Cilt 6 , Sayı 1

11 Eyl 2023

14 Makale

Diğer

Diğer Doğayı Koruyalım

Serpil Kar ^*

11 Eylül 2023 Sayfa 11-11

PDF Görüntüle

Diğer Kayıp Gülüşler

Zeynep Keklik ^*

11 Eylül 2023 Sayfa 25-25

PDF Görüntüle

Diğer Telefon Bağımlılığı

Serpil Kar ^*

11 Eylül 2023 Sayfa 63-63

PDF Görüntüle

Diğer İyilik

Serpil Kar ^*

11 Eylül 2023 Sayfa 107-107

PDF Görüntüle

Araştırma Makalesi

Araştırma Makalesi Vektörden Küreye

Hasan Şahin ^* , Uygar Yağız Kendirci

11 Eylül 2023 Sayfa 4-10

PDF Görüntüle

Araştırma Makalesi Moringa oleifera Lam. (Moringaceae) İçeren Pektin Kaynaklı Biyobozunur Filmlerin Plastik Ambalajlara Alternatif Olarak Kullanımının Araştırılması

Merve Hilal Demirkan ^* , Zeynep Moschini

11 Eylül 2023 Sayfa 12-24

PDF Görüntüle

Araştırma Makalesi Salgın Döneminde Uzaktan Eğitim Sonrası Öğrencilerin Öz-Yeterlik İnançlarının İncelenmesi

Emre Zıvkara , İzzet Zahid Yılmaz , Canan Bulut ^*

11 Eylül 2023 Sayfa 26-35

PDF Görüntüle

Araştırma Makalesi Şehrimizin Yaşayan Değerinin Medyaya Yansımaları: Ahilik

Seray Altunöz ^* , Gürkan Kağan Özbek

11 Eylül 2023 Sayfa 36-43

PDF Görüntüle

Araştırma Makalesi UV Radyasyonuna Karşı Antioksidan İçerikli Diyetlerin Fotokoruyucu Etkilerinin İncelenmesi

Canan Cığal ^* , Aslı Demir , Nilgün Çetin

11 Eylül 2023 Sayfa 44-53

PDF Görüntüle

Araştırma Makalesi Türkiye’nin Albedo Farkındalığı: Albedometreyi Yeniden Tasarlamak

Ada Arslan , Ömer Yılmaz , Ayşe Arslan ^*

11 Eylül 2023 Sayfa 54-62

PDF Görüntüle

Araştırma Makalesi Marmara Bölgesinde Bulunan Organize Sanayi Bölgelerinin Atık Su Arıtma Tesislerinde Oluşan Arıtma Çamurlarının Enerji Kaynağı Olarak Kullanımının Değerlendirilmesi

Ömer Ersoy ^* , Mahmut Özbay

11 Eylül 2023 Sayfa 64-81

PDF Görüntüle

Araştırma Makalesi Bir STEAM Uygulaması: Görme Engelli Öğrenciler İçin Bir Paleontoloji Kütüphanesi Yapılandırma

Ali Yağız Öz , Yurdagül Önder Öz , Selma Gökyokuş , Ümmüye Nur Tüzün ^*

11 Eylül 2023 Sayfa 82-91

PDF Görüntüle

Araştırma Makalesi Yaygın Eğitime Yönelik Sosyal Kabul

Fedai Yaman ^* , Kenan Yavuz

11 Eylül 2023 Sayfa 92-99

PDF Görüntüle

Araştırma Makalesi The Effects of Organizational Stress Sources on Quality of Work and Work Peace According to Provincial Managers of the Ministry of National Education

Emre Çalışkan ^*

11 Eylül 2023 Sayfa 100-106

PDF Görüntüle

BİLİM ARMONİSİ (BİL-AR)

BİLİMSEL YAZIM KURALLARI

KAYNAK GÖSTERME

Hazırlayan

Özhan GÜVEN

Aydın YÜKSEK

Aralık 2021

ANTALYA

Bilim Armonisi Dergisi [BİL-AR] Yazım Kuralları

Hakemli dergi Bilim Armonisi’ne gönderilen Sayısal Bilimler, Eğitim Bilimleri, Sözel ve Beşeri Bilimler yazılardaki referans sistemi ve kaynakça düzenlemesinde, Bilim Armonisi yazım kuralları dikkate alınmalıdır.

1. Yazım Kuralları:

1. Derginin yayım ve yazım dili Türkçedir. Sadece abstract ve keywords kısımları İngilizce olacaktır.

2. Metin yazılırken 12 punto Times New Roman yazı fontu kullanılmalıdır.

3. Çizelgeler ve şekillerin alt yazılarında değişiklik olabilir, ancak 9 puntodan küçük olamaz.

4. Makalede sayısal bilimlerde kullanılan Latince isimlerin dışında italik yazı olmamalıdır.

5. Makale; Özet, Anahtar Kelimeler, Abstract, Keywords, Giriş, Materyal ve Metot, Bulgular, Sonuç ve Tartışma ile kaynaklar kısımlarını içermelidir. Ayrıca makalede ek kısımlar ve başlıklar da yer alabilir.

6. Makalenin özetinde en az 100 - en fazla 300 kelime kullanılmalıdır.

7. Makalenin özet kısmı hariç herhangi bir kelime sayısı sınırlaması yoktur.

8. Özet ve Abstract kısımlarında kaynak verilmemelidir.

9. Makale içerisinde numaralandırılmış bold (koyu) başlıklar kullanılmalı, alt başlıklar en fazla üçüncü seviyeye kadar inmelidir. Lütfen aşağıdaki örneği inceleyiniz.

Örnek:

1. GİRİŞ

1.1. Konu İle İlgili Yapılan Çalışmalar

1.1.1. Dünyada yapılan çalışmalar

1.1.2. Ülkemizde yapılan çalışmalar

1.2. Konunun Sosyal Etkileri

1.2.1. Konunun gençler üzerine etkileri

1.2.2. Konunun yetişkinler üzerine etkileri

10. Makalelerde kullanılacak olan tüm resim, çizim ve harita gibi görsel veriler "Şekil"; tablolar ise "çizelge" olarak adlandırılmalıdır. Figürlerin numaralandırılmasında süreklilik gözetilmelidir. Bu nedenle levha, resim, çizim, fotoğraf ve harita gibi farklı ifade ve kısaltmalar kullanılmamalıdır.

11. Makalede en az 3, en fazla 6 anahtar kelime kullanılmalıdır.

1.1. Metin İçi Göndermeler ve Kaynak Yazımı:

1.1.1.Makaleler:

(Okur 2017). (Metinde)

(Okur ve Yazar 2017). (Metinde)

(Canbulat vd. 2018). (Metinde)

Eğitim Bilimleri, Sözel ve Beşeri Bilimler alanlarında verilecek atıflarda sayfa numaraları yazar soyadı ve tarih belirtildikten sonra virgül sonrası verilir. (Okur 2017, 12).

Her üç atıf şeklinde yer alan kaynak, kaynakça bölümünde yazar bilgileri, makale başlığı (tırnak içinde yazılır.),dergi adı, cilt, sayı (parantez içinde), sayfa aralığı, varsa doi numarası şeklinde belirtilir.

Örnek 1

Okur, M. (2017). “Notalar üzerinden kültür aktarımı”. Bilim Armonisi, 1 (1): 1-5. doixxx.

Okur, A. A., Yazar, M.V. (2017). “Güzel bir makale 2”. Bilim Armonisi, 1 (2): 6-15. doixxxx.

Canbulat, M., Güven Ö., Çağlar, M. (2018). “Öğrenim Düzeylerine Göre Gençlik Dili Değişkesi”. Ijla, 5 (8): 111-126. İstanbul-Türkiye. doi: http://dx.doi.org/10.18033/ijla.3806.

Birden çok isimli yazarların adlarının baş harfleri boşluk bırakılmadan yazılır.

Örnek 2

Vieira, R.M., Tenreiro-Vieira, C., Martins, I.P. (2011). “Critical Thinking: Conceptual Clarification and Its Importance in Science Education”. Science Education International, 22(1): 43-54.

Metin içi atıflarda yazarın çalışmasından doğrudan alıntı yapılmışsa alınan kısım tırnak içine alınarak belirtilir. Dolaylı anlatımla verilen alıntılarda tırnak kullanılmaz. Tüm atıflarda yazarın soyadı ve eserin tarihi araya virgül konmaksızın belirtilir ( Yüksek 2015). Göndermede tarih olarak yıl bilgisi kullanılır, başka bir tarih bilgisi kullanılmaz.

Metin içinde atıfta bulunulan yazar ve eser isimleri iki farklı şekilde yapılabilir:

Örnek 3

*Güven (2018), yaptığı çalışma ile öğretmenlerin sınıf içi etkileşiminin doğru beden dilinin kullanımına ve etkili konuşmaya bağlı olduğunu belirtmiştir. Şeklinde verilmelidir. Ya da

**Öğretmenin sınıf içinde doğru beden dilini ve etkili konuşma becerilerini kullanması, kendini rol model alan öğrenci üzerinde son derece etkilidir (Güven 2018, 7).

Eğitim Bilimleri, Sözel ve Beşeri Bilimler alanlarında verilecek atıflarda sayfa numaraları yazar soyadı ve tarih belirtildikten sonra virgül sonrası verilir. Sayısal bilimlerde sayfa numarası zorunluluğu aranmaz.

Kültürün dile yansıyan öğelerinden olan kalıp sözler, dil öğretiminde önemli bir işleve sahiptir (Canbulat 2013, 217).

Sayısal Bilimlerde sayfa numarası zorunluluğu aranmaz.

Aynı yazarın aynı eseri paragraf boyunca birden fazla kullanılacaksa ilk kullanımda atıf bilgilerinin verilmesi yeterlidir.

Örnek 4

Börekçi (2009, 30), dili tanımlarken onun kendine özgülüğünün yanında evrenselliğinden bahseder ve dili bir sanat eserine benzetir. Börekçi ’ye göre dil, duygularla zihin arasında bir yoldur. Gördüğümüz, duyduğumuz, dokunduğumuz varlıkları, dil kendine özgü biçimlerle fikir dünyamıza taşır. Nesnel/evrensel gerçeklik, öznel/toplumsal yoruma dil yardımı ile dönüşür. Bu sebeple her türlü sanat öncelikle dile ihtiyaç duyar.

Metin içinde atıfta bulunulacak eserin iki yazarı varsa iki yazar da belirtilir.

Örnek 5

Türkçenin dil değişkeleri incelendiğinde gençlik dilinin de kendine özgü kullanım şekillerinin olduğu görülür ( Güven ve Çağlar 2017).

İkiden fazla yazarlı çalışmalara gönderme yapılacaksa ilk yazardan sonraki yazarlar vd. olarak belirtilir.

Örnek 6

İlkokul ve ortaokul düzeyinde, erkek öğrencilerin kız öğrencilere oranla matematik konusunda başarılı olduğu çalışmalar neticesinde görülmüştür (Cohen vd. 1998).

Kaynakça kısmında tüm yazarlar açıkça belirtilmedir.

Aynı göndermede birden fazla çalışmadan faydalanılan durumlarda çalışmalar tarih sırasına göre yazılır. Çalışmalar, noktalı virgülle ayrılır.

Örnek 7

Kemoterapi ilaçları, etki özellikleriyle ilgili olarak, bireyde rahatsız edici bir dizi yan etkilere yol açabilmektedir (Thompson vd. 1997, White 2001).

Çalışmada yapılan tüm göndermeler, birbiriyle uyumlu bir şekilde kaynakçada mutlaka olmalıdır.

1.1.2.Tek yazarlı Kitaplar

Tek yazarlı kitapların aktarımında sayısal bilimler ile eğitim bilimleri, sözel ve beşeri bilimlerin metin içi atıfları (Soyadı, yıl) şeklinde yapılır.

Örnek 8

(Pamukçu 2000, 27). (Metinde)

Pamukçu, K. (2000). Su Politikası: Bağlam Yayıncılık. Ankara- Türkiye.

Sayısal bilimlerde metin içinde yazar ve yıl alınırken sayfa sayısına yer verilmez.

1.1.3.İki veya Daha Fazla Yazarlı Kitaplar:

Metin içinde atıfta bulunulacak kitabın iki yazarı varsa iki yazar da belirtilir.

Örnek 9

(Yüksek ve Güven 2011, 22).

Yüksek, A., Güven, Ö. (2011). Türkçe Öğretiminde Yaratıcı Yazarlık Uygulamaları: Güven Yayınevi Antalya-Türkiye

İkiden fazla yazarlı çalışmalara gönderme yapılacaksa ilk yazardan sonraki yazarlar vd. olarak belirtilir.

Örnek 10

(Büyüköztürk vd. 2010). metinde ya da Büyüköztürk ve diğerleri (2010),

Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., Demirel, F. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri: Pegem. Ankara-Türkiye.

1.1.4.Ciltli Kitaplarda Gönderme Yapılan Çalışmalar:

Ciltli kitaplara gönderme yapılan çalışmalarda yazar bilgisine, cilt sayısına ve kitabın kullanılan cildindeki sayfa aralığına yer verilir. Tüm ciltten faydalanılmış ise yalnızca cilt sayısı verilmelidir.

Örnek 11

Birden fazla ciltli kaynak: yazar tarih, cilt no: sayfa aralığı şeklinde verilir. Sayısal bilimlerde sayfa aralığı zorunluluğu aranmaz.

(Banarlı 2001, 2: 185-189). ya da Banarlı (2001, 2: 185-189).

Banarlı, Nihat Sami (2001), Türk Edebiyat Tarihi, İstanbul: MEB Yayınları.

Cildin tamamına gönderme yapılan durumlarda: (Banarlı 2001, 2. cilt). ya da Banarlı (2001, 2. cilt)

1.1.5.Editörlü Kitaplar

Editörlü kitaplarda bölüm yazarının/yazarlarının soyadı ve yılı yazılır.

Örnek 12

(Öz vd. 2018).

Editörlü kitap, kaynakçada belirtilecekse editör adı/adları kaynak bölümünde yazılır ve (Ed.) şeklinde gösterilir.

Editörlü bir kitapta yalnız bir bölüme atıf yapılacaksa önce bölümün yazarı yılı, tırnak içinde bölüm başlığı sonra editör ve kitabın adı, yayınevi, yayın yeri şeklinde yazılır.

Örnek 13

Öz, M., Aslan, A., Yavuz, M., Tunç, M.R. (2018). “Fauna”. Üstüner, H., Yavuz, M. (Ed.). Beydağları Sahil Milli Parkının Florası, Faunası ve Likenleri: Özge Ofset. Antalya-Türkiye, 45-56.

1.1.6.Çeviri Kitaplar:

Çevirili eserlerde çevirmenin değil yazarın ismine atıfta bulunulur.

Örnek 14

(De Saussure 1916).

Çeviri ve derleme kitaplar kaynakçada verilirken önce yazar bilgileri yılı, tırnak içinde kitap adı sonra çeviren bilgisi ve kitabın adı, yılı, yayınevi, yayın yeri şeklinde yazılır.

Örnek 15

De Saussure, F. (1916), “Cours de linguistique generale”. Vardar B. (çev.) Genel Dilbilim Dersleri (1998): Multilingual Yayınları, İstanbul-Türkiye.

1.1.7.Komisyon ve Kurumlarca Yazılan Çalışmalar:

Komisyon, kurum, kuruluş ve dernekler gibi gruplar vasıtasıyla yazılmış/yayımlanmış yazılara gönderme yapılacaksa ilk göndermede alıntının yapıldığı oluşum, uzun şekliyle açıkça yazılır. Lüzum görülürse kısaltması da aynı atıfta ayrıca belirtilebilir. Diğer göndermelerde kısaltmaya başvurulabilir. Kaynakçada da bu durum geçerlidir.

Örnek 16

Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK 2017) verilerine göre… (Metinde ilk kullanım için)

TÜİK (2017) verilerine göre… (Metin içinde sonraki kullanımlarda)

Türkiye İstatistik Kurumu [TÜİK] (2017). “Hanehalkı Bilişim Teknolojileri Kullanım Araştırması”. Erişim adresi: http://tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=13569. Son Erişim Tarihi: 26.02.2018. (Kaynakçada)

1.1.8.Aktarım Yapılan Kaynaklar:

Yazarın çalışmasına birincil elden ulaşılamayan durumlarda ikinci bir yazar üzerinden aktarım yapılabilir. Bu tür kullanımlarda çalışma sahibi asıl yazar ile birlikte çalışmanın tarihi gerekliyse sayfa sayısı ile birlikte aktarımın yapıldığı yazar bilgisine de yer verilir.

Örnek 17

Yabancı dil öğrenmedeki temel nedenleri Harmer (1991), bireye göre değişkenlik gösteren kişisel amaçlar, yabancı kültürlere yönelik kültürel ilgi, hedef toplumda geçici olarak ya da sürekli bulunmaya bağlı gereklilik, mesleki gerekçeler, eğitime bağlı öğrenme durumu olarak açıklar (Harmer’den aktaran Aydın ve Zengin 2008, 2).

Aktaran bilgisi ‘akt’ kısaltması ile de verilebilir (Harmer’den akt. Aydın ve Zengin 2008, 2).

Sayısal bilimlerde sayfa sayısı zorunluluğu aranmaz.

Kaynakça kısmında aktarımın yapıldığı yazar ve çalışmaya yer verilir.

Örnek 18

Aydın, S. ve Zengin, B. (2008). “Yabancı dil öğreniminde kaygı: Bir literatür özeti”. Journal of Language

and Linguistic Studies, 4 (1), 81-94.

1.1.9.Tez (Doktora- Yüksek Lisans)

Tez ve doktora çalışmalarının metin için göndermeleri diğer çalışmalarla aynıdır. Kaynakça kısmında yazar bilgisi ve yıl belirtildikten sonra çalışmanın ismi tırnak içine alınır. Doktora ve yüksek lisans bilgisi, çalışmanın yapıldığı üniversite, şehir ve ülke bilgilerine yer verilir.

Örnek 19

(Okur 2017) -----Metinde (sayısal bilimler)

Okur (2017, 56) ---Metinde (Sözel ve beşeri bilimler)

Okur, A. A. (2017). “Deneme bir tez”. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Akdeniz Üniversitesi. Antalya-Türkiye.

1.1.10.Kongre-Sempozyum, Sunum ve Yayınları

Metin içi atıfta bulunulan kongre-sempozyum, sunum ve yayınlarda çalışmayı/sunumu yapan kişi/kişilerin bilgileri ve sunum tarihi verilir. Kaynakçada konu başlığı tırnak içine alınır. Çalışmanın aldığı dergi, bildiri vb kaynağa da kaynakçada yer verilir. Eğitim Bilimleri, Sözel ve Beşeri Bilimler alanlarındaki alıntıların sayfa aralığı da ayrıca belirtilir.

Örnek 20

(Okur vd 2017) -----Metinde (Sayısal bilimler)

Okur vd (2017, 305) ------ Metinde (Sözel ve beşeri bilimler)

Okur, A. A., Yazar, M.V., Çizer, F. (2017). “Güzel bir sunum”. Bilim Armonisi Kongresi-I, Özet Kitapçığı, 5-10.

1.1.11.Bir yazarın aynı yılda yayımlanmış birden fazla yayınına atıf

Aynı yazarın aynı yılda yayımlanmış birden fazla yayınına atıf yapılacaksa atıf bilgileri alfabetik kodlama ile belirtilir. Kodlama metindeki yerine göre yapılır. İlk önce kullanılan yayın a ile başlar.

Örnek 21

Güven (2019a)------------------- Metinde (Sayısal bilimler)

(Güven 2019b) ------------------Metinde (Sayısal bilimler)

Güven (2019a, 27)----------------Metinde (Sözel ve beşeri bilimler)

(Güven 2019b, 27)---------------- (Metinde) (Sözel ve beşeri bilimler)

Güven, Ö. (2019a). Etkili Konuşma: Deniz Yayınları. Antalya-Türkiye.

Güven, Ö. (2019b). Sağlıklı iletişim ve beden dili: Deniz Yayınları. Antalya-Türkiye.

1.1.12.Basılı günlük gazetede haber-makale

Örnek 22

Çizer (2000) ----------------Metinde (Sayısal bilimler)

(Çizer 2000, 18-19) ------- Metinde (Sözel ve beşeri bilimler)

Çizer, S. (2000). “Kültürel kimlik ve eskiçağ bilimler”. X Gazetesi Bilim-Teknik Eki (346). 18-19.

1.1.13.Yazarsız gazete yazısı

Örnek 23

Gazete adı, 1 Temmuz 2016 (Metinde)

“Haber adı”. Gazete adı, 1 Temmuz 2016.

1.1.14.Elektronik Kaynaklar

Elektronik kaynaklardan alınan çalışmalarda kaynakçaya ek olarak çalışmanın alındığı elektronik adres il adrese erişim tarihi verilir.

Örnek 24

Okur 2010 (Metinde)

Okur, Y. (2010). “2010 yılı çalışmaları”. Bilim Armonisi. Erişim adresi: http://journal.bilimarmonisi.org/2015/bilar-0014.pdf. Son Erişim Tarihi: 21.04.2019.

1.1.15.Web Sitesi

Örnek 25

Metin içinde:

(Antalya MEM 2019) ya da Antalya Milli Eğitim Müdürlüğü (2019).

Antalya MEM. (t.y.). Hayır severler. Erişim adresi: https://antalya.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2018_11/08150811_HAYIRSEVERLERYMYZ.pdf. Son Erişim tarihi: 01.06.2019.

1.1.16. Yazarı Belli Olmayan Kaynaklar

Kullanılan bir kaynakta yazar bilgisi yer almıyorsa metin içi göndermede kaynağın adı yazılır. Yazar ismi yerine “Anonim” yazılır.

Örnek 26

(Anonim 1) metinde

Anonim 1: Mitolojinin Sanata Etkileri. http://davinciakademi.com/yazarlik Son Erişim Tarihi: 06.08.2019.

Bilim Armonisi' nde uygulanan yayın süreçleri, bilginin tarafsız ve saygın bir şekilde gelişimine ve dağıtımına temel teşkil etmektedir. Bu doğrultuda uygulanan süreçler, yazarların ve yazarları destekleyen kurumların çalışmalarının kalitesine doğrudan yansımaktadır. Hakemli çalışmalar bilimsel yöntemi somutlaştıran ve destekleyen çalışmalardır. Bu noktada sürecin bütün paydaşlarının (yazarlar, okuyucular ve araştırmacılar, yayıncı, hakemler ve editörler) etik ilkelere yönelik standartlara uyması önem taşımaktadır. Bilim Armonisi yayın etiği kapsamında tüm paydaşların aşağıdaki etik sorumlulukları taşımasını beklenmektedir.

Aşağıda yer alan etik görev ve sorumluluklar, açık erişim olarak Committee on Publication Ethics (COPE) tarafından yayınlanan rehberler ve politikalar dikkate alınarak hazırlanmıştır.

Hakemli dergide bir makalenin yayımlanması uyumlu ve saygı duyulan bilgi ağının gelişmesinde gerekli bir temel yapı taşıdır. Bu, yazarların ve onları destekleyen enstitülerinin çalışmalarının kalitesinin doğrudan yansımasıdır. Hakemli makaleler bilimsel metotları destekler ve şekillendirir. Bu yüzden beklenen etik davranışların standartlarında anlaşmaya varmak yayımlama ile ilgili tüm taraflar, yazar, dergi editörü, hakem ve yayımcı kuruluşlar için önemlidir:

1. Yazarlık

· Kaynakça listesi eksiksiz olmalıdır.

· İntihal ve sahte veriye yer verilmemelidir.

· Aynı araştırmanın birden fazla dergide yayımlanmasına teşebbüs edilmemeli, bilim araştırma ve yayın etiğine uymalıdır.

Bilim araştırma ve yayın etiğine aykırı eylemler şunlardır:

a) İntihal: Başkalarının fikirlerini, metotlarını, verilerini, uygulamalarını, yazılarını, şekillerini veya eserlerini sahiplerine bilimsel kurallara uygun biçimde atıf yapmadan kısmen veya tamamen kendi eseriymiş gibi sunmak,

b) Sahtecilik: Araştırmaya dayanmayan veriler üretmek, sunulan veya yayınlanan eseri gerçek olmayan verilere dayandırarak düzenlemek veya değiştirmek, bunları rapor etmek veya yayımlamak, yapılmamış bir araştırmayı yapılmış gibi göstermek,

c) Çarpıtma: Araştırma kayıtları ve elde edilen verileri tahrif etmek, araştırmada kullanılmayan yöntem, cihaz ve materyalleri kullanılmış gibi göstermek, araştırma hipotezine uygun olmayan verileri değerlendirmeye almamak, ilgili teori veya varsayımlara uydurmak için veriler ve/veya sonuçlarla oynamak, destek alınan kişi ve kuruluşların çıkarları doğrultusunda araştırma sonuçlarını tahrif etmek veya şekillendirmek,

d) Tekrar yayım: Bir araştırmanın aynı sonuçlarını içeren birden fazla eseri doçentlik sınavı değerlendirmelerinde ve akademik terfilerde ayrı eserler olarak sunmak,

e) Dilimleme: Bir araştırmanın sonuçlarını araştırmanın bütünlüğünü bozacak şekilde, uygun olmayan biçimde parçalara ayırarak ve birbirine atıf yapmadan çok sayıda yayın yaparak doçentlik sınavı değerlendirmelerinde ve akademik terfilerde ayrı eserler olarak sunmak,

f) Haksız yazarlık: Aktif katkısı olmayan kişileri yazarlar arasına dâhil etmek, aktif katkısı olan kişileri yazarlar arasına dâhil etmemek, yazar sıralamasını gerekçesiz ve uygun olmayan bir biçimde değiştirmek, aktif katkısı olanların isimlerini yayım sırasında veya sonraki baskılarda eserden çıkarmak, aktif katkısı olmadığı halde nüfuzunu kullanarak ismini yazarlar arasına dâhil ettirmek,

g) Diğer etik ihlali türleri: Destek alınarak yürütülen araştırmaların yayınlarında destek veren kişi, kurum veya kuruluşlar ile onların araştırmadaki katkılarını açık bir biçimde belirtmemek, insan ve hayvanlar üzerinde yapılan araştırmalarda etik kurallara uymamak, yayınlarında hasta haklarına saygı göstermemek, hakem olarak incelemek üzere görevlendirildiği bir eserde yer alan bilgileri yayınlanmadan önce başkalarıyla paylaşmak, bilimsel araştırma için sağlanan veya ayrılan kaynakları, mekânları, imkânları ve cihazları amaç dışı kullanmak, tamamen dayanaksız, yersiz ve kasıtlı etik ihlali suçlamasında bulunmak (YÖK Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Yönergesi, Madde 8).

2. Yazarın Sorumlulukları

· Tüm yazarlar önemli oranda araştırmaya katkıda bulunmalıdır.

· Makaledeki tüm verilerin gerçek ve özgün olduğu beyanı gerekir.

· Tüm yazarlar geri çekmeyi ve hataların düzeltilmesini sağlamak zorundadır.

3. Hakemliklerin Sorumlulukları

· Değerlendirmeler tarafsız olmalıdır.

· Hakemler araştırmayla, yazarlarla ve/veya araştırma fon sağlayıcılar ile çıkar çatışması içerisinde olmamalıdır.

· Hakemler ilgili yayımlanmış ancak atıfta bulunulmamış eserleri belirtmelidirler.

· Kontrol edilmiş makaleler gizli tutulmalıdır.

4. Editöryal Sorumluluklar

· Editörler bir makaleyi kabul etmek ya da reddetmek için tüm sorumluluğa ve yetkiye sahiptir.

· Editörler kabul ettiği ya da reddettiği makaleler ile ilgili çıkar çatışması içerisinde olmamalıdır.

· Sadece alana katkı sağlayacak makaleler kabul edilmelidir.

· Hatalar bulunduğu zaman düzeltmenin yayımlanmasını ya da geri çekilmesini desteklemelidir.

· Hakemlerin ismini saklı tutmalıdır ve intihal/sahte veriye engel olmalıdır.

Hakemlik süreci bilimsel yayımlamanın başarısının merkezinde bulunmaktadır. Hakemlik sürecinin korunması ve iyileştirilmesi taahhüdümüzün bir parçasıdır ve Bilim Armonisi' nin bilim camiasına yayıncılık etiği ile ilgili her durumda özellikle şüpheli, yinelenen yayınlar olması durumunda ya da intihal durumlarında yardım etme zorunluluğu vardır.

Okuyucu Bilim Armonisi' nde yayınlanan bir makalede önemli bir hata ya da yanlışlık fark ettiğinde ya da editoryal içerik ile ilgili herhangi bir şikayeti (intihal, yinelenen makaleler vb.) olduğu bilimarmonisi07@meb.gov.tr adresine mail atarak şikayette bulunabilir. Şikayetler gelişmemiz için fırsat sağlayacağından şikayetleri memnuniyetle karşılarız, hızlı ve yapıcı bir şekilde geri dönüş yapmayı amaçlarız.

İntihali Ortaya Çıkarma

Bilim Armonisi' ne yayınlanmak üzere gönderilen makaleler, ez iki hakem tarafından çift taraflı kör hakemlik değerlendirmesine tabi tutulur. Ayrıca intihal tespitinde kullanılan özel bir program aracılığıyla makalelerin daha önce yayımlanmamış olduğu ve intihal içermediği teyit edilir

Bilim Armonisi

11 Eyl 2023

Yayın Türü

Diğer

Araştırma Makalesi

Amaç ve Kapsam

Yazım Kuralları

Etik İlkeler ve Yayın Politikası

Ücret Politikası