Hakkında
Hakkında
Trendler
DOI Hizmeti
Konular
Dergiler
Yayıncılar
Tümü
Üniversite
Kamu
Dernek
Vakıf
Meslek Odası
Şahıs
Sendika
Firma
Araştırmacılar
Dergi Sihirbazı
Yardım
Duyurular
Geliştirmeler
Yol Haritası
Türkçe
Türkçe
İngilizce
Yönetici Paneli
Kullanıcı Paneli
Bilimsel Yayın Koordinatörü Paneli
Dergilerim
Araştırmalarım
Takiplerim
Profil
Çıkış
Giriş
Magdalena Keskin
Yüksek Lisans
BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ
Yayın
2
Hakemlik
1
CrossRef Atıf
3
2
Yayın
1
Hakemlik
3
CrossRef Atıf
Takip Et
Takip Ediyorsunuz
Profilimi Düzenle
Takipçi
Takip Edilen
Hakkında
Yayınlar
Görevler
Atıf
Kurum
BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ
Yayınlar
Araştırma İlgi Alanlarını Keşfetmek ve Geliştirmek: Üç Doktora Öğrencisinin Deneyimlerine Yönelik Anlatısal Araştırma
Yazarlar:
Magdalena Keskin
Yayın Bilgisi: 2023 ,
Yükseköğretim Dergisi
DOI: 10.2399/yod.23.1225236
FAVORİ
0
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI
1009
0
FAVORİ
1009
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI
Native English-speaking Teachers (NESTs) in the Minority: How Do Three NESTs at a University in Türkiye Perceive Their Professional Identities?
Yazarlar:
Magdalena Keskin
Yayın Bilgisi: 2022 ,
Language Teaching and Educational Research
DOI: 10.35207/later.1125201
FAVORİ
0
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI
575
0
FAVORİ
575
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI
Makalelerin Yayımlandığı Dergiler
Language Teaching and Educational Research
Yükseköğretim Dergisi
Hakemlik
Yükseköğretim Dergisi
Yayınlar
Araştırma İlgi Alanlarını Keşfetmek ve Geliştirmek: Üç Doktora Öğrencisinin Deneyimlerine Yönelik Anlatısal Araştırma
Yazarlar:
Magdalena Keskin
Yayın Bilgisi: 2023 ,
Yükseköğretim Dergisi
DOI: 10.2399/yod.23.1225236
ATIF
1
FAVORİ
0
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI
1009
1
ATIF
0
FAVORİ
1009
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI
Native English-speaking Teachers (NESTs) in the Minority: How Do Three NESTs at a University in Türkiye Perceive Their Professional Identities?
Yazarlar:
Magdalena Keskin
Yayın Bilgisi: 2022 ,
Language Teaching and Educational Research
DOI: 10.35207/later.1125201
ATIF
2
FAVORİ
0
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI
575
2
ATIF
0
FAVORİ
575
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI