SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİNDE YANSITICI DÜŞÜNCEYİ UYGULAMALARI HAKKINDAKİ DÜŞÜNCELERİ

Year 2010, Volume: 40 Issue: 188, 99 - 108, 01.10.2010

Sibel Alp Çiğdem Şahin Taşkın

Abstract

Bu araştırma, sınıf öğretmenlerinin yansıtıcı düşünce hakkındakidüşünceleri ve yansıtıcı düşünceyi sınıflarında nasıl kullandıklarını inceleyerekbu alandaki boşluğu doldurmayı amaçlamaktadır. Betimsel özellikte olan buçalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Çanakkale ilinde bulunan İlköğretim okullarında görev yapan sınıf öğretmenleri, örnekleminiise, Çanakkale ilinde bulunan İlköğretim okullarında görev yapan 134 sınıföğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma sonuçlarına göre, sınıf öğretmenlerininöğrenme-öğretme sürecinde yansıtıcı düşünceyi uygulamaları hakkındakigörüşleri arasında cinsiyet, eğitim durumu ve görev yaptığı sınıf düzeyi değişkenlerine göre farklılık bulunmazken, meslekteki hizmet yılı değişkenine göreanlamlı farklılık bulunmuştur. Bu çalışma ile öğretmenlerin öğrenme-öğretmesürecinde yansıtıcı düşünceyi uygulamaları üzerine görüşleri incelenmektedir.Bununla beraber, bu çalışma 2005 İlköğretim Programının öğretmenlerin sınıfiçinde yansıtıcı düşünce ile ilgili uygulamalarını ne ölçüde desteklediğine deyönelik bilgiler vermektedir

Keywords

Yansıtıcı düşünce, ilköğretim, öğrenme-öğretmesüreci