Türkiye’de Beden Eğitimi Öğretmenlerinin iş doyumu üzerine yapılan lisansüstü tezlerin sistematik derlemesi

Duygu Doğan; Semiyha Tuncel

doi:10.70053/esas.1937303

TR EN

Türkiye’de Beden Eğitimi Öğretmenlerinin iş doyumu üzerine yapılan lisansüstü tezlerin sistematik derlemesi

Abstract

Bu araştırmanın amacı, 2015–2025 yılları arasında Türkiye’de beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyumuna ilişkin yürütülmüş lisansüstü tezleri sistematik biçimde incelemektir. Araştırmanın kapsamını Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi’nde yer alan tezler oluşturmakta olup belirlenen ölçütler doğrultusunda seçilen 28 tez inceleme kapsamına alınmıştır. Araştırmada betimsel içerik analizi yöntemi kullanılmış, veriler oluşturulan inceleme formu aracılığıyla çözümlenmiştir. Lisansüstü tezler yayımlandıkları yıl, örneklem bölgesi, odaklandıkları değişkenler, kullanılan araştırma yöntemi, desen ve veri toplama araçları açısından incelenmiştir. Bulgular, incelenen tezlerin tamamının nicel araştırma yöntemiyle yürütüldüğünü göstermiştir. Araştırmalarda iş doyumunun en fazla tükenmişlik, yaşam doyumu, mesleki öz yeterlik, örgütsel bağlılık, iş stresi ve motivasyon değişkenleriyle birlikte ele alındığı gözlemlenmiştir. Tezlerin Türkiye'nin belirli coğrafi bölgelerinde yoğunlaştığı belirlenmiştir. Sonuçlar beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyumu düzeylerinin demografik değişkenler, örgütsel- mesleki faktörler ve çevresel faktörler olmak üzere 4 ana temada toplandığını ortaya koymuştur. Sonuç olarak, beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyumunun çok boyutlu bir yapıya sahip olduğu ve özellikle örgütsel destek, mesleki yeterlik ve psikososyal faktörlerin belirleyici rol oynadığı görülmektedir. Bu araştırma, beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyumunu çok boyutlu ele alarak literatürün sınırlarını somutlaştırmaktadır. Çalışma, alandaki nicel tekdüzeliği aşmak için gelecekteki tezlerde nitel/karma yöntemlerin kullanılmasını teşvik etmekte ve eğitim politikaları için kuramsal bir zemin sunmaktadır.

Keywords

Beden eğitimi öğretmenleri, İş doyumu, Lisansüstü tezler

Ethical Statement

Bu çalışma derleme niteliğinde olup etik kurul izni gerektirmemektedir. Çalışma sürecinde bilimsel araştırma ve yayın etiğine uyulduğunu ve kullanılan tüm kaynaklara uygun şekilde atıf yapıldığını beyan ederim.

A systematic review of graduate theses on the job satisfaction of Physical Education Teachers in Türkiye

Abstract

The purpose of this study is to systematically examine graduate theses conducted on the job satisfaction of physical education teachers in Türkiye between 2015 and 2025. The scope of the research consists of theses located in the Council of Higher Education National Thesis Center, and 28 theses selected in accordance with the determined criteria were included in the scope of the examination. Descriptive content analysis method was used in the research, and the data were analyzed through the created review form. Graduate theses were examined in terms of their publication year, sample region, variables they focused on, research method used, design, and data collection tools. Findings showed that all of the examined theses were conducted with quantitative research methods. It was observed that job satisfaction was mostly addressed with the variables of burnout, life satisfaction, professional self-efficacy, organizational commitment, job stress, and motivation in the researches. The theses were concentrated in certain geographical regions of Türkiye. Results revealed that the job satisfaction levels of physical education teachers were gathered under 4 main themes as demographic variables, organizational-professional factors, and environmental factors. Consequently, it is seen that the job satisfaction of physical education teachers has a multidimensional structure and especially organizational support, professional competence, and psychosocial factors play a decisive role. This research substantiates the boundaries of the literature by handling the job satisfaction of physical education teachers multidimensionally. The study encourages the use of qualitative/mixed methods in future theses to overcome the quantitative uniformity in the field and presents a theoretical basis for educational policies.

Keywords

Physical education teachers, Job satisfaction, Graduate theses

Ethical Statement

This study is a review and does not require ethical approval. I hereby declare that the principles of scientific research and publication ethics were followed and that all sources used have been properly cited.

References

Abrak, S. (2024). Beden eğitimi öğretmenlerinin iş tatmini ve mental iyi oluş düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Harran Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Açar, R. (2024). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin alternatif iş kaynaklarına yönelmelerinde işe yabancılaşma, iş tatmini ve sosyoekonomik faktörlerin rolü (Yüksek lisans tezi). Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Açıkmeşe, Ö. (2023). Beden eğitimi öğretmenlerinin motivasyon ve iş doyumu düzeyleri arasındaki ilişkinin araştırılması (Yüksek lisans tezi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Akbulut, B. (2025). Beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki tükenmişlikleri ile iş tatminleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Erzurum Teknik Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Aksoy, M. (2019). Beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyumu ve tükenmişlik düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Algı, H. E. (2023). Beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki yeterliliklerinin iş doyumlarına etkisi (Yüksek lisans tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Alkafaween, S. A. R., Yüksel, O., Çakto, P., Çimen Binkuyu, G., Demir, O., & Yaprakcı, A. (2025). Investigation of Physical Education and sports teachers’ job satisfaction levels. Retos, 70, 688– 695. https://doi.org/10.47197/retos.v70.116130
Ayrılmaz, K. (2024). Spor liselerinde görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin bireysel performans ve iş tatmin düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Amasya Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Baykara, E. Z. (2019). Beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin incelenmesi (Ankara örneği) (Yüksek lisans tezi). Kırıkkale Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Bilgili, C. (2019). Beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyumu ve mesleki tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi (Van ili örneği) (Yüksek lisans tezi). Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Bircan, Ş. (2023). Covid-19 pandemisi sürecinde beden eğitimi öğretmenlerinin öğrenilmiş çaresizlik, iş doyumu ve yaşam doyumu düzeylerinin incelenmesi: Mersin ili örneği (Yüksek lisans tezi). Mersin Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative research in psychology, 3(2), 77-101.
Caprara, G. V., Barbaranelli, C., Borgogni, L., Petitta, L., & Rubinacci, A. (2003). Teachers’, school staff’s and parents’ efficacy beliefs as determinants of attitudes toward school. European Journal of Psychology of Education, 18(1), 15-31.
Elaman, S. (2022). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin iş stresinin yaşam memnuniyeti ve iş doyumuna olan etkisinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). İstanbul Aydın Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Ferguson, K., Frost, L., & Hall, D. (2012). Predicting teacher anxiety, depression, and job satisfaction. Journal of Teaching and Learning, 8(1).
Gögercin, T. (2017). Beden eğitimi öğretmenlerinin iş tatmini ve mesleki tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi (İstanbul Başakşehir ilçesi örneği) (Yüksek lisans tezi). İstanbul Gelişim Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Güler, M. (2018). Beden eğitimi öğretmenlerinin zaman yönetimi becerileri ile iş doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi (Kocaeli ili örneği) (Yüksek lisans tezi). Kocaeli Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Hardman, K. (2008). Physical education in schools: A global perspective. Kinesiology, 40(1), 5–28.
İşler, T. (2023). Okullardaki spor tesisi imkanları ve beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin iş tatmin düzeylerinin incelenmesi (Sivas ili örneği) (Yüksek lisans tezi). Sivas Cumhuriyet Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Karaaslan, İ. (2020). Beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik, iş doyumu ve yaşam doyumlarının incelenmesi (Yüksek lisans tezi). İstanbul Gedik Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Karakuzu, M. (2019). Beden eğitimi öğretmenlerinde iş doyumu, meslektaş ilişkileri ve okul idaresi desteğinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Aksaray Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Karasar, N. (2007). Bilimsel araştırma yöntemi: kavramlar, ilkeler, teknikler. Nobel yayın dağıtım.
Kaymaz, U. (2022). Beden eğitimi öğretmenlerinin eğitsel oyun oynatma öz yeterlikleri ile mesleki doyumlarının incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Mersin Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Keskin, A. (2021). Pandemi döneminde beden eğitimi öğretmenlerinin öğrencilerini fiziksel olarak aktive edebilme öz yeterlikleri ile mesleki doyumları arasındaki ilişki (Yüksek lisans tezi). Mersin Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Klassen, R. M., & Chiu, M. M. (2010). Effects on teachers' self-efficacy and job satisfaction: Teacher gender, years of experience, and job stress. Journal of Educational Psychology, 102(3), 741.
Koç, G. (2024). Okul müdürlerinin demokratik tutumlarının beden eğitimi öğretmenlerinin örgütsel güven algıları ve iş tatminlerine etkisi (Yüksek lisans tezi). Trabzon Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Liu, Y., Bellibaş, M. Ş., & Gümüş, S. (2020). The effect of instructional leadership and distributed leadership on teacher self-efficacy and job satisfaction: Mediating roles of supportive school culture and teacher collaboration. Educational Management Administration & Leadership, 48(1), 1–24. https://doi.org/10.1177/1741143220910438
Locke EA (1976) The nature and causes of job satisfaction. In M.D. Dunnette (Ed.) Handbook of Industrial and Organisational Psychology (pp. 1297–1349). Rand McNally.
Madigan, D. J., & Kim, L. E. (2021). Does teacher burnout affect students? A systematic review of its association with academic achievement and student-reported outcomes. International journal of educational research, 105, 101714. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101714
Miles, M. B. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Thousand Oaks.
Okutan, R. (2022). Okul sporları faaliyetlerine katılan beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin iş doyumları, meslektaş ilişkileri ile okul yöneticileri desteğinin incelenmesi (Rize ili örneği) (Yüksek lisans tezi). Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Oruç, S. (2023). Beden eğitimi öğretmenlerinin öğretme-öğrenme anlayışları ile mesleki doyum düzeylerinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Pamukkale Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Özçete, G. (2018). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin mesleklerine ilişkin öz yeterlik düzeylerinin incelenmesi ve öğretmenlerin iş doyum analizi (Niğde ili örneği) (Yüksek lisans tezi). Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Özde, H.Ü. (2023). Beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyumu ve tükenmişlik düzeylerinin belirlenmesi (Tekirdağ ili örneği) (Yüksek lisans tezi). Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Skaalvik, E. M., & Skaalvik, S. (2011). Teacher job satisfaction and motivation to leave the teaching profession: Relations with school context, feeling of belonging, and emotional exhaustion. Teaching and Teacher Education, 27(6), 1029-1038.
Spector, P. E. (2022). Job satisfaction: From assessment to intervention. Routledge.
Sivrikaya, T. (2016). Beden eğitimi öğretmenlerinin boş zaman değerlendirme alışkanlıkları ve mesleki doyumlarının incelenmesi (Trabzon örneği) (Yüksek lisans tezi). Karadeniz Teknik Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
*Tel, Ş. (2024). Beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyumları ile örgütsel bağlılık düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Erzurum Teknik Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Uluçam, R. (2025). Beden eğitimi öğretmenlerinin iş tatmini ve yaşam doyum düzeylerinin (Yüksek lisans tezi). Aksaray Üniversitesi̇, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Uslu, E. (2022). Beden eğitimi öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları ile iş doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Amasya Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Yıldız, E. (2022). Giresun ilinde görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin iş tatmin düzeyleriyle bireysel performansları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Atatürk Üniversitesi, Kış Sporları ve Spor Bilimleri Enstitüsü. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Weiqi C. (2007). The structure of secondary school teacher job satisfaction and its relationship with attrition and work enthusiasm. Chinese Education & Society, 40(5):17–31. https://doi.org/10.2753/ced1061-1932400503 Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (11. baskı). Seçkin Yayıncılık.
Zawacki-Richter, O., Kerres, M., Bedenlier, S., Bond, M., & Buntins, K. (Eds.). (2020). Systematic reviews in educational research: Methodology, perspectives and application. Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27602-7

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Physical Training and Sports Pedagogy

Journal Section

Review

Authors

Duygu Doğan ^*
0009-0000-7160-0394
Türkiye

Semiyha Tuncel
0000-0003-0075-821X
Türkiye

Publication Date

August 13, 2026

Submission Date

April 27, 2026

Acceptance Date

July 8, 2026

Published in Issue

Year 2026 Volume: 8 Number: 2026

DOI

https://doi.org/10.70053/esas.1937303

IZ

https://izlik.org/JA84KK29JK

APA

Doğan, D., & Tuncel, S. (2026). Türkiye’de Beden Eğitimi Öğretmenlerinin iş doyumu üzerine yapılan lisansüstü tezlerin sistematik derlemesi. Education Science and Sports, 8(2026). https://doi.org/10.70053/esas.1937303

AMA

1.Doğan D, Tuncel S. Türkiye’de Beden Eğitimi Öğretmenlerinin iş doyumu üzerine yapılan lisansüstü tezlerin sistematik derlemesi. ESAS. 2026;8(2026). doi:10.70053/esas.1937303

Chicago

Doğan, Duygu, and Semiyha Tuncel. 2026. “Türkiye’de Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Iş Doyumu üzerine Yapılan Lisansüstü Tezlerin Sistematik Derlemesi”. Education Science and Sports 8 (2026). https://doi.org/10.70053/esas.1937303.

EndNote

Doğan D, Tuncel S (August 1, 2026) Türkiye’de Beden Eğitimi Öğretmenlerinin iş doyumu üzerine yapılan lisansüstü tezlerin sistematik derlemesi. Education Science and Sports 8 2026

IEEE

[1]D. Doğan and S. Tuncel, “Türkiye’de Beden Eğitimi Öğretmenlerinin iş doyumu üzerine yapılan lisansüstü tezlerin sistematik derlemesi”, ESAS, vol. 8, no. 2026, Aug. 2026, doi: 10.70053/esas.1937303.

ISNAD

Doğan, Duygu - Tuncel, Semiyha. “Türkiye’de Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Iş Doyumu üzerine Yapılan Lisansüstü Tezlerin Sistematik Derlemesi”. Education Science and Sports 8/2026 (August 1, 2026). https://doi.org/10.70053/esas.1937303.

JAMA

1.Doğan D, Tuncel S. Türkiye’de Beden Eğitimi Öğretmenlerinin iş doyumu üzerine yapılan lisansüstü tezlerin sistematik derlemesi. ESAS. 2026;8. doi:10.70053/esas.1937303.

MLA

Doğan, Duygu, and Semiyha Tuncel. “Türkiye’de Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Iş Doyumu üzerine Yapılan Lisansüstü Tezlerin Sistematik Derlemesi”. Education Science and Sports, vol. 8, no. 2026, Aug. 2026, doi:10.70053/esas.1937303.

Vancouver

1.Duygu Doğan, Semiyha Tuncel. Türkiye’de Beden Eğitimi Öğretmenlerinin iş doyumu üzerine yapılan lisansüstü tezlerin sistematik derlemesi. ESAS. 2026 Aug. 1;8(2026). doi:10.70053/esas.1937303

Aim & Scope

Author Guidelines

1. Submission Process

It is recommended to submit your article via logging into https://dergipark.org.tr/en/pub/esas, Studies not sent via the system are not accepted.

A similarity report from intihal.net is required. When the full text file is uploaded in Step 3, it will be forwarded to intihal.net. . Preparation of the report may take time; you will be notified by e-mail when it is completed.

If multiple files are uploaded, all similarity reports will be forwarded to the editor.

Manuscripts should be uploaded in Microsoft Word format. Please use the templates under the Forms page when organising your work.

2. Article Structure

Articles must include the following sections: Introduction, Methods, Results, Discussion, Conclusion, References.

Titles are flush left, with the first letter capitalized.

For articles in Turkish: An extended English abstract (minimum 750 words) must be included after the References section. It must cover the Introduction, Methods, Results and Conclusions sections.

For articles in English: A Turkish abstract must be included on the first page of the article.

The abstract written in the publication language must not exceed 200 words. There is no word limit for the abstract in the other language.

Provide 3–7 keywords, separated by commas.

3. Formatting Rules

Font: Book Antiqua

Font Size:
Summary 9, Text 11
Title of the work: 14 pt
Section titles: 12 pt
Abstract: 9 pt
Main text: 11 pt

Page Margins: Top/Bottom 1.75 cm; Left/Right 2.0 cm

Paragraphs: No indentation; line spacing single (0 pt before/after). Leave one line space after headings and paragraphs.

Figures and Tables:

Titles: 11 pt; content 9 pt (7–9 pt if necessary).

APA 7 style must be followed.

Example:

Figure 1.

Path diagram of the first-level confirmatory factor analysis

Table 1.

Reliability results of scale application

References:

Font size 10 pt

Hanging indent

Line spacing single, 0 pt before/after

Do not number references or study pages

4. Language and Translation
For English translations, support should be obtained from competent persons or institutions.

5. Additional Notes
For more references, please click APA Style Reference Examples.

Ethical Principles and Publication Policy

Education Science and Sports journal strictly adheres to the ethical standards established by the Committee on Publication Ethics (COPE), the International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE), and the Directory of Open Access Journals (DOAJ). All editorial and publishing processes are conducted with transparency, impartiality, and academic integrity.

Authors’ Ethical Responsibilities
Authors must ensure that their submissions are original, scientifically accurate, and reproducible.
Research data must be presented in a verifiable and transparent manner, with ethical approval documents provided where necessary.
Authors are obliged to request corrections promptly if errors are identified in published work.

Multiple Publication
Submitting the same manuscript to more than one journal simultaneously constitutes an ethical violation.
Manuscripts that have already been published or are under review elsewhere cannot be submitted to this journal.

Originality, Plagiarism, and Citation
All submissions must be original and free from plagiarism.
Plagiarism checks are conducted using advanced software and editorial review; manuscripts found to contain plagiarism will be rejected.
Citations must be complete, accurate, and in accordance with academic referencing standards.
Reuse of previously published data, figures, or tables is permissible only with proper authorization and citation.

Authorship
Authorship must be limited to individuals who have made significant scientific contributions to the study.
Inclusion of individuals without contribution or exclusion of contributors constitutes an ethical breach.
The order of authorship should reflect the relative contributions of each author.

Conflicts of Interest
Authors, reviewers, and editors are required to disclose any potential conflicts of interest.
Transparency in conflict of interest declarations enhances the integrity of the publication process.

Editors’ Ethical Duties and Responsibilities
Editors are responsible for managing the publication process with impartiality and academic rigor.
Reviewer selection, evaluation procedures, and decision‑making processes must be conducted transparently.
Editors are committed to enhancing the journal’s international visibility by ensuring scientific diversity and academic excellence.

Reviewers’ Ethical Responsibilities
Reviewers must conduct evaluations objectively, fairly, and within the designated timeframe.
Reviewers are required to disclose conflicts of interest.
Confidentiality must be maintained; information obtained during the review process cannot be shared or used for personal gain.

Publication Policy Decisions for 2027
Starting from 2027, our journal will implement new publication policy decisions to ensure compliance with TR Dizin and international indexing standards.

1. Ethics Committee Approval
All studies involving scales, surveys, observations, or experiments must obtain ethics committee approval.
Approval details (committee name, date, reference number) must be clearly stated in the methodology section and on the first/last page of the manuscript.

2. Limitation of Editorial Contributions
In line with principles of impartiality and academic ethics, articles authored by the publisher, editors, or members of the advisory board will no longer be published in the journal.
This decision has been taken to prevent conflicts of interest, safeguard transparency in the editorial process, and strengthen the credibility of the journal.
Only manuscripts prepared by independent researchers will be considered for evaluation, ensuring that the peer review process and scientific quality standards are rigorously upheld.

3. Peer Review Process
Peer review reports must include evaluations of scientific content and methodology, not only editorial corrections.
If a personal relationship between reviewer and author exists, this must be immediately reported to the editorial board.
Authors must highlight revisions in the manuscript using a different color.
The review process will not proceed until all revisions are clearly indicated.

4. Citation and Formatting Standards
Manuscripts must comply with international citation styles and journal formatting guidelines.
Submissions that fail to meet these standards will not be considered for review.

Reporting Unethical Conduct
In addition to the ethical responsibilities outlined above, if any unethical behavior or content is encountered in the Education Science and Sports journal, please report it via email to ilyasgorgut@hotmail.com or esasjournal@gmail.com.

Price Policy

Indexes

Journal Boards

Scientific Publication Coordinator

İlyas GÖRGÜT

Other Fields of Education (Other), Physical Training and Sports Pedagogy

Editor-in-Chief

Erkut TUTKUN

Exercise Physiology, Physical Activity and Health, Physical Fitness

Editors

Nurgün VAROL

Education Management, Leadership in Education, Education Policy

Sinan UĞRAŞ

Physical Training and Sports Pedagogy

Section Editors

Aysun ÇOLAK

Education, Teacher Education and Professional Development of Educators, Special Education and Disabled Education, Mental Disability Education, Teacher and Student Wellbeing

Turgay ALAKURT

Education, Instructional Technologies, Educational Technology and Computing

Yasin ALTIN

Scale Development, Measurement and Evaluation in Education (Other), Exercise and Sports Psychology

MD

Meryem DEMIR GÜDÜL

School Counseling, Psychological Counseling Education, Psychological Counseling and Guidance (Other)

Rahime ÇELIK GÖRGÜT

Mathematics Education

Sinan ÖZER

Classroom Education, Primary Education, Social Studies Education, Digital Game Design, Household Finance and Financial Literacy

İbrahim LIMON

Education Management

Nurullah Emir EKINCI

Physical Training and Sports, Sports and Recreation

EE

Emre ER

Education Planning

Veli Volkan GÜRSES

Sports Training

MK

Mevlüt KARA

Education Management, Leadership in Education, Educational Administration, Supervision, Planning and Economics (Other)

Ayşe Gül ÇETIN

Ceramic Design

Neslihan ARIKAN FIDAN

Comparative and Cross-Cultural Education, Sociology of Sports, History of Sports

Sevcan YAĞAN

Early Childhood Education, Child Development Education, Gender, Sexuality and Education

EK

Esra KARAKUŞ TAYŞI

Turkish Education

ÜÜ

Ümit Doğan ÜSTÜN

Sports Science and Exercise, Sports and Recreation

Muhammed Emre KARAMAN

Sport and Exercise Nutrition, Medical Biochemistry - Proteins, Peptides and Proteomics, Gene and Molecular Therapy, Exercise Physiology, Physical Activity and Health

Selçuk AYDEMIR

Education, Science Education

Utku IŞIK

Sociology of Sports, Sport and Exercise Psychology, Health Sciences, Sports Science and Exercise, Sports and Recreation, Exercise and Sports Psychology

EÖ

Eda ÖZ

Curriculum and Instration , Curriculum Development in Education, Instructional Design

Yağmur GÜLER

Teacher Education and Professional Development of Educators, Development of Physical Education and Education Programs, Physical Training and Sports, Physical Training and Sports Pedagogy

Nehir YALÇINKAYA

Sports Nutrition

BC

Bayram CEYLAN

Sports Training, Exercise Physiology, Physical Fitness

Defne ÖCAL KAPLAN

Physics Anthropology, Biometry in Physical Anthropology and Paleoanthropology, Health Sciences, Sports Science and Exercise, Sports Training

Pero Duygu DUMANGÖZ

Sports Science and Exercise, Physical Training and Sports

SD

Samet DEMIR

Classroom Education

Publishing and Advisory Board

Amayra TANNOUBI

Exercise and Sports Psychology

Fatma AVCI

Curriculum and Instration , Lifelong learning, Early Childhood Education

AQ

Antonio Luis QUIÑONERO

Development of Physical Education and Education Programs

Tünay ÖZÇELIK

Curriculum and Instration , Special Talented Education, Inclusive Education

Mine KOYUNCU ŞAHIN

Education, Early Childhood Education, Gender and Politics

NÖ

Nedim ÖZDEMIR

Education Management

Barış ERIÇOK

Education, Education Management, Supervision in Education, Leadership in Education, Higher Education Policies, Higher Education Management, Internationalization in Higher Education, Philosophy of Education

GY

Gülseren YURCU

Tourism

IT

Itır TARI CÖMERT

Forensic Social Science, Forensic Psychology, Sport and Exercise Psychology, Exercise and Sports Psychology

Mehmet GÜLLÜ

Development of Physical Education and Education Programs, Sports Science and Exercise, Physical Training and Sports, Physical Training and Sports Pedagogy

Ülkü ÜLKER

Artificial Intelligence (Other), Education, Learning Theories, Curriculum Design Instructional Theories, Instructional Design, Instructional Technologies, Informal Learning, Out-of-School Learning, Lifelong learning, Adult Education, Comparative and Cross-Cultural Education, Teacher Education and Professional Development of Educators, Inclusive Education, Learning, Motivation and Emotion, Learning Psychology

Wonyoung KIM

Sport and Leisure Management, Tourism Marketing

Yasemin YALÇIN

Sociology of Sports, Sport and Exercise Psychology, Sports Science and Exercise, Exercise and Sports Psychology, History of Sports

AA

Ahmet AYPAY

Higher Education Policies, Higher Education Systems, Higher Education Management

Semiyha TUNCEL

Education Management, Sociology of Sports, Physical Training and Sports Pedagogy

AV

Andriy VOVKANYCH

Education, Speech Handicapped Education, Physical Training and Sports, Occupational Therapy, Rehabilitation

Mehmet SINCAR

Education Management

Kürşad YILMAZ

Education, Education Management, Education Planning, Leadership in Education

Selahattin TURAN

Inspection and Planning, Leadership in Education, Educational Administration, Supervision, Planning and Economics (Other)

Tennur YERLISU LAPA

Sports and Recreation

Ramesh C. SHARMA

Virtual and Mixed Reality, Autonomous Agents and Multiagent Systems, Instructional Technologies, Educational Technology and Computing

ET

Ersin TÜRE

Curriculum Development in Education

Perihan Tuğba ŞEKER

Early Childhood Education

Dana BADAU

Sports Science and Exercise, Exercise and Sports Psychology

AV

Alfonso VALERO-VALENZUELA

Development of Physical Education and Education Programs, Physical Training and Sports Pedagogy

Davide MALFA

Exercise and Sports Psychology

MA

Mehmet Bahaddin ACAT

Education, Curriculum and Instration , Curriculum Development in Education, Instructional Technologies, Lifelong learning, Adult Education, Values education, Chemistry Education, Gender, Sexuality and Education

Turan Akman ERKILIÇ

Education Management

Hakkı KAHVECI

Education, Philosophy Education, Education Policy, Philosophy of Education, Educational Sociology

AM

A. Dilşad MIRZEOĞLU

Development of Physical Education and Education Programs, Physical Training and Sports Pedagogy

NÇ

Nazım ÇOĞALTAY

Education Management

Laurențiu-Gabriel TALAGHIR

Curriculum Development in Education, Teacher Education and Professional Development of Educators, Development of Physical Education and Education Programs, Physical Training and Sports Pedagogy

Ekrem Levent İLHAN

Special Education and Disability (Other)

Taner ATMACA

Education Management, Educational Sociology

Murat POLAT

Leadership in Education, Educational Administration, Supervision, Planning and Economics (Other), Teacher Education and Professional Development of Educators, Education Policy

AB

Adela BADAU

Basic Training (Other), Physical Training and Sports Pedagogy

Ali DURAN

English As A Second Language, Translation Studies, Education Management, Leadership in Education

OA

Ozan ATALAG

Sports Science and Exercise

Jerónimo GARCÍA-FERNÁNDEZ

Physical Fitness, Customer Relationship Management, Sport and Leisure Management

Murat ELIÖZ

Physical Fitness

Ahmet KILIÇ

Education Management, Leadership in Education, Values education, Teacher Education and Professional Development of Educators, Religious Education

Mehmet DEMIREL

Physical Training and Sports Pedagogy, Sports and Recreation, Tourism

SK

Saffet KARAYAMAN

Management Information Systems, Education Management, Public Administration, Management Psychology, Strategy, Management and Organisational Behaviour, Industrial Organisation, Organizasyon, Organisational Behaviour, Strategy, Management and Organization Education , Strategy, Management and Organisational Behaviour (Other)

Deniz GÖRGÜLÜ

Education Management, Special Talented Education, Higher Education Management, Educational Sociology, Management Psychology

Rafael OLIVEIRA

Sports Science and Exercise, Sports Training, Physical Training and Sports, Exercise Physiology, Physical Training, Sports and Physical Activity For Disabled, Physical Activity and Health, Physical Fitness

Mehmet Şükrü BELLIBAŞ

Education Management, Leadership in Education, Educational Administration, Supervision, Planning and Economics (Other)

Zekai PEHLEVAN

Education, Sports Science and Exercise

İbrahim Hakan KARATAŞ

Education Management, Education Planning, Higher Education Policies, Higher Education Management, Internationalization in Higher Education

Ertuğ CAN

Education Management, Supervision in Education, Teacher Education and Professional Development of Educators, Quality Assurance in Higher Education, Education Policy, Specialist Studies in Education (Other)

Nurper ÖZBAR

Sports Science and Exercise, Sports Training, Exercise Physiology, Physical Activity and Health, Physical Fitness, Movement Education in Sports Science

ÜZ

Ümit ZEYBEK

Health Sciences

Cengiz ARSLAN

Sports Training, Physical Training, Sports and Physical Activity For Disabled, Physical Activity and Health

Aliye MENEVŞE

Sports Science and Exercise, Exercise Physiology, Physical Activity and Health, Sport and Leisure Management

Şengül KORKUT

Classroom Measurement Practices, Curriculum Development in Education, Instructional Design, Primary Education, Social Studies Education, Child Development Education, Special Talented Education, Social Psychology, Educational Psychology

HA

Hakan ACAR

Sports Science and Exercise