Volume: 8 Issue: 1, 9/10/12

Year: 2012

Makaleler

 

11. Cilt8_Sayı_1

EĞİTİM FAKÜLTESİ Dergisi

Page : -

Research Article

12. Türkçe Öğretmeni Adaylarının Eleştirel Düşünme Becerileri Üzerine Bir Değerlendirme

Hasan Bağcı Namık Şahbaz

Page : 1-12

 

13. Kaynaştırma Uygulamaları Sürecinde İlköğretim Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlara İlişkin Görüş ve Önerileri

Tuğba Saraç Aysun Çolak

Page : -1

 

14. Beşinci Sınıf Öğrencileri Arasındaki Dijital Bölünmenin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi: Diyarbakır İli Örneği

Ferat Yılmaz Ali Ersoy

Page : 29-42

 

15. İlköğretim Öğrencilerinin Soru Oluşturma Becerilerinin İncelenmesi

Yılmaz Çakıcı Handan Ürek Emrah Dinçer

Page : 43-68

 

16. The Metaphors That Elementary School Students use to Describe the Term “Teacher”

Ruhan Karadağ Mehmet Gültekin

Page : 69-83

 

17. Türkiye’de ve Bazı Avrupa Ülkelerinde Müfettişlerin Yetiştirilme Süreci ve Karşılaşılan Sorunlar

Yüksel Gündüz Aydın Balyer

Page : 84-95

 

18. Türkçenin Ana Dili Olarak Öğretiminde Bilgi İşleme Süreci

Bilginer Onan

Page : 96-113

Research Article

19. A Review of Multimedia Learning Principles: Split-Attention, Modality, and Redundancy Effects

Pelin Yuksel Arslan

Page : 114-122

 

20. Değerler Eğitiminin İlköğretim 4. Sınıf Öğrencilerinin Trafik Kurallarına Yönelik Tutumlarına Etkisi

Mustafa Tahiroğlu

Page : 123-136

 

21. Proje Tabanlı Öğretim Uygulamalarında Karşılaşılan Güçlükler ve Çözüm Önerilerine Yönelik Bir Eylem Araştırması

Aysun Öztuna Kaplan Yelkin Diker Coşkun

Page : 137-159

 

22. Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Eğitim Bilimine Giriş Dersindeki Temel Kavramlara Yönelik Yeterlikleri ve Kavram Yanılgıları

Hasan Berkant Didem Reyhanlıoğlu İsmail Eren

Page : 160-177

 

23. Matematik Kaygısı ile Olumlu ve Olumsuz Mükemmeliyetçiliğin Matematik Başarısını Yordama Gücü

Mustafa İlhan Meral Öner Sünkür

Page : 178-188

Once articles are published in the journal, the publishing rights belong to the journal. All articles published in the journal are licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) license, which permits sharing by others.