Yıl 2017,
Sayı: 43, 25 - 50, 29.09.2017
Öz
Sonuçlar öğretmenlerin kendilerini teknolojik pedagojik anlamda pek fazla sorgulamadıklarını; ancak bu konuda verilecek desteğe açık olduklarını göstermektedir. Öğretmenlerin kendilerini sorgulamamalarında, kullandıkları eğitim portalları, kitaplarla birlikte verilen yazılımlara güvenmeleri ve genellikle hazır kaynakları tercih etmeleri etkili olmuş olabilir. Mevcut öğretmen yetiştirme programlarında öğretmen adaylarının teknoloji bilgileri konusunda öz güvenlerinin yükselmesinin sağlandığı; ancak teknoloji pedagojik alan bilgisi konusunda öz güvenlerinin yükselmesinin sağlanamaktadır (Sancar Tokmak, Yavuz Konakman ve Yanpar Yelken, 2013). Özgen, Narlı ve Alkan’a (2013) göre öğretmen adaylarının teknoloji kullanımını benimsediği; fakat pedagojik ve teknolojik bilgilerini nasıl bütünleştireceklerini bilmedikleri sonucuna ulaşmışlardır.
Toplam 0 adet kaynakça vardır.
Ayrıntılar
| Bölüm | Makaleler |
|---|---|
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 29 Eylül 2017 |
| Gönderilme Tarihi | 8 Aralık 2016 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2017 Sayı: 43 |
Cited By
SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ DOĞRULTUSUNDA EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.21764/maeuefd.1362375
BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİN SPORCU KİMLİKLERİYLE TEKNOSTRES DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN BELİRLENMESİ.
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.21764/maeuefd.1268801
Investigation of Primary School Teachers' Experiences on Teaching Science in Distance Education Process
Journal of Learning and Teaching in Digital Age
https://doi.org/10.53850/joltida.1326497
Sınıf Öğretmenlerinin Web 2.0 Araçlarının Matematik Dersinde Kullanımına Yönelik Görüşleri
International Journal of Educational Studies in Mathematics
https://doi.org/10.17278/ijesim.1380336
Zihinsel Yetersizlik Gösteren Öğrencilerin Eğitimlerinde Dijital Kitapların Kullanımına Yönelik Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.53444/deubefd.1316015
Öğretmen ve Yöneticilerin Teknostres Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi
Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.55605/ejedus.1390593
Emergency Online Teaching and COVID-19: Teachers’ Use and Integration of Computer Technologies
Journal of Education and Future
https://doi.org/10.30786/jef.1296875
DETERMINING THE FACTORS THAT AFFECT THE ATTITUDE OF PRIMARY SCHOOL TEACHER CANDIDATES TOWARDS E-ASSESSMENT AND TECHNOLOGY
International Online Journal of Primary Education
https://doi.org/10.55020/iojpe.1320789
Investigation of Technological Leadership of the School Administrators in Turkey: A Meta-Analysis Study
Bartın University Journal of Faculty of Education
https://doi.org/10.14686/buefad.740794
Examining the Digital Learning Material Preparation Competencies of Pre-Service Mathematics Teachers
Participatory Educational Research
https://doi.org/10.17275/per.21.68.8.3
Teachers’ Views towards the Effects of Covid-19 Pandemic in the Education Process in Turkey
Participatory Educational Research
https://doi.org/10.17275/per.21.27.8.2
A path model of contextual factors influencing science teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge
Education and Information Technologies
https://doi.org/10.1007/s10639-022-11301-3
Öğretmen Adaylarının Teknoloji Entegrasyonuna İlişkin Metaforik Algıları
Öğretim Teknolojisi ve Hayat Boyu Öğrenme Dergisi - Instructional Technology and Lifelong Learning
https://doi.org/10.52911/itall.1017308
Teknoloji Entegrasyonu Eğitiminin Coğrafya Öğretmenlerinin Teknoloji Kabul ve Teknoloji Entegrasyonu Öz-yeterlik Algılarına Etkisi
lnternational Journal of Geography and Geography Education
https://doi.org/10.32003/igge.1033111
Eğitim Yöneticilerinin Küreselleşme Bağlamında Okullardaki Eğitim Teknolojileri ve Uygulamaları Hakkındaki Görüşleri
Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.18026/cbayarsos.959224
Examination of Classroom Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge and Teacher Self-Efficacy Beliefs
Journal of Educational Technology and Online Learning
https://doi.org/10.31681/jetol.1018879
DETERMINATION OF TECHNOLOGY ATTITUDES AND TECHNOSTRESS LEVELS OF GEOGRAPHY TEACHER CANDIDATES
lnternational Journal of Geography and Geography Education
Ahmet Naci ÇOKLAR
https://doi.org/10.32003/igge.933183
Türkçe Öğretmenlerinin Eğitimde Teknoloji Entegrasyonu ve Türkçe Öğretmeni Yetiştirme Sürecine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi
Turkish Academic Research Review - Türk Akademik Araştırmalar Dergisi [TARR]
Bekir DİREKCİ
https://doi.org/10.30622/tarr.960468
