatlar lisesinde keman, orkestra. İşitme, çalgı bakım onarım, bilişim destekli müzik derslerine girdi. 2014-2017 tarihleri arasında müzik bölümü başkanlığı yaptı. Güzel sanatlar lisesinde okul orkestrası ile birlikte birçok konser verdi.
2016-2017 Eğitim Öğretim yılında Çankırı Karatekin Üniversitesi Müzik Teknolojileri Bölümünde Öğretim elemanı olarak görevlendirildi. Müziksel işitme-okuma- yazma, Türk halk müziği teori derslerine girdi.
2011 -2018 yılları arasında öğretim programı hazırlama, kitap düzeltme, kitaplarda terör unsurlarının incelenmesi, il zümre başkanları çalıştayı gibi bakanlığımız tarafından düzenlenen çalışmalara katıldı.
2018 yılında Denizli Baklan Limak Hüsamettin Tuji ÇPAL lisesine müzik öğretmeni olarak il dışı tayinle atandı.2019 yılında Himmet-Nimet Özçelik Anadolu Lisesine atandı. Aynı yıl Denizli İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından hazırlanan Okul Dışı Öğrenme Ortamları Kitap yazma komisyonuna seçildi. 2020 yıllıdan itibaren İl Milli Eğitim Müdürlüğü Özel büroda görevlendirildi. Bu görevle birlikte ilde yapılan projelerde aktif katılımda bulundu. Bu süreçte Edep Projesine ait değerleri anlatan şarkıların bestelerini yaptı. Aynı zamanda şarkıların stüdyo kayıtlarını yaptı. Animasyonlu olarak hazırlanan şarkılar Denizli İl Milli Eğitim Müdürlüğüne ait sosyal medya kanallarından yayınlandı. 3. Sınıf müzik ders programına ait eserleri dijital içerik olarak hazırladı. 120 bağlama öğrencisiyle “Denizli Türkülerini Çalıyor” isimli etkinliği koordine etti. 2022 yılında itibaren Denizli İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge biriminde görev almaya başladı. Bu birimde Türk Patent kurumu ile ilgili patent ofisinde görevlendirildi. İl genelinde tasarım, marka ve patent tescili konularında seminerler verdi. İki aylık periyotlarla çıkan Millî Eğitim Bakanlığına ait “81 Çalıkuşu Eğitim ve Kültür Dergisi’nin, dört aylık periyotlarla çıkan Denizli İl Milli Eğitim Müdürlüğüne ait “ÇINAR” dergisinin, Denizli Bilim ve Eğitim Akademik Dergisinin altı aylık aralıklarla çıkan Ar-Ge Bülteninin logo/grafik tasarım/dizgi işlemlerini yaptı.
Beden müziği ile ilgili bakanlığın 120 saatlik hizmet içi eğitimine katılmış, bu alanla ilgili öğreticilik belgesine sahiptir. Çalıştığı illerde bu alanda hizmet içi eğitimler verdi.
Osman ASILTÜRK “Adobe İllüstratör, Adobe Indesing” grafik tasarım, “Finale Make Music” nota yazım, “Stüdyo One” ses kayıt programlarını kullanmayı bilmektedir. Eğitim müziği besteleme ile ilgili çalışmaları bulunmaktadır.
Besteleri çeşitli kitaplarda bulunmakta ve öğrenci toplulukları tarafından seslendirilmektedir. Ayrıca keman, viyola, bağlama, piyano, ud çalgılarını ileri düzeyde çalabilmektedir.
TÜBİTAK 4006 projelerinde danışman öğretmen ve izleyici görevlerinde bulundu. TÜBİTAK 4007-4004-4008 projelerinde atölye liderliği yaptı.
Halen Denizli İl Millî Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge biriminde görevine devam etmektedir.
EĞİTİM BİLGİLERİ
05/06/2006 Lisans / Gazi Üniversitesi / Eğitim Fakültesi (Gazi) / Müzik Eğitimi/Öğretmenliği / Güzel Sanatlar Eğitimi
29/05/2009 Yüksek Lisans(TEZLİ) / Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Müzik Eğitimi/Öğretmenliği / Güzel Sanatlar Eğitimi
İŞ TECRÜBESİ
2019-2025 devam ediyor Öğretmen (Görevlendirme)-İl Milli Eğitim Müdürlüğü (DENİZLİ/MERKEZ)
2019-2025 devam ediyor Öğretmen-Hasan Tekin Ada Anadolu Lisesi (DENİZLİ/PAMUKKALE
2019-2019 Öğretmen-Himmet-Nimet Özçelik Anadolu Lisesi (DENİZLİ/HONAZ)
2018-2019 Öğretmen-Baklan Limak Hüsamettin Tuyji Çok Programlı Anadolu Lisesi (DENİZLİ/BAKLAN)
2013-2018 Öğretmen-Selahattin İnal Güzel Sanatlar Lisesi (ÇANKIRI/MERKEZ)
2010-2013 Öğretmen-Atatürk İlköğretim Okulu (ÇANKIRI/MERKEZ)
2009-2010 Öğretmen-Tevfik Fikret İlköğretim Okulu (ÇANKIRI/KURŞUNLU)
2007-2009 Şehit Astsubay Salim Uçar İlköğretim okulu (ZONGULDAK/ÇAYCUMA)
Yayın Kurulu
2005 yılında Sinop Anadolu Güzel Sanatlar Lisesinde öğrenimini tamamladı.
2009 yılında Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı’nda lisans programından mezun oldu.
2015 yılında Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde Yüksek Lisans öğrenimini, 2022 yılında ise Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde Doktora öğrenimini tamamladı. Doktora süresince Prof. Dr. M. Cihat CAN ile çalışmalarını sürdürdü.
Eğitim hayatında viyolonselde Yiğit TAN (CSO), Zeynep ÖZDER ve Prof. Dr. Şebnem YILDIRIM ORHAN, Türk müziği ve bağlamada çalışmalarında ise besteci bağlama sanatçısı Seyfi ALKAN ve Dr. Öğr. Üyesi Murat KARABULUT ile çalıştı. Doktora döneminde ve tez çalışmasında, R veri kullanımı ve istatistiği, müzik eğitiminde araştırma teknikleri ve veri işleme, müzik teorileri, öğrenci ses alanları ve okul şarkıları üzerine çalışmalarda bulundu.
Doçent Doktor Ayten DÜZKANTAR
Eskişehir’de doğdu. İlk, Orta ve Lise eğitimini doğduğu ildeki değişik okullarda tamamladı. Anadolu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Bölümünde 1989 yılında Lisans, Anadolu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Zihin Engellilerin Eğitimi Anabilim Dalında 1995 yılında Yüksek Lisans ve Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Zihin Engellilerin Eğitimi Anabilim Dalında 2001 yılında Doktora eğitimini tamamladı. 2018 yılında doçent oldu. İlgi alanları, Çok Özürlülerin Eve ve Kuruma Dayalı Eğitimi, Aile Eğitimi, Özürlü Çocuklara BEP Geliştirme, Kaynaştırma, Özel Eğitim Danışmanlığı, Davranış ve Sınıf Kontrolü, Kavram- Beceri Analizi ve Öğretimi, Akademik becerilerin öğretimi, Cinsel-Mahremiyet ve tacizden korunma Eğitimidir. Halen Anadolu Üniversitesi Engelliler Araştırma Enstitüsü’nde görevini sürdürmektedir.
Dr. Gonca Ece Geniş Balıkçı is an educator and researcher with extensive experience in international education, early childhood pedagogy, and curriculum development. She pioneers inquiry-based and conceptual learning approaches within global contexts and, as an active member of the International Baccalaureate Educator Network (IBEN), contributes to professional development, programme evaluation, and curriculum innovation. Her work integrates music education, arts-based frameworks, and culturally responsive practices to enhance student agency and well-being.
She holds a Ph.D. in Music Education from Abant Izzet Baysal University, with her doctoral dissertation titled "The Relationship Between Musical Aptitudes and the Home Musical Environments of the Kindergarten and Primary School Children in India". Her publications include a co-authored book chapter and the academic article "Evaluation of Pre-service Music Teachers' Attitude Towards the Piano Lesson", and "Nurturing the Artistic Behaviour Through Music in Elementary", published in the Spring 2025 issue of the highly prestigious EARCOS Triannual Journal in the international education community.
Bilim Kurulu
tarih eğitimi sosyal bilgiler eğitimi müze eğitimi
1970’de Almanya’nın Hilpoltstein şehrinde doğdu. Bebekken ülkeye geri dönünce doğum yeri hayatı boyunca bir karışıklıktan ibaret kaldı. Malum memlekette kimse yazımını bilmek zorunda değil. Bu yüzden olsa gerek belki elli değişik yazılışına tanıklık tanıklık etti. Ama Almanya ona geniş bir ufuk sağladı. Bir zamanlar annesi, dayısı, yengesi, kuzenleri, komşuları hep Almanya’da olunca orası sanki burasıymış gibi hayatın bir parçası oldu. Yollar, Yugoslavya, Marlboro, Johnny Walker, Nutella, Schwarzkopf, THY daha Türkiye’de bilinmezken onun için sıradan şeylerdi. Yıllar sonra bu markalar Türkiye’ye geldiğinde çocukluğunun ne kadar ayrıcalıklı olduğunu anladı. Ülkenin dışı, sekiz yaşından sonra yaşadığı Nebiyan’ın heybetli zirvelerine bakan o küçücük köyde her zaman onu celbetti.
Çocukken bir ara Karaman’da kaldı. Oradaki görüntüler net değil. O zamanlar her “Almancı” ailenin başına gelen onun da başına geldi. Aile dağıldı. Annesi 1975 Mayıs’ında çocuklarını kaptığı gibi baba toprakları Bafra’ya döndü.
Eğitimini Bafra ve Samsun’da tamamladı. Bir kış günü 28 Aralık 1996’da Berşan’la evlendi. İlayda ve İlber adında dünyalar güzeli iki çocukları oldu. Ağacı yaşken bükememiş olmalı ki ikisi de sayısalcı oldu. Biri zaten Bilgisayar Mühendisi, diğeri Fen Lisesi’nde küçük dağları ben yarattım havasında dolaşıyor. Ha bir de Boncuk adlı annesinin yadigârı kedileri ile yaşayıp gidiyorlar.
Pulları, dağları ve özellikle kitapları seviyor. Hele kitapları onun her şeyi. İster hastalık, ister tutku deyin 1983’ten beri varını yoğunu kitaplara harcıyor.
Allah nasip etti, kitaplar yazdı. Yıllardır, belki birileri okur diye Bosna Hersek, Karadağ, Sırbistan ve Balkanlar hakkında yazdıkça yazıyor.
Karadeniz’in dağlarına benzemese de 25 yıldır Burdur’da yaşıyor.
Fırsat buldukça Antalya’ya kaçıp operaya falan gidiyor. Sergi geziyor. Festivallere katılıyor.
Denizi pek sevmese de kanyonları, dağları, taşları seviyor. Bu sebepten o dağ senin bu dağ benim geziyor. “Dağlıyım ben” diyor. Valla Kanyonu’ndan Horma’ya, Arapapıştı’dan Tazı Kanyonu’na gitmedik yer bırakmadı. Çocukları küçücükken Sinop’ta Erfelek Şelaleri’ne de tırmandı, Saklıkent Kanyonu’nun sonuna gitmeye de çalıştı. Tabi bazen Turgut Şelalesi’nde olduğu gibi hayal kırıklığına uğradığı zamanlarda oldu. Olsun! Ne çıkar? Gün geldi Selge’den baktı dünyaya, gün geldi Yazılı Kanyon’dan. Bazen de Nebiyan Dağı gibi uludağları gözüne kestirdi. Sivas ve Afyon’da ayazın ne demek olduğunu öğrendi. İsis’de ayran içti. Pozantı’da hayallere daldı. Konya’da Mevlana, Bursa’da Yıldırım, Edirne’de Sinan, Samsun’da Mustafa Kemal, Van’da Selim, Kahramanmaraş’da Sütçü İmam, Malatya’da Battal Gazi oldu. Bir gece yarısı Antep’de beyran içmişliği, Edirne’de ciğer yemişliği var. Nemrut’da güneşin doğuşunu, Ortahisar’da sisin nasıl çöktüğünü gördü. Bazen Hacı Bayram’la bazen Hacı Bektaş’la ama en fazla da Yunus’la hem hal oldu. Çok çok eski zamanlarda Ağrı’nın gölgesi düştü üzerine. Süphan’a bakarak uyudu. En fazla kayan yıldızı Süphan’da seyretti mesela. Kimi zaman Kadirli Yoğunoluk, kimi zaman Andırın’ın Çokak Yaylası’nda gözünü açtı. Dünya’da Piva’nın geçit vermez dağlarını, Moraça’nın derin vadilerini, Mostar’ın hüznünü, Ganj’ın pisliğini, Yamuna’nın bataklığını, Vistül’ün ahengini, Ren’in korkunçluğunu, Sen’in romantizimini, Vardar ve İbar’ın kaynaklarını, Vltava’nın sevimsizliğini, Tuna’nın muazzamlığını gördü ama yine de “illa vatanım” dedi.
Fani gözleri çok yer gördü. Bakü’nün ve Prizren’in betonlaşmasına, Üsküp’ün Ortodokslaşmasına tanık oldu. Sarajevo. O hüzünlü şehirden nasıl turist avcısı bir şehir yaratıldığını üzülerek izledi. Tiflis’te Tamada’yı, Vilnius Trakai’de Karaimleri tanıdı. Paris’te Louvre’da Monalisa’nın gözlerine şöyle bir baktı. Ama bir arka odasındaki Sardanapal’ın Ölümü tablosunun önünde saatler geçirdi. Paris’e Eyfel’in tepesinden, Frankfurt’a Heleba’nın çatısından baktı. Barcelona’dan hiç etkilenmedi mesela. Roma’ya hayret etti. Floransa’da ne var yani demekle yetindi. Venedik’i hiç anlamadı. Dubrovnik ve Kotor’a bayıldı. Budva’nın kıyısından Adriyatik’e ayaklarını soktu. Novi Pazar, Akova (Bijelo Polje), Taşlıca (Pljevlja), Podgorica, Berane o kadar ondan ki. Bar ve Ulcinj’de, hiç unutmaz eşinin “Bak beni Karadağ diye başka bir yere getirmedin değil mi ?” sözüne muhatap oldu. Oralar o kadar bizden yani. Belgrad’dan Viyana’ya annesinin izinden yürüdü. Bebekken ana kucağında gezdiği yerleri kendi oğluyla defalarca arşınladı. Yeni Delhi’nin kaosu ile büyülenirken, Petra’da başka dünyalara yolculuk etti. Kabe’ye yüz sürdü. Mescid-i Nebevi’de gecenin bir yarısı namaz kıldı. Bir zamanlar Şam’da Türk olduğu için çok itibar gördü. Busra’da Peygamberin Rahip Basira ile olan karşılaştığı yerlere elini sürdü. Halep, Hama, Humus yıkılmadan önce oradaydı. Ne Köln Dom’undan ne La Sagrada Familia’dan ne Aziz Petrus Bazilikası’ndan etkilendi. Ne var ki Selimiye’de dizlerinin bağı çözüldü. Riga’da parklarda, Tallin’de sokaklarda, Prag’da belediye otobüslerinde, Viyana’da müzelerde, Budapeşte’de sokaklarda, Varşova’da kafelerde çok vakit geçirdi. Münih’te çocukluğunun Schöller kurabiyesini görünce heyecandan yerinde duramadı. Milano’da Balack Friday’a rastladı. Napoli’de polisin giremediği arka sokaklarda bile rahatça gezdi. Pompei’ye her gidişinde sanki ilkmiş gibi vay be dedi. Bled gölünü oğluşuyla birlikte tam turladı ama Hallstatt’a gece gitme gafletinde bulundu. Avusturya Alpleri’nde Rize mi güzel bura mı diye kafası karışmadı değil. Sofya’yı aklındaki gibi bulamadı, lakin Filibe’yi (Plovdiv) sevdi. Bükreş’in geçmiş ihtişamını gözünde canlandırmaya çalışırken, Bran’da Vlad’ın şatosuna bumuymuş dedi. Braşov’da peynirlerin tadına baktı. İlk sinagogu orada gördü. Estergon’da hüzne, Bratislava’da Türk korkusunun neler yaptırdığına tanıklık etti. Lüksemburg’dan bir şey anlamadı. Helsinki’nin sakinliği ona yaramadı. Belçika’da makoronları sevdi. Belgrad çok güzel ama Novi Sad’ın yeri ayrı dedi. Yenipazar zaten bizden. Tiran’da korkunun izlerine, Kroya’da tarihin nasıl değiştirildiğine güldü. Berlin’de müzeciliğe, Ljubljana’da insanların eğitim düzeyine hayran kaldı. Salzburg’da hâlâ aristokrasinin kol gezdiğini hissetti. Krakow’dan Varşova’ya giderken bir kompartımanı otuz kişi ile paylaştı. Tac Mahal’de yüzlerce Hintli ile türbeyi de gezdi. Trakai diye cennetten bir köşe olduğunu oraya gidince öğrenci. Keturiasdešimt Totoriu’da namaz kıldı. Cesis’te Türk şehitleri için fatiha okurken, Sigulda’yı boş geçmedi. Cesis’e giderken yolda Vangazi diye bir yerin olduğunu görünce ne diyeceğini şaşırdı. O kadar çok Balkanlar’da dolaştı, o kadar oralı oldu ki artık tanıdığı insanlar dâr-ı bekâya irtihallerine tanık olmaya başladı. Şimdilerde Machu Picchu ve Angkor Watt’a takmış durumda. Bazen de rüyasına Orhun’un hülyalı bozkırları giriyor. Kimi zaman Mete gibi Çin Seddini seyretmek istiyor. Allah ömür verirse oralara da giderim diyor. Her zaman THY ona torpil yapsın, ucuza bilet versin diye çok dilek tuttu ama bu dileği hiç gerçekleşmedi. Hele şu Çin Virüsü hayallerini yerle yeksan etti. Eğer avuç içi kadar bahçesi olmasa kafayı bile yiyebilirdi. Allah’tan üç beş makale, kitap ve bahçe derken bugünlere gelebildi.
Kızılından Karası’na çok deniz görmüşlüğü var. Hazar’la Baltığı birbirine çok benzetti. Kızıldeniz’in serinletmediğine, Atlas Okyanusu’nun insan sevmediğine hükmetti. Huyu kurusun Adriyatik’ten Akdeniz’e elini sokmadığı su kalmadı. Ölü Deniz’in gerçekten ölü olduğunu görünce şaşırdı kaldı.
Durmadan ağaç dikti. Özellikle çınar. Ara sıra devletin parkına diktiği ağaçlarla konuşurken görürseniz, sıkıntı yok. Deli değil. Sadece ağaçlarını çok sevdiğinden mazur görün.
LİSE: İzmir Işılay Saygın Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi,
LİSANS: Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı,
YÜKSEK LİSANS - DOKTORA: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı
Rustam Shadiev, eğitim teknolojileri alanında kapsamlı bir uluslararası akademik ve mesleki birikime sahip seçkin bir araştırmacıdır. 2007–2012 yılları arasında Taiwan Central University’de Network Learning Technology alanında doktora derecesini almış; eşzamanlı siber sınıflarda konuşmadan metne dönüştürme teknolojisinin öğrenme performansı üzerindeki etkilerine yönelik öncü araştırmalar yürütmüştür. Lisans ve yüksek lisans eğitimini 1991–1996 yılları arasında Samarkand Devlet Üniversitesi’nde Eğitim ve Teknikler alanında tamamlamıştır.
Shadiev, meslek hayatına Samarkand Devlet Yabancı Diller Enstitüsü’nde mühendis-programcı olarak başlamıştır. Ardından, Uluslararası Araştırma ve Değişim Kurulu (IREX) bünyesindeki School Connectivity Program’ında Program Sorumlusu ve Birleşmiş Milletler Kalkınma Programı (UNDP) projesinde Saha Koordinatörü gibi uluslararası kalkınma projelerinde önemli görevlerde bulunmuştur. 2012–2016 yılları arasında Taiwan’daki National Cheng Kung University’de Mühendislik Bilimleri Bölümü’nde doktora sonrası araştırmalar yapmıştır. 2016 yılında Nanjing Normal Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi’nde profesör olarak görev yapmaya başlamış; 2019–2022 yılları arasında ise Jiangsu Eyaleti Seçkin Profesörü unvanıyla onurlandırılmıştır.
Shadiev’in bilimsel yetkinliği uluslararası düzeyde takdir görmüştür. 2020 ve 2021 yıllarında, Eğitim alanında Çin’in “En Çok Atıf Alan İlk 10 Araştırmacısı” arasında gösterilmiştir. IEEE Öğrenme Teknolojileri Teknik Komitesi tarafından verilen Genç Araştırmacı Ödülü (2013), ileri e-öğrenme ve eğitim teknolojileri konulu çeşitli uluslararası konferanslardan En İyi Makale Ödülleri ve Educational Technology Research & Development ile CALL gibi saygın dergilerden Hakemlik Mükemmellik Ödülleri dâhil olmak üzere birçok prestijli ödüle layık görülmüştür. 2017 yılında IEEE tarafından Kıdemli Üye (Senior Member) olarak seçilmiştir.
Akademik topluluğa olan katkılarını sadece araştırmalarıyla değil, editörlük ve mesleki hizmet faaliyetleriyle de sürdürmektedir. Educational Technology & Society, Education Sciences ve International Journal of Pervasive Computing and Communications dergilerinin editör kurullarında yer almakta; ayrıca SAGE Open dergisi için makale editörlüğü yapmaktadır. Computers & Education, British Journal of Educational Technology, Computer Assisted Language Learning ve Educational Technology Research and Development gibi yüksek etki faktörlü dergilerde düzenli hakemlik yapmaktadır. Ayrıca British Computer Society (BCS) üyesi (Fellow), IEEE Kıdemli Üyesi ve ACM üyesidir.
Shadiev, çeşitli ülkelerde yürüttüğü misafir öğretim üyelikleriyle küresel akademik çevreye önemli katkılar sunmuştur. Son olarak, 2022–2023 yılları arasında Kazakistan’daki L.N. Gumilyov Avrasya Ulusal Üniversitesi Bilgi Teknolojileri Fakültesi Bilişim Bölümü’nde Misafir Yabancı Profesör olarak görev yapmıştır. Bunun yanı sıra Taiwan Asia University, Taşkent Devlet Pedagoji Üniversitesi (Özbekistan), Athabasca University (Kanada), Joensuu Üniversitesi (Finlandiya), Kiel Üniversitesi (Almanya), London Metropolitan University (İngiltere) ve Oulu Üniversitesi (Finlandiya) gibi birçok kurumda misafir akademisyen olarak görev almıştır.
Disiplinlerarası güçlü akademik geçmişi, etkileyici yayın portföyü ve uluslararası iş birliğine olan kararlı yaklaşımı ile Rustam Shadiev, eğitim teknolojilerinin geleceğini şekillendiren öncü akademisyenlerden biri olmaya devam etmektedir.
PROF. DR. TÜRKER EROĞLU
1959 YILINDA ELAZIĞ’DA DÜNYAYA GELDİ. KÜRSÜBAŞI SOHBETLERİNDE BAŞLAYAN MÜZİK SERÜVENİ HALKEVLERİNDE DEVAM ETTİ. BİR BANDO ASTSUBAYINDAN MÜZİK TEORİSİ DERSLERİ ALDI.
MÜZİĞİN İCRACILIĞINDAN ÇOK NEDEN VE NASIL OLDUĞUNUN ARKASINA DÜŞTÜ. MAHALLİ GAZETELERDE, DERGİLERDE YAZILAR YAZDI, ALAN ARAŞTIRMALARI YAPTI. BU İLGİSİ SEBEBİYLE, OKUDUĞU BİYOLOJİ BÖLÜMÜNÜ BIRAKARAK SOSYAL ANTROPOLOJİ BÖLÜMÜNE GİRDİ.
1985 YILINDA FIRAT ÜNİVERSİTESİ SOSYAL ANTROPOLOJİ BÖLÜMÜ’NDEN MEZUN OLDU. 1989 YILINDA ANKARA ÜNİVERSİTESİ ‘NDEN SOSYAL ANTROPOLOJİ ALANINDA BİLİM UZMANI, 1994 YILINDA ERCİYES ÜNİVERSİTESİ’NDEN HALK BİLİMİ ALANINDA BİLİM DOKTORU UNVAN VE DERECESİNİ ALDI.
KÜLTÜR BAKANLIĞI MİLLİ FOLKLOR ARAŞTIRMA DAİRESİ HALK MÜZİĞİ VE OYUNLARI ŞUBESİ’NDE ARAŞTIRMACI OLARAK ÇALIŞTI. BU DÖNEMDE HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ HALK BİLİMİ BÖLÜMÜ’NDE DERSLER VERDİ. 1990-1997 YILLARI ARASINDA ERCİYES ÜNİVERSİTESİNDE GÖREV YAPTI. 1997 YILI MART AYINDA SAKARYA ÜNİVERSİTESİ’NE ÖĞRETİM ÜYESİ OLARAK ATANDI.
1999 YILINDA SAKARYA ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARINA KURUCU MÜDÜR OLARAK ATANDI. 12 YIL BU KURUMDAKİ GÖREVİNİ SÜRDÜRDÜ. 2011 YILINDA “SAHNE SANATLARI” ALANINDA DOÇENT OLDU. 2012 YILI MART AYINDA GAZİ ÜNİVERSİTESİ GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ, MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI DOÇENT KADROSUNA ATANDI.
2018 YILI MAYIS AYINDA AYNI BÖLÜME, HALK MÜZİĞİ ALANINDA, PROFESÖR OLARAK ATANDI.
ÜNİVERSİTELERDE BİRÇOK DOKTORANT VE BİLİM UZMANI YETİŞTİRDİ.
RADYO VE TELEVİZYONLARDA PROGRAMLAR YAPTI.
ÇEŞİTLİ MÜZİK VE HALK OYUNLARI YARIŞMALARINDA JÜRİ ÜYELİĞİ, EĞİTMENLİK, ÖĞRETİM GÖREVLİLİĞİ GİBİ GÖREVLER YAPTI.
BİR GURUP ARKADAŞIYLA MİLLİ FOLKLOR DERGİSİNİ KURDU.
HALK MÜZİĞİ, HALK OYUNLARI, DANS VE MÜZİK ANTROPOLOJİSİ, SAHNE SANATLARI ALANINDA ESERLER VERDİ.
2004 YILINDA KURDUĞU TÜRK GÜNEŞİ ADLI, DANS TİYATROSU TOPLULUĞU İLE ÇOK SAYIDA, KONULU TEMSİLLER SAHNELEDİ.
HALK DANSLARI, TİYATRO ALANLARINDA DANSÇI VE OYUNCU OLARAK SAHNE ALDI. HALK MÜZİĞİ ALANINDA KONSERLER VERDİ.
ÇOK SAYIDA TEBLİĞ VE MAKALESİ, BİRİ ŞİİR KİTABI OLMAK ÜZERE 11 ADET KİTABI BULUNMAKTADIR.
EVLİ VE ÜÇ ÇOCUK BABASI OLAN EROĞLU, GAZİ ÜNİVERSİTESİ GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI ÖĞRETİM ÜYESİDİR.
With more than 40 years of experience in open and distance learning, and a strong focus on technology-mediated education, my technical expertise spans diverse areas, including artificial intelligence, cybersecurity, data structures, usability design, and virtual reality applications in education. I have held senior academic and research positions across Guyana as Director of Distance education, India as Director of Indira Gandhi National Open University, Taiwan, Brazil as Visiting Professor of Educational Technology, Fiji as Visiting Professor of Education, Wawasan Open University, Malaysia, and Vancouver, Canada as Director of Commonwealth Educational Media Centre for Asia, contributing to global perspectives in digital and distance education. I have mentored five MOOCs under the OE4BW project in achieving the UN Sustainable Development Goals as managed by the University of Nova Gorica and of UNESCO Chair on Open Technologies for Open Educational Resources and Open Learning at Jožef Stefan Institute, Slovenija. As a MOOC developer, I have contributed to India’s SWAYAM and ARPIT platforms, creating impactful modules on virtual reality, open educational resources (OERs), and mobile learning for STEM education. My work reflects deep engagement with emerging digital technologies and their ethical implications in learning. I have authored and edited books on blockchain, generative AI, online pedagogy, and distance learning. My research contributions were recognized with two awards for excellence in research. Additionally, I have collaborated with UNESCO on thematic reviews and contributed to international educational networks.
Akademik hayatına 1995 yılında Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Matematik Eğitimi Bölümünde Araştırma Görevlisi olarak başlamıştır. İki yıl yazılım sektöründe programcı olarak çalıştıktan sonra 1999 yılında tekrar akademiye dönerek Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümünde Araştırma Görevlisi olarak görev yapmaya başlamıştır. 2011 yılında Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı altında yer alan Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi alanında Doçent unvanını almıştır. 2017 yılından itibaren aynı bölümde Profesör unvanı ile görev yapmaktadır. Başlıca ilgi alanları İnternete dayalı öğretim ortamlarının ve bu ortamlarda gezinen öğrenci davranışlarının matematiksel yöntemlerle modellenmesi ve eğitimsel analizi, uyarlanabilir öğrenme ortamları, öğrenme analitikleri, dijital oyunların ve yapay zekanın eğitimde kullanımı konularında yoğunlaşmıştır.
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık
Bölümünde (RPD) lisans, yüksek lisans ve doktora öğrenimi görmüştür.
Aynı zamanda İstanbul Üniversitesi Sosyoloji (AUZEF) lisans, İstanbul Arel
Üniversitesi Klinik Psikoloji yüksek lisans mezunudur. TÜBİTAK bursuyla gittiği
ABD Oregon Eyalet Üniversitesi İnsan Gelişimi ve Aile Çalışmaları bölümünde
post doktora yapmıştır. Adnan Menderes Üniversitesinde
(ADÜ) RPD, Aile Danışmanlığı ve Klinik Psikoloji programlarında öğretim üyesi
olarak görev yapmaktadır. ADÜ Psikolojik Danışma ve Rehberlik Uygulama ve
Araştırma Merkezinin yöneticisidir.
Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümünde (BÖTE) öğretim üyesidir. Lisans eğitimini 2005 yılında Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi BÖTE Bölümünde; Yüksek Lisans eğitimini 2008 yılında Ege Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü BÖTE Anabilim Dalında tamamlamıştır. Doktora derecesini ise 2015 yılında Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü BÖTE Anabilim dalından almıştır. Doçentlik unvanını BÖTE alanından 2020 yılı Ağustos döneminde almıştır.
Akademik yaşamına Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesinde (2005-2010) başlayan Dönmez, doktora eğitimi süresince Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsünde görev almıştır (2010-2015). Doktora eğitiminin ardından Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesine dönerek, 2016 yılında öğretim üyeliğine atanmıştır. 2022 yılından beri bu fakültede Doçent Dr. kadrosu ile çalışmaktadır. Çalışma alanları arasında bilişsel yük ölçümü, çocukların güvenli internet kullanımı, çoklu ortam tasarımı, özel eğitimde teknoloji entegrasyonu ve çoklu görev durumlarında öğrenme yer almaktadır. Dönmez, TÜBİTAK ve yükseköğretim kurumları tarafından desteklenen pek çok projede bursiyer ve araştırmacı olarak çalışmıştır. Ege Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdür Yardımcılığı görevini yürütmektedir. Ayrıca 2022 yılından beri TÜBİTAK Öğrenci Yarışmaları İzmir Bölgesi Koordinatörüdür.
1971 yılında Trabzon’da doğdu. İlk, orta ve lise öğrenimini Trabzon’da tamamladıktan sonra müzik eğitimine 1990 yılında Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fatih Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Öğretmenliği programında başladı. 1994 yılında lisans eğitimini tamamladıktan sonra Erzincan Kazım Karabekir Lisesinde ve görevlendirme ile çeşitli okullarda müzik öğretmeni olarak görev yaptı. 1995 yılında Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Müzik Bilimleri Bölümünde araştırma görevliliğine atandı. Aynı yıl Karadeniz Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsünde Müzik Eğitimi Ana Bilim dalında yüksek lisans eğitimine başladı. 1999 yılında yüksek lisans eğitimini tamamladı. 2002-2004 yılları arasında TRT Erzurum Radyosu Türk Halk Müziği korosunda sözleşmeli bağlama icracısı olarak görev yaptı. 2007 yılında 2547 sayılı kanunun 35. maddesinden faydalanarak doktorasını yapmak üzere Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsüne Araştırma Görevlisi olarak atandı. 2011 yılında doktora eğitimini tamamladı. Aynı yıl Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Müzik Bilimleri Bölümünde Yrd. Doç. Dr. kadrosuna atandı. Ocak 2019 yılında Eğitim Bilimleri Temel Alanı, Güzel Sanatlar Eğitimi Bilim Dalında Doçent unvanını almaya hak kazandı ve Doçent kadrosuna atandı. 2011 yılından beri aynı kurumda Bireysel Çalgı (Bağlama Eğitimi), Türk Halk Müziği Nazariyatı, Türk Halk Müziği Repertuvarı adlı lisans dersleri ile Seslendirme-Yorumlama (Bağlama), Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Bilimsel Araştırmaların Raporlaştırılması, Bilim, Eğitim ve Etik adlı yüksek lisans derslerini yürütmektedir. Bu süre içerisinde lisans ve lisansüstü tez danışmanlıkları, jüri üyeliği görevlerinde bulundu. Bilimsel çalışmalarda editörlük, alan editörlüğü ve hakemlik yaptı. Koro şefi ve bağlama icracısı olarak çok sayıda konser etkinliğinde görev aldı. Ayrıca çeşitli sanatsal etkinlik ve yarışmalarda jüri üyeliği yapmıştır. Müzik Eğitimi, Türk Halk Müziği ve Müzikoloji alanlarında ulusal ve uluslararası bilimsel dergilerde/kitaplarda yayımlanmış makalesi/kitap bölümü ve editörlükleri bulunmaktadır. Ayrıca yurtiçi ve yurtdışında katıldığı sempozyum, kongre, konferans gibi bilimsel toplantılarda sunulmuş bildirileri bulunmaktadır. ŞEN’in TRT Türk Halk Müziği Repertuvarına derleyen ve notaya alan olarak kazandırdığı eserler bulunmakta ve bu çalışmalarını halen sürdürmektedir.
2011 ve 2018 yıllarında yapmış olduğu bilimsel yayınlar nedeniyle TÜBİTAK tarafından Uluslararası Bilimsel Yayınları Teşvik (UBYT) ödeneği almaya hak kazandı. 2012 ve 2016 yıllarında Atatürk Üniversitesi tarafından düzenlenen Bilimsel Teşvik Ödülleri kapsamında “Güzel Sanatlar Alanında” makale dalında birincilik ödülüne layık görülmüştür. 2020 yılında Atatürk Üniversitesi tarafından düzenlenen Bilimsel Teşvik Ödülleri kapsamında (bilimsel yayınlar ve akademik çalışmaların değerlendirildiği) “Güzel Sanatlar Alanında” ikincilik ödülüne layık görülmüştür. Yazar halen Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Müzik Bilimleri Bölümünde Doçent Doktor olarak görevini sürdürmektedir. Evli ve bir çocuk babasıdır.
1976 yılında Kars’ta doğdu. Müzik eğitimine 1993 yılında Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Müzik Öğretmenliği Programında başladı. 1997 yılında lisans eğitimini tamamladıktan sonra Kars Anadolu Lisesinde müzik öğretmeni olarak görev yaptı. 1999 yılında Erzurum Rıfkı Salim Burçak Lisesine tayin oldu. Erzurum’da çeşitli okullarda görevlendirme ile müzik öğretmenliği yaptı. 2000 yılında Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsünde Müzik Eğitimi Bilim Dalı’nda yüksek lisans eğitimine başladı. 2002 yılında yüksek lisans eğitimini tamamladı. Aynı yıl Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Bölümü’nde araştırma görevliliğine atandı. 2007 yılında 2547 sayılı kanunun 35. maddesinden faydalanarak doktorasını yapmak üzere Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsüne Araştırma Görevlisi olarak atandı. Çeşitli konserlerde orkestra üyesi olarak görev aldı. 2011 yılında doktora eğitimini tamamladı. Aynı yıl Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalına Yrd. Doç. Dr. olarak atandı. 2017 yılında Eğitim Bilimleri Temel Alanı, Güzel Sanatlar Eğitimi Bilim Dalında Doçent unvanını almaya hak kazandı ve Doçent kadrosuna atandı. 2011 yılından beri aynı kurumda Bireysel Çalgı (Keman Eğitimi), Batı Müziği Tarihi, Eğitim Müziği Dağarı, Eğitim Müziği Besteleme adlı lisans dersleri ile Müzik Eğitiminde Felsefi Yaklaşımlar, Müzik Estetiğine Giriş adlı yüksek lisans derslerini yürütmektedir. Bu süre içerisinde lisansüstü tez danışmanlıkları, jüri üyeliği görevlerinde bulunmuş ve bilimsel dergilerde hakemlik yapmıştır. Müzik Eğitimi, Müzik Estetiği ve Müzikoloji alanlarında ulusal ve uluslararası bilimsel dergilerde/kitaplarda yayımlanmış makaleleri/ kitap bölümü ve editörlükleri bulunmaktadır. Ayrıca yurtiçi ve yurtdışında katıldığı sempozyum, kongre, konferans gibi bilimsel toplantılarda sunulmuş bildirileri bulunmaktadır. ŞEN’in “Selam Sana Atam” adlı eseri 2010 yılında TRT çocuk ve gençlik müzikleri repertuvarına kabul edilmiştir. Bando düzenlemesi yapılmış olan aynı eser 2019 yılında Türk Silahlı Kuvvetleri Bando Müzik Arşivine kabul edilmiştir.
2014 yılında yapmış olduğu bilimsel yayınlar nedeniyle TÜBİTAK tarafından Uluslararası Bilimsel Yayınları Teşvik (UBYT) ödeneği almaya hak kazandı. 2015 yılında Atatürk Üniversitesi tarafından düzenlenen Bilimsel Teşvik Ödülleri kapsamında “Güzel Sanatlar Alanında” makale dalında birincilik ödülüne, 2016 yılında “Güzel Sanatlar Alanında” Müzik Estetiği Üzerine adlı kitabıyla “Telif kitap” dalında birincilik ödülüne layık görülmüştür. 2020 yılında Atatürk Üniversitesi tarafından düzenlenen Bilimsel Teşvik Ödülleri kapsamında (bilimsel yayınlar ve akademik çalışmaların değerlendirildiği) “Güzel Sanatlar Alanında” üçüncülük ödülüne layık görülmüştür. Yazar halen Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalında Doçent Doktor olarak görevini sürdürmektedir. Evli ve bir çocuk annesidir.
Doç. Dr. Melike Kaplan Yalçın, Kastamonu Üniversitesi Mühendislik ve Mimarlık Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü'nde öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır. Akademik çalışmalarıyla ulusal ve uluslararası düzeyde dikkat çeken Yalçın, Stanford Üniversitesi koordinasyonunda Elsevier tarafından yayımlanan “Dünyanın En Etkili Bilim İnsanları” listesinde yer alarak önemli bir başarıya imza atmıştır .
Akademik kariyerine Matematik alanında başlayan Yalçın, daha sonra Bilgisayar Mühendisliği alanında çalışmalarını çeşitlendirmiştir. Yüksek lisans ve doktora eğitimini Türkiye'de tamamlamış, bu süreçte TÜBİTAK-BİDEB 2211/A Genel Yurt İçi Doktora Burs Programı kapsamında bursiyer olarak desteklenmiştir .
Uluslararası akademik iş birliklerine önem veren Yalçın, Erasmus programları kapsamında Polonya'daki Szczecin Üniversitesi, Romanya'daki Ovidius University of Constanta, Kosova Kadri Zeka Üniversitesi ve Çekya'daki Tomas Bata Üniversitesi'nde eğitim ve öğretim faaliyetlerinde bulunmuştur. Ayrıca, ABD'deki South Florida Üniversitesi'nde diferansiyel denklemler ve soliton çözümleri üzerine çevrim içi seminerler ve araştırmalar gerçekleştirmiştir .
Bilimsel çalışmaları, diferansiyel denklemler, matematiksel modelleme ve bilgisayar mühendisliği alanlarında yoğunlaşan Yalçın, 2025 Şubat ayından beri Tübitak bursu desteğiyle University of South Florida'da doktora sonrası araştırmalarına devam etmektedir.
2009 yılında KTÜ Fatih Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği alanında lisans derecesini aldı. Aynı yıl Artvin ili Murgul ilçesine sözleşmeli sınıf öğretmeni ve 2010 yılında Rize’nin Güneysu ilçesine kadrolu sınıf öğretmeni olarak atandı. 2012 yılında Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı’nda yüksek lisans ve 2021 yılında Trabzon Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı’nda doktora derecesini aldı. 2016-2021 yılları arasında Trabzon Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü’nde araştırma görevlisi ve 2021-2024 yılları arasında Trabzon Üniversitesi Teknoloji Transferi ve Proje Yönetimi Uygulama ve Araştırma Merkezi'nde öğretim görevlisi olarak görev yaptı. 2024 yılından itibaren Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi Temel Eğitim Bölümü'nde öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır. Sınıf öğretmenliği alanında yayınları bulunan araştırmacı özellikle kapsayıcı eğitim ve farklılaştırılmış öğretim gibi öğretim ilke ve yöntemleri alanında çalışmalar yapmaktadır.
