Fen Lisesi Kimya Öğretmenlerinden Bir Yansıtma: Güncellenen Kimya Öğretim Programı ile İlgili Görüşler

Sevil Akaygün; Rıdvan Elmas; Hüseyin Kara; Faik Özgür Karataş; Gözde Yıldırım

doi:10.17556/jef.36724

Fen Lisesi Kimya Öğretmenlerinden Bir Yansıtma: Güncellenen Kimya Öğretim Programı ile İlgili Görüşler

Öz

Kimya öğretmenlerinin öğretim programları hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi önem taşımaktadır. Bu çalışmanın amacı, fen liselerinde görevli kimya öğretmenlerinin güncellenen kimya dersi öğretim programı hakkındaki görüşlerinin belirlenmesidir. Nitel durum çalışması yöntemi ile yürütülen araştırmaya fen liselerinde görevli 42 kimya öğretmeni katılmıştır. Katılımcıların görüşleri Kimya Öğretim Programı Değerlendirme Anketi (KÖPDA) ile elde edilmiştir. Elde edilen veriler, içerik analizi ile KÖPDA’da yer alan temalar ışığında analiz edilmiştir. Katılımcıların çoğunluğu yürürlükteki güncel programda hem öğretmenin hem öğrencinin yine aktif olduğunu belirtirken, öğrenme etkinlikleri ve ölçme-değerlendirme konularında olumlu ve olumsuz görüşler ifade eden katılımcıların sayısı yaklaşık aynıdır. Ayrıca, öğretmenlerin çoğunluğu programı açık ve anlaşılır bulduklarını, ancak konuların bazı sınıf seviyelerinde daha yoğun verildiğini belirtmişlerdir. Sonuç olarak, öğretmenler, öğretim programlarının okul türlerine uygun olarak farklılaştırılmasına vurgu yapmışlardır.

Anahtar Kelimeler

Kimya,öğretim programı,fen lisesi,öğretmen görüşü

Kaynakça

Açıkgöz, K. Ü. (2003). Aktif öğrenme (göz. geç. 5. bs.). İzmir: Eğitim Dünyası
Yayınları.
Ayas, A. (2013). Cumhuriyet döneminde Türkiye’de kimya öğretim programı
geliştirme çalışmaları. M. Sozbilir (Ed.). Türkiye’de Kimya Eğitimi, Istanbul: Türkiye Kimya Derneği Yayınları.
Aydın, A. (2008). Ortaöğretim öğretmenlerinin 1992’den beri uygulanan
ortaöğretim kimya müfredatları hakkındaki görüşleri. Eğitim ve Bilim, 33, 87-99.
Aydın, A. (2010). Cumhuriyet dönemi ortaöğretim kimya öğretim programlarının
esnek program ve uygulamaları açısından değerlendirilmesi. Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 12(2) 61-74.

Aykaç, N., Aydın, H., Gülbahar, Y., Özdemir, O., Menteşe, S., Eronat, A. ve
Uzunca, Ş. (2006). Öğrenme-öğretme sürecinde planlama ve uygulama, (s.43), Naturel, Antalya: Naturel.
Binbaşıoğlu, C. (1988). Genel öğretim bilgisi, (s.77-78), Ankara: Binbaşıoğlu
Yayınevi.
Çalık, M. (2016). Turkey. Teacher Quality in Upper Secondary Science Education:
International Perspectives. Ed. B. Vlaardingerbroek & N. Taylor, 131-146, İngiltere: Palgrave Macmillan.
Çalık, M. & Ayas, A. (2008). “A Critical Review of the Development of the Turkish
Science Curriculum”, Science Education in Context: An International Examination of the Influence of Context on Science Curricula Development and Implementation, Ed. R.K. Coll and N. Taylor, 161–174, Sense Publishers B.V., AW Rotterdam, The Netherlands.
Demircioğlu, G., Aslan, A., & Yadigaroğlu, M. (2015). Yenilenen kimya dersi
öğretim programının öğretmen görüşleri ile destekli analizi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(1), 135-146.
Demirel, Ö. (1992). Türkiye'de program geliştirme uygulamaları. Hacettepe
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,7(7), 27-43.
Ekiz, D. (2004). Teacher professionalism and curriculum change: Primary school teachers’ views of the new science curriculum. Kastamonu Eğitim Dergisi, 12(2), 339-350.
Elmas, R. (2016) “How do we proceed? A needs assessment study with chemistry
teachers” International Conference New Perspectives in Science Education, Floransa, İtalya.
Elmas, R., Öztürk, N., Irmak, M., & Cobern, W. W. (2014). An investigation of teacher response to national science curriculum reforms in Turkey. Eurasian Journal of Physics and Chemistry Education, 6(1), 2-33.
Ercan, O. (2011). Kimya dersi yeni öğretim programının uygulanmasına ilişkin
öğretmen görüşleri. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 8(4), 193-209.
Erdoğan, M. (2007). Yeni geliştirilen dördüncü ve beşinci sınıf fen ve teknoloji dersi
öğretim programının analizi: nitel bir çalışma. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(2), 221-259.
Mercan, F. Ç. (2014). 2007 Ortaöğretim kimya dersi öğretim programının İçeriği ve
kurgusuyla ilgili öğretmen görüşleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 1 –22.
MEB (Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı). (2007).
Ortaöğretim kimya dersi öğretim programı. T.C. Milli Eğitim Bakanlığı. Ankara. Erişim tarihi, 23 Nisan 2016, erişim adresi:
http://ogm.meb.gov.tr/belgeler/kimya9.pdf
MEB (Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı). (2013).
Ortaöğretim kimya dersi (9-12. Sınıflar) öğretim programı. T.C. Milli Eğitim Bakanlığı. Ankara. Erişim tarihi, 23 Nisan 2016, erişim adresi:
http://ttkb.meb.gov.tr/program2.aspx/?width=900&height=530&TB_iframe=true
Özden, M. (2007). Kimya öğretmenlerinin kimya öğretiminde karşılaştıkları
sorunların nitel ve nicel yönden değerlendirilmesi: Adıyaman ve Malatya illeri örneği. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(2), 40-53.
Patton, M. Q. (2002). Qualitative research & evaluation methods (3rded.).
California: Sage Publication
Pekdağ, B., & Erol, H. (2013). 1957-2007 yılları arasında yayımlanan ortaöğretim
kimya dersi öğretim programlarının gerekçe, amaç ve içerik yönünden incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(1), 631-659.
Seçken, N., & Kunduz, N. (2013). 9. Sınıf kimya dersi öğretim programlarının
değerlendirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Özel Sayı (1), 344-358.
Ünal, S., Çoştu, B., & Karataş, F. Ö. (2004). Türkiye de Fen Bilimleri Eğitimi
Alanındaki Program Geliştirme Çalışmalarına Genel Bir Bakış. Gazi Eğitim
Fakültesi Dergisi, 24(2).
Turgut, M. F. (1990). Türkiye'de fen ve matematik programlarını yenileme
çalışmaları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,5(5), 1-14.
Varış, F. (1996). Eğitimde program geliştirme, Ankara: Alkım Yayıncılık.
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma
yöntemleri. Seçkin Yayıncılık, İstanbul.
Yin, R. K. (2003). Case study research. design and methods (3rd ed.). Thousand
Oaks, CA.: Sage.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Sevil Akaygün Bu kişi benim

Rıdvan Elmas

Hüseyin Kara

Faik Özgür Karataş
Türkiye

Gözde Yıldırım Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

23 Aralık 2016

Gönderilme Tarihi

6 Mayıs 2016

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2016 Cilt: 18 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.17556/jef.36724

IZ

https://izlik.org/JA96XK53RL

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Akaygün, S., Elmas, R., Kara, H., Karataş, F. Ö., & Yıldırım, G. (2016). Fen Lisesi Kimya Öğretmenlerinden Bir Yansıtma: Güncellenen Kimya Öğretim Programı ile İlgili Görüşler. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(2), 737-770. https://doi.org/10.17556/jef.36724

AMA

1.Akaygün S, Elmas R, Kara H, Karataş FÖ, Yıldırım G. Fen Lisesi Kimya Öğretmenlerinden Bir Yansıtma: Güncellenen Kimya Öğretim Programı ile İlgili Görüşler. EUJEF. 2016;18(2):737-770. doi:10.17556/jef.36724

Chicago

Akaygün, Sevil, Rıdvan Elmas, Hüseyin Kara, Faik Özgür Karataş, ve Gözde Yıldırım. 2016. “Fen Lisesi Kimya Öğretmenlerinden Bir Yansıtma: Güncellenen Kimya Öğretim Programı ile İlgili Görüşler”. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 18 (2): 737-70. https://doi.org/10.17556/jef.36724.

EndNote

Akaygün S, Elmas R, Kara H, Karataş FÖ, Yıldırım G (01 Aralık 2016) Fen Lisesi Kimya Öğretmenlerinden Bir Yansıtma: Güncellenen Kimya Öğretim Programı ile İlgili Görüşler. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 18 2 737–770.

IEEE

[1]S. Akaygün, R. Elmas, H. Kara, F. Ö. Karataş, ve G. Yıldırım, “Fen Lisesi Kimya Öğretmenlerinden Bir Yansıtma: Güncellenen Kimya Öğretim Programı ile İlgili Görüşler”, EUJEF, c. 18, sy 2, ss. 737–770, Ara. 2016, doi: 10.17556/jef.36724.

ISNAD

Akaygün, Sevil - Elmas, Rıdvan - Kara, Hüseyin - Karataş, Faik Özgür - Yıldırım, Gözde. “Fen Lisesi Kimya Öğretmenlerinden Bir Yansıtma: Güncellenen Kimya Öğretim Programı ile İlgili Görüşler”. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 18/2 (01 Aralık 2016): 737-770. https://doi.org/10.17556/jef.36724.

JAMA

1.Akaygün S, Elmas R, Kara H, Karataş FÖ, Yıldırım G. Fen Lisesi Kimya Öğretmenlerinden Bir Yansıtma: Güncellenen Kimya Öğretim Programı ile İlgili Görüşler. EUJEF. 2016;18:737–770.

MLA

Akaygün, Sevil, vd. “Fen Lisesi Kimya Öğretmenlerinden Bir Yansıtma: Güncellenen Kimya Öğretim Programı ile İlgili Görüşler”. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 18, sy 2, Aralık 2016, ss. 737-70, doi:10.17556/jef.36724.

Vancouver

1.Sevil Akaygün, Rıdvan Elmas, Hüseyin Kara, Faik Özgür Karataş, Gözde Yıldırım. Fen Lisesi Kimya Öğretmenlerinden Bir Yansıtma: Güncellenen Kimya Öğretim Programı ile İlgili Görüşler. EUJEF. 01 Aralık 2016;18(2):737-70. doi:10.17556/jef.36724