10.11.1954 

Profesör. Çalışma alanları varlık felsefesi, dil felsefesi, düşünce tarihi.

Prof. Dr. Douglas K. Hartman, eğitim teknolojileri ve dil öğrenimi alanlarında önde gelen Amerikalı bir akademisyendir. Araştırmaları, “Üretken Yapay Zekâ Çağı” gelişip yayılırken, eğitimcilerin yapay zekâyı etkili ve etik biçimde nasıl kullanabileceklerine ilişkin bir vizyon sunmaktadır.

Prof. Dr. Hartman’ın ortak yazarlı Anlama Stratejileri: Dijital Etkinlikler ile Dört Temel Dil Becerisi adlı kitabı (Dr. Hayati Akyol ve Dr. Özlem Baş ile birlikte), eğitimcilere akıllı teknolojileri düşünme ortağı, araştırma asistanı, öğrenme tasarımcısı, ölçme-değerlendirme geliştiricisi ve ortak yazar olarak kullanmaya yönelik bir çerçeve sunmaktadır. Yine ortak yazarlı “Can Artificial Intelligence Identify Reading Fluency and Level?” başlıklı makalesi (Dr. Mustafa Yıldız, Dr. Hasan Kağan Keskin, Dr. Saadin Oyucu, Dr. Murat Temur ve Dr. Mücahit Aydoğmuş ile birlikte), çocukların okuma akıcılığının değerlendirilmesinde yapay zekâdan nasıl yararlanılabileceğini incelemektedir.

2023-2024 akademik yılında Gazi Üniversitesinde misafir araştırmacı olarak bulunmuştur. TÜBİTAK desteğiyle, Dr. Hayati Akyol, Dr. Mustafa Yıldız ve Dr. Serkan Düzgün ile iş birliği yaparak Türkiye’deki üniversitelerde lisansüstü öğrenciler için “Akademik Yazma için Yapay Zekâ” müfredatını tasarlamış ve pilot uygulamasını gerçekleştirmiştir. Hâlen, Boğaziçi Üniversitesinden Prof. Dr. Dilek Altun’un yürüttüğü ve öğretmen adaylarını yapay zekâ çağına hazırlayan TÜBİTAK destekli projede danışman olarak görev yapmaktadır.

Dr. Hartman, birkaç on yıldır Avrupa, Asya ve Kuzey Amerika’daki eğitim konferanslarında davetli ana konuşmacı olarak yer almaktadır. Michigan State Üniversitesinde ise Türkiye’den gelecek vadeden genç eğitim araştırmacılarına ev sahipliği yapmış, teknoloji ve dil alanlarındaki çalışmalar kapsamında onlarla iş birliği yürütmüştür.

Columbia Üniversitesinde (New York), Kaliforniya Üniversitesinde (Berkeley), Gazi Üniversitesinde (Türkiye) ve Kazak-Amerikan Özgür Üniversitesinde (Kazakistan) misafir profesör olarak görev yapmıştır. Bu görevleri kapsamında, eğitim araştırmalarında yapay zekâ ve bilgi ve iletişim teknolojilerinin yenilikçi ve etik kullanımını inceleyen projelerde iş birliği yapmıştır. Yakın zamanda, Orta Asya, MENA, Anadolu ve Trakya’da eğitime sunduğu akademik ve toplumsal hizmet katkıları nedeniyle kendisine Doctorate of Humane Letters – Technological & Equity Innovation (honoris causa) unvanı verilmiştir.

Vefa Taşdelen: 1966 yılında İnebolu’da doğdu. İlk ve orta öğrenimini burada tamamladı. 1989 yılında İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Felsefe Bölümü’nden mezun oldu. Aynı bölümde Varoluşçuluk ve Edebiyat Etkileşimi başlıklı yüksek lisans tezini hazırladı. Van’ın Gürpınar ilçesinde iki yıl öğretmenlik yaptıktan sonra 1994 yılında Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesine araştırma görevlisi olarak girdi. 1997-2000 yıları arasında, Seyir Estetik ve Sanat Dergisi’ni yönetti. 2000 yılında Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde araştırma görevlisi oldu. 2004’te Søren Kierkegaard’un Varoluş Alanlarında Benliğin Oluşamaması Sorunu ve Bir Çözüm Önerisi Olarak Sevgi Alanı, 2006’da Eğitim Hermeneutiği Sorunsalı Üzerine Felsefi Bir Araştırma başlıklı doktora tezlerini savundu. 2007’de Yüzüncü Yıl Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Felsefe Bölümü’ne öğretim üyesi olarak girdi. 2012 yılında Yıldız Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü’ne geçiş yaptı. Çeşitli dergilerde felsefe, eğitim, sanat, edebiyat konularında yayımlanmış makale ve denemeleri bulunan Taşdelen 2017-2020 yılları arasında Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Felsefe Bölümü’nde geçici görevle çalıştı. Halen Yıldız Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesinde görev yapmaktadır. 
Eserleri: Sanat Akımları Sorunsalı ve Sürrealizm (inceleme, Girişim Yayınları, 1996) Kaygı Kavramı (Søren Kierkegaard’dan çeviri-inceleme, Hece Yayınları, 2004), Kierkegaard’da Benlik ve Varoluş (inceleme, Hece Yayınları, 2004), Felsefe Eğitim Sanat: Saffet Bilhan Armağanı (derleme, Sabri Büyükdüvenci’yle birlikte, Hece Yayınları, 2006), Hermeneutiğin Evrimi, Kesitler (inceleme, Hece Yayınları, 2008), Eğitimden Felsefeye: Necmettin Tozlu Armağanı (derleme, Ahmet Yayla ve Alaattin Karaca’yla birlikte, Yüzüncü Yıl Üniversitesi Yayınları, 2011), Felsefeden Edebiyata, (deneme-inceleme, Hece Yayınları, 2013), Çağın Sorunları Karşısında Eğitim (derleme, Necmettin Tozlu ve Mehmet Önal’la birlikte, Bayburt Üniversitesi Yayınları, 2014), Felsefe Kültürü (Hece Yayınları, 2015), Felsefe ve Edebiyat Sempozyumu Bildiri Metinleri (derleme, Z. Taştan, A. Eyim, M. Erzen, E. Rızvanoğlu ile birlikte, Yüzüncü Yıl Üniversitesi Yayınları), Dünyada ve Türkiye’de Üniversite (derleme, Necmettin Tozlu ve Mehmet Önal’la birlikte, Bayburt Üniversitesi Yayınları, 2016). Kaygıdan Umuda Varoluşun Renkleri (inceleme, Hece Yayınları, 2017). Önsözler (Søren Kierkegaard’dan çeviri, Ralph Lebro’yla birlikte, Beyaz Gemi Yayınları, 2022),
 

1988 yılında Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi Tarih Öğretmenliğinden mezun; aynı üniversitenin İnkılap Tarihi Enstitüsünden "Öğretim Programı ve Ders Kitapları Açısından Türkiye'deki Tarih Öğretimi" adlı tez ile mezun oldu. 1995-1999 yılları arasında YÖK-Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi çerçevesinde Leeds Üniversitesinde EdD doktora programına devam etti ve "A Comparison Between English and Turkish History Textbooks: Design, Construction and Usability Issues adlı teziyle mezun oldu. Çalışma alanları; kanıt temelli öğrenme, empati, ders kitapları, öğrenme kuramları/yöntemleri, eylem araştırmasıdır.