Yabancı Dil Olarak Almanca ve YDS sınavı bağlamında işlevsel fiil yapıları: DWDS ve DeReKo temelinde korpus tabanlı bir çalışma”

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Almanca dilinde işlevsel fiil yapıları, sabit anlamları olan fiil ve isim birleşimleridir. Bu tür dilsel öğeler, özellikle dil öğretiminde yapıların analiz edilmesi ve metinlerin anlaşılması açısından büyük önem taşır. Ancak öğrenenlerin bu kelime gruplarını cümle içinde doğru şekilde kullanabilmeleri gerekir. Bu çalışma, Türkiye’de yabancı dil olarak Almanca öğretimi (DaF) ve YDS sınavı bağlamında işlevsel fiil yapılarını ve bunların didaktik önemini incelemektedir. Amaç, DWDS ve DeReKo adlı iki kapsamlı Almanca referans derlemi temel alarak seçilmiş işlevsel fiil yapılarına ilişkin dilsel sıklığı, eş dizim örüntülerini ve anlamsal işlevleri derlem tabanlı bir analizle ortaya koymaktır. Sıklık ve tipik eş dizimlerine ilişkin nicel inceleme, bu yapıların DaF derslerinde ve YDS hazırlığında nasıl didaktik olarak kullanılabileceğine dair nitel değerlendirme ile desteklenmektedir. Bulgular, iki derlem arasında bazı yapıların kullanım sıklığı ve anlamsal yelpazesi bakımından belirgin farklılıklar olduğunu göstermektedir. Aynı zamanda derlem dilbilimsel bulguların ileri düzey Almanca öğretimi ve sınav hazırlığı (YDS) alanında öğretim materyallerinin, görev türlerinin ve sınav stratejilerinin geliştirilmesinde nasıl kullanılabileceği ortaya konmaktadır. Böylece çalışma, yabancı dil öğretiminde karmaşık dilsel yapıların veri temelli ve bağlama duyarlı biçimde öğretilmesine yönelik ampirik olarak desteklenen katkılar sunmaktadır.

Anahtar Kelimeler

• İşlevsel fiil yapıları
• derlem dilbilimi
• yabancı dil olarak Almanca
• derlemler

Functional Verb Constructions in the Context of German as a Foreign Language Teaching and the YDS": A Corpus-Based Study Using DWDS and DeReKo

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In German, functional verb combinations (FVCs) consist of verb–noun structures with fixed meanings. These linguistic units play a crucial role in analyzing grammatical structures and facilitating text comprehension in language teaching. However, learners must also be able to integrate these constructions accurately into sentences. This study examines the use and didactic relevance of FVCs in teaching German as a foreign language (DaF) in the context of the YDS in Türkiye. The study aims to analyze the frequency, collocation patterns, and semantic functions of selected FVCs through a corpus-based investigation using two major German reference corpora: DWDS and DeReKo. The quantitative analysis of frequency and typical collocations is complemented by a qualitative evaluation of their pedagogical applications in DaF instruction and YDS preparation. The findings reveal notable variations in the frequency and semantic range of specific structures across the two corpora. At the same time, the study demonstrates how corpus-linguistic insights can inform the development of teaching materials, task types, and examination strategies for advanced DaF instruction and YDS preparation. Overall, the study provides empirical support for data-driven, context-sensitive teaching of complex linguistic structures in foreign language education..

Anahtar Kelimeler

• functional verb construction
• corpus linguistics
• German as a foreign language
• corpora

Funktionsverbgefüge im Kontext des DaF-Unterrichts und des YDS: Eine korpusbasierte Studie auf Basis von DWDS und DeReKo

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In der deutschen Sprache sind die Funktionsverbgefüge Kombinationen aus Verben und Substantiven mit festen Bedeutungen. Solche sprachlichen Elemente sind insbesondere im Sprachunterricht von großer Bedeutung, um Strukturen zu analysieren und Texte zu verstehen. Jedoch müssen Lernende in der Lage sein, diese Wortgruppen in Sätzen anzuwenden. Diese Studie untersucht die Verwendung und didaktische Relevanz von Funktionsverbgefügen im Kontext des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache und des YDS in der Türkei. Ziel ist es, die sprachliche Frequenz, Kollokationsmuster und semantischen Funktionen ausgewählter Funktionsverbgefüge anhand einer korpusbasierten Analyse der beiden umfangreichen deutschen Referenzkorpora DWDS und DeReKo zu analysieren. Die quantitative Untersuchung der Häufigkeit und typischen Kollokationen wird durch eine qualitative Auswertung ihrer didaktischen Einsatzmöglichkeiten im DaF-Unterricht und der YDS-Vorbereitung ergänzt. Die Ergebnisse zeigen deutliche Unterschiede in der Verwendungshäufigkeit und im semantischen Spektrum einzelner Strukturen zwischen den beiden Korpora. Gleichzeitig wird aufgezeigt, wie korpuslinguistische Befunde für die Entwicklung von Lehrmaterialien, Aufgabenformaten und Prüfungsstrategien im Bereich des fortgeschrittenen DaF-Unterrichts und der Prüfungsvorbereitung (YDS) genutzt werden können. Damit liefert die Studie empirisch fundierte Impulse für eine datengestützte und kontextbezogene Vermittlung komplexer sprachlicher Strukturen im Fremdsprachenunterricht.

Anahtar Kelimeler

• Funktionsverbgefüge
• Korpuslinguistik
• DaF und YDS
• Korpora

Kaynakça

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