Araştırma Makalesi
Amaç ve Kapsam
Electronic Journal of Education Sciences (EJEDUS) dergisinin amacı, ulusal ve uluslararası boyutta eğitimle ilgili araştırmalara yer vererek, eğitim biliminin gelişmesine katkı sağlamaktır. Ayrıca nitelikli ve özgün çalışmalarla tüm eğitim paydaşlarına yarar sağlamayı hedefleyen EJEDUS, ülkemiz özelinde milli eğitim politikamızın gelişmesine ve ülkemiz eğitim sorunlarının çözülmesine yönelik kuramsal ve uygulamalı akademik çalışmaların yaygınlaştırılmasını hedeflemektedir.
EJEDUS eğitim bilimlerinin çeşitli alanlarında üretilen bilgilerin yanı sıra alan eğitimi ile ilgili olarak nicel, nitel, karma yöntemle gerçekleştirilmiş araştırma sonuçlarını ve özgün derleme çalışmalarını yayımlanmaktadır.
Bu bağlamda belirtilen konular derginin kapsamını oluşturan konular; beden ve spor eğitimi, biyoloji eğitimi, coğrafya eğitimi, çevre eğitimi, eğitim ve kültür, demokrasi ve insan hakları eğitimi, eğitim politikası, eğitim programları, eğitim psikolojisi, eğitim teknolojisi, eğitim yönetimi, felsefe eğitimi, fen eğitimi, fizik eğitimi, kimya eğitimi, matematik eğitimi, mesleki teknik eğitim, müzik eğitimi, okul öncesi eğitimi, öğretmen eğitimi ve yetiştirme, ölçme ve değerlendirme, özel eğitim, psikolojik danışma ve rehberlik, sağlık eğitimi, sosyal bilgiler eğitimi, sosyoloji eğitimi, tarih eğitimi, Türkçe eğitimi, uzaktan eğitim, yabancı dil eğitimi, yaşam boyu öğrenme, yetişkin eğitimi gibi konulardır.
Yazım Kuralları
EJEDUS
YAZIM KURALLARI ve DEĞERLENDİRME SÜRECi
1-Dergiye gönderilen yazılar, daha önce yayınlanmamış veya bir başka derginin yayın sürecinde olmamalıdır.
2-Yayımlanması için gönderilen çalışmaların, akademik yazım kurallarına uyularak Türkçe veya İngilizce dillerinden biri ile hazırlanmış olması gerekmektedir.
3-Yayınlanan her türlü çalışmanın yayın hakkı EJEDUS'a aittir.
4-Dergiye gönderilen çalışmaları editörler doğrudan reddedebilir. Derginin yayın ilkelerine uygun görülen aday makalelere alan editörü atanabilir ya da doğrudan hakem süreci başlatılabilir. Yayın sürecine uygun görülen aday makale, konu alanında uzman en az 2 hakeme gönderilir. Çift kör hakemlik (double blind review) uygulaması ile süreç yürütülür. Değerlendirme yapmaları için hakemlere 15 gün süre tanınır ve bu süre editör ve/veya alan editörleri tarafından uzatılabilir. Sürecin uzaması ve ihtiyaç görülmesi durumunda editör ve/veya alan editörleri yeni hakem atayabilir. Hakemlerden makalenin yayınlanması hakkında düzeltmelerle kabul edilmesine ilişkin olumlu görüş gelmesi halinde, gerekli değişiklik ve düzeltmelerin yapılması amacıyla aday makalenin yazar(lar)a gönderilmesine ve düzenlemelerin yapılmasından sonra yayınlanmasına karar verilir. Hakemlerden makalenin yayınlanmasına ilişkin bir olumlu bir olumsuz görüş gelmesi durumunda üçüncü bir hakem atanır. Üçüncü hakemin vereceği karar doğrultusunda editör ve/veya editör kurulu tarafından makale hakkında karar verilir.
5-Hakem ya da editör tarafından düzeltme istenmeyen makalelerin kontrol amacıyla da olsa yazara geri gönderilme zorunluluğu yoktur. Ancak yazarın kendisi düzeltme talebinde bulunabilir.
6-İlgili editör gerekli gördüğü yazım düzeltmelerini kendisi yapabilir.
7-Çalışmanın özünde; amaç, kapsam, yöntem, bulgular ve sonuç kısa bir şekilde yansıtılmalıdır. Türkçe ve İngilizce özet 200-250 kelime aralığında olmalıdır. Öz/Abstract kısımları Times New Roman yazı tipinde, 11 punto, 6-0 nk paragraf boşluğu ve tek satır aralığı ile yazılmalıdır.
8- Metin, Times New Roman yazı tipinde, 11 punto, tek satır aralığı, 1.25 paragraf girintisi ve 6-0 nk paragraf boşluğuna göre düzenlenmelidir. Paragraf başlarında sekme (tab) tuşu, paragraf aralarında gir (enter) tuşu kullanılmamalıdır. Sözcük aralarında, noktalama işaretlerinden sonra bir harflik boşluk bırakılmalıdır.
9-Makale üst verisinde her bir yazar için unvan, kurum, e-posta adres bilgileri eksiksiz bulunmalıdır. Dergilerde makalelerin tüm yazarlarına ait iletişim bilgileri ile birlikte, uluslararası geçerliliği de bulunan “ORCID” bilgisine de yer verilmelidir. Değerlendirme sürecinin sağlıklı yürütülmesi adına metin içinde yazar bilgilerine yer verilmemelidir. Örnek makale şablonu için BURAYA TIKLAYINIZ
Orcid kodunu https://orcid.org/ bağlantı adresinden temin edebilirsiniz.
10- Etik kurul belgesi ile ilgili açıklamalar yöntem kısmında açık biçimde ifade edilmelidir. Ayrıca etik kurul izni makalenin son sayfasına (Etik kurul izni alınan kurum, belge sayı ve tarihi) eklenerek belirtilmelidir.
11-Makalelerdeki dipnotlar, APA 6 (American Psychological Association) formatında hazırlanıp metin içerisinde verilecektir. Atıf yapılan tüm referanslar için eksiksiz bibliyografik bilgiler bulunmalıdır. Atıf yapılan tüm referanslar için Latin alfabesi kullanılması önerilir (bu, yapılan atfın etki katsayısı için önemlidir).
12- Gönderilen makalelerin kaynakçası oluşturulurken alıntı yapılan çalışmanın yayımlandığı dergiye ait bilgileri eksizsiz yazılmalıdır.
13- Dergide yayınlanan makalelerde ileri sürülen görüşler yazarlarını bağlar. Yazıların bütün hukuki sorumluluğu yazarlarına aittir.
14-Yayımlanan yazılara telif ücreti ödenmez.
15-Gönderilecek bilimsel çalışmaların 20 sayfayı aşmaması önerilir.
16-Makalede yer alan tablonun ismi “soldan” hizalı ve kelimelerin ilk harfleri büyük olmalıdır. Tablonun içerindeki karakterler, makalede kullanılan yazı tipi ile aynı olmalıdır.
17-Etik kurul izni gerektiren araştırmalar için (etik kurul onayı alınmış olmalı)bu onay makalede belirtilmeli ve belgelendirilmelidir.
*BU KURALLARA UYGUN OLMAYAN MAKALELER DEĞERLENDİRMEYE ALINMAYACAKTIR.
Etik İlkeler ve Yayın Politikası
ETİK İLKELER VE YAYIN POLİTİKASI
Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi (EJEDUS), başkalarına ait çalışmaları kötüye kullanma, çıkar ilişkisi gibi etik ihlaller içeren hiçbir etik dışı çalışmayı kabul etmediğini ve yasal tüm haklarının saklı olduğu beyan eder.
Aday makalelerin benzerlik oranı yazarlar tarafından dergiye yüklenmelidir. Ayrıca sorumlu yazar benzerlik oranı bildirisi dosyasını yükleyerek makalede herhangi bir intihal yapılmadığını beyan etmek zorundadır. Aday makaleler dergi sekreteryası tarafından ayrıca Ithenticate programı ile benzerlik açısından incelenmektedir. Derginin belirlediği benzerlik oranını aşan makaleler yazarlara iade edilir.
Yayınlanan makaleler için 12 ay içerisinde herhangi bir etik şikayeti durumunda editör kurulu makaleyi incelemeye almaktadır. İlgili şikayet ile ilgili belgeler editör kuruluna dergi e-mail aracılığıyla gönderilmelidir.
Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi (EJEDUS) editör kurulu, hakem ve yazar sorumlulukları ve bilimsel ilkeler başlıkları altında tek tek alıp “Dergi Editörleri Davranış İlkeleri”ni (COPE Code of Conduct for Journal Editors) ne uygun olarak yayın etiği ve kötüye kullanım bildirgesi başlığı altında aşağıda belirtmiştir.
· Editörlerin Sorumlulukları
Editör, editör kurulu, alan editörü tarafından uyulması gereken yayınlanma kararları, gizlilik, bilgilendirme ve görüş ayrılıklarına yönelik sorumluluklar aşağıda belirtilmiştir. EJEDUS’ta görev alan editör, editör kurulu, alan editörleri aşağıdaki sorumluklara uymakla mükelleftir.
Yayınlama Kararları: Editör, dergiye gönderilen makalelerin alan editörlerinin incelenmesi ve hakemlerin değerlendirmesi sonucunda yayınlanma kararının verilmesinden sorumludur. Editörler yayınların yayınlanma sürecinde aldıkları kararlarında yazarların etnik, ırk, cinsiyet, cinsel yönelim, dinsel inanç, mezhep, uyruk, politik görüş ya da makale önerilerini dikkate almadan değerlendirirler. Editörün kararı EJEDUS’un belirtmiş olduğu dergi amacı, kapsamı, çalışmanın özgünlüğü ve önemi, çalışmanın geçerliği ve güncelliğine yönelik uygunluğu esas almaktadır.
Gizlilik: Editör kurulu, EJEDUS’a gönderilen bilimsel çalışmaları ilgili çalışmadan sorumlu yazar, hakemler, yayın kurulu üyeleri ve yayıncı kuruluş dışındaki kişi veya kurumlarla kesinlikle paylaşamaz.
Bilgilendirme ve görüş ayrılıkları: EJEDUS’a gönderilen bilimsel çalışmanın yayınlanmamış içeriği, yazarın izni alınmadan, editör kurulu üyeleri ve ilgili çalışmanın yayımlanma sorumluluğunu üstlenen kişiler tarafından kendi araştırma amaçlarında kullanamazlar.
· Hakemlerin Sorumlulukları
Hakemler tarafından uyulması gereken süre, gizlilik, yansızlık standatları, kaynak gösterimi, bilgilendirme ve görüş ayrılıklarına yönelik sorumluluklar aşağıda belirtilmiştir. EJEDUS’un editör / editör kurulu tarafından kabul edilen makalelerin değerlendirme sürecini kabul eden hakemler aşağıdaki sorumluklara uymakla mükelleftir.
Süre: Hakemler, değerlendirilmek üzere gönderilen makale önerisini içeriği konusunda kendilerince yeterli görmedikleri ya da hakeme önerilen değerlendirme süresinde değerlendirme yapamayacaklarını düşündükleri durumlarda, editöre bildirmeli ve değerlendirme sürecinden çekilmelidir.
Gizlilik: Hakemlere gönderilen makale önerisi, gizli bir doküman olarak kabul edilmeli ve içeriği hakkında üçüncü kişilere bilgi verilmemelidir.
Yansızlık standartları: Hakemler tarafından yapılan değerlendirmeler, yansızlık standartlarına uygun yapılmalıdır. Yazarın kişiliğine yönelik eleştiri yapılması uygun değildir. Hakemler tarafından yapılan görüş ve öneriler, bilimsel ilkelere uygun temellendirmelerle desteklenmeli ve açık, anlaşılır bir şekilde ifade edilmelidir.
Kaynakların gösterimi: Hakemlere gönderilen öneri makaleleri ile ilgili daha önce yayınlanmış bilimsel araştırmalar, öneri makalesinde yer almadığı durumda hakemler tarafından ilgili çalışmaların öneri makalesinde yer alması istenebilir. Kaynaklardan alıntıların bilimsel ilke ve yazım kurallarına uygun kaynak gösterimleri hakemler tarafından incelenmeli ve hatalı durumlar belirtilmelidir. Öneri makalesini değerlendiren hakemler, daha önce yayınlanmış olan çalışmalar ile öneri makalesi arasındaki benzerlik veya orijinalliği hakkında editör, editör kurulu ya da alan editörlerini bilgilendirmelidir.
Bilgilendirme ve görüş ayrılıkları: Hakemlere değerlendirilmesi için önerilen yayınlanmamış makaleler, hakemler tarafından incelendikten sonra araştırma içeriğine özel veriler veya düşünceler kişisel fayda sağlamak için kullanılmamalıdır. Hakemlere değerlendirmek üzere gönderilen çalışmalarda geçen yazar, şirket, kurumlarla fayda veya zarar kaynaklı ilgi çatışmasını dikkate almamalıdır.
Yazarların Sorumlulukları
Yazarlar tarafından uyulması gereken raporlaştırma standartları, orijinallik, çoklu, işlevsiz veya tekrarlı çalışmalar, kaynak gösterimi, yazarlık, veri erişimi ve korunumu, yayınlanmış çalışmalarda temel hatalara yönelik sorumluluklar aşağıda belirtilmiştir. EJEDUS’un editör / editör kurulu tarafından kabul edilen makaleleri yayınlanmasını kabul eden yazarlar aşağıdaki sorumluklara uymakla mükelleftir.
Raporlaştırma standartları: Yazarlar çalışmalarının amacını, önemini vurguladıkları gibi orijinalliğini de belirtmelidir. Dergiye gönderdikleri öneri makaleler dergi raporlaştırma standartlarına uygun olmalıdır (yazım kuralları ve başvuru yönergelerine lütfen bakınız).
Orjiinallik: Yazarlar dergiye yayınlanması için önerdikleri makalelerinin tamamının orijinal olduğunu belirtmelidir.
Çoklu, işlevsiz veya tekrarlı çalışmalar: Yazarlar, EJEDUS’a gönderilen öneri makaleleri eş zamanlı olarak birden fazla dergiye yollamamalıdır. Ayrıca EJEDUS’a gönderilen makalelerin yayınlandıktan sonra başka herhangi bir dergide gelecekte yayınlanmaması gerekmektedir.
Kaynakların gösterimi: Yazarlar, makalelerinde kullandıkları verilerin kaynaklarını metin içi ve kaynakçada yazım kurallarına uygun belirtmelidir.
Yazarlık: EJEDUS'a gönderilen öneri makalelerinde yazarlığını üstlenen kişiler, makalenin dizayn, kavramsallaştırma, desen, uygulama ve ya fikirlerin yorumlama sürecinde makalenin oluşumunda önemli düzeyde katkı sunmalıdır. Yazarlar öneri makalesine katkı sunan tüm yazarların isim, iletişimine ilişkin bilgilerini doğruluğunun sorumluluğunu üstlenmiştir.
Veri Erişimi ve Korunumu: Yazarlar tarafından sunulan makalelere yönelik analiz yapılmamış verilerin gereli durumlarda editöre sunmak için korunmalı ve saklanmalıdır.
Yayınlanmış çalışmalarda temel hatalar: Yazarlar tarafından gönderdikleri makaleye yönelik bir hata ya da belirsizlik fark etme durumlarında ilgili konuyu editörlere rapor etmelidirler.
Not: Yazarlar dergimize gönderdikleri makalelerin telif haklarını ve bütün yayın haklarını dergi editör kurulu rızası olmadan geri çekemezler. Bu durum yazarların dergimizin telif haklarının transfer edilmesini kabul ettiklerini gösteren Telif hakkı devir sözleşmesi ile garanti altına alınır. Dergimizin Telif hakkı devir sözleşmesi formuna derginin Formlar ve Şablonlar sekmesinden ulaşabilirsiniz.
Ücret Politikası
Makalelerin gönderim, değerlendirme ve yayınlanma sürecinin hiçbir aşamasında makale işlem ücreti talep edilmemektedir.
Dizinler
![Akademik Dokümanlar Dizini (Index of Academic Documents [IAD])](https://dergipark.org.tr/media/cache/journal_index_logo/598f/847c/f762/63b07235cf254.png){kind=logo}
Dergi Kurulları
Baş Editör
Eğitim Bilimleri Bölümü'nde Lisans; Sosyoloji Bölümü'nde Lisans; Çocuk Gelişimi Programında Lisans; Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalında yüksek lisans ve doktora yapmıştır.
Eğitim, Eğitimde Program Geliştirme, Eğitimde Program Değerlendirme, Program Tasarımı, Öğrenme Kuramları, Hizmetiçi Eğitim, Eğitimde Hazırbulunuşluluk, Öğretim Kuramları, Öğretim Tasarımı, Öğretim Teknolojileri, Okul Dışı Öğrenme, Hayat Boyu Öğrenme, Yetişkin Eğitimi, Değerler Eğitimi, Eğitimin Felsefi ve Sosyal Temelleri, Eğitimin Psikolojik Temelleri , Çok Kültürlü Eğitim, Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi, Eğitim Programları ve Öğretim (Diğer), Çocuk Gelişimi Eğitimi, Eğitim Üzerine Çalışmalar (Diğer)
Editör Kurulu
Büyüme, Kalkınma Ekonomisi - Makro, Gelişme Ekonomisi
Eğitim, Eğitim Yönetimi
Eğitim Yönetimi, Eğitim Felsefesi
Eğitim Ekonomisi
PDR Alan Editörü
Okul Psikolojik Danışmanlığı
Temel Eğitim Alan Editörü
Değerler Eğitimi, Sınıf Eğitimi, İlköğretim
Dil Editörü
Uygulamalı Dilbilim ve Eğitim Dilbilimi , Eğitim, Eğitim Yönetimi
Bilim Kurulu
İletişim Eğitimi, Eğitim, Hayat Boyu Öğrenme, Çok Kültürlü Eğitim, Sosyal Bilgiler Eğitimi, Medya ve İletişim Eğitimi
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık
Eğitim Programları ve Öğretim, Eğitimde Program Geliştirme, Eğitimde Program Değerlendirme, Öğretim Kuramları, Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi, Lisans ve Lisansüstü Eğitim Programlarının Akretitasyonu
Eğitimde Program Geliştirme
Değerler Eğitimi, Eğitimin Felsefi ve Sosyal Temelleri, Eğitim Felsefesi
Eğitim, Eğitimde Program Geliştirme
Eğitim Programları ve Öğretim, Eğitimde Program Geliştirme, Eğitimde Program Değerlendirme
Eğitim, Eğitim Programları ve Öğretim
Eğitim, Eğitim Programları ve Öğretim, Eğitimde Program Geliştirme, Eğitimde Program Değerlendirme
Prof. Dr.
Kerim GÜNDOĞDU
ADNAN MENDERES UNIVERSITY, FACULTY OF EDUCATION, DEPARTMENT OF EDUCATIONAL SCIENCES, DEPARTMENT OF EDUCATION CURRICULUM AND INSTRUCTION
Eğitim Programları ve Öğretim, Eğitimde Program Geliştirme, Eğitimde Program Değerlendirme
Eğitim Yönetimi
Tarih Eğitimi, Yakınçağ Tarihi, Yakınçağ Kent Tarihi, Yakınçağ Osmanlı Tarihi, Yakınçağ Yenileşme Tarihi, Osmanlı Tarihi
Eğitimde Program Geliştirme
Eğitim, Değerler Eğitimi
Eğitim, Eğitim Programları ve Öğretim
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme
Eğitim Programları ve Öğretim
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, Din Psikolojisi
Dr. Öğr. Üyesi
Betül YILDIZHAN BORA
Bingöl Üniversitesi, Dicle Üniversitesi /Öğretim Teknolojileri (2547/ 40b Görevlendirme)
Öğretim Teknolojileri, Okul Öncesi Eğitim, Eğitim Teknolojisi ve Bilgi İşlem, Öğrenme Analitiği
Türkçe Eğitimi, Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi
Matematik Eğitimi
Eğitimde Program Geliştirme, Okul Öncesi Eğitim, Sınıf Eğitimi, İlköğretim, Çocuklar için Felsefe
Psikolojik Danışmanlık Eğitimi
Biyoloji, Eğitim
Eğitimde Program Geliştirme, Eğitimde Program Değerlendirme, Program Tasarımı, Öğretim Kuramları, Öğretim Teknolojileri, Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi
Eğitim, Eğitim Yönetimi, Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi, İstatistiksel Analiz Teknikleri
Eğitim Programları ve Öğretim, Eğitimde Program Geliştirme, Değerler Eğitimi, Eğitimin Felsefi ve Sosyal Temelleri
Eğitim, Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi (Diğer)
Eğitimde Program Geliştirme, Eğitimde Program Değerlendirme, Program Tasarımı, Öğrenme Kuramları, Hizmetiçi Eğitim, Öğretim Kuramları, Öğretim Tasarımı, Öğretim Teknolojileri, Hayat Boyu Öğrenme, Değerler Eğitimi, Eğitimin Psikolojik Temelleri , Çok Kültürlü Eğitim, Karşılaştırmalı ve Kültürlerarası Eğitim, Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi
Eğitim, Eğitim Programları ve Öğretim, Eğitimde Program Değerlendirme, Değerler Eğitimi, Eğitim Programları ve Öğretim (Diğer)
Eğitim, Eğitim Yönetimi, Eğitimde Liderlik
Eğitim, Eğitimde Program Geliştirme, Öğrenme Kuramları
Prof. Dr.
Adnan TAŞGIN
Department of Curriculum and Instruction, Atatürk University, Faculty of Kazım Karabekir Education, Erzurum,Türkiye
Eğitimde Program Geliştirme, Eğitimde Program Değerlendirme
Bilgi Sistemleri Felsefesi, Araştırma Yöntemleri ve Teori, İletişim Çalışmaları, Felsefe Eğitimi, 17. Yüzyıl Felsefesi, 18. Yüzyıl Felsefesi, 19. Yüzyıl Felsefesi, 20. Yüzyıl Felsefesi, 21. Yüzyıl Felsefesi, Aydınlanma (Felsefede Aydınlanma Tarihi), Çağdaş Felsefe, Eskiçağ Felsefesi, Kıta Felsefesi, Modern Felsefe, Felsefe Öğretimi, Dil Sosyolojisi, Amerika Çalışmaları, Avrupa Birliği, Avrupa Birliği-Türkiye İlişkileri, Avrupa Çalışmaları, Uluslararası İlişkilerde Uyuşmazlık Çözümü
Aile Danışmanlığı, Kariyer Danışmanlığı, Okul Psikolojik Danışmanlığı
Eğitim, Eğitim Programları ve Öğretim, Eğitimde Program Geliştirme, Eğitimde Program Değerlendirme, Eğitimde Hazırbulunuşluluk
Eğitim, Eğitimde Program Geliştirme, Eğitimde Program Değerlendirme, Karşılaştırmalı ve Kültürlerarası Eğitim
Prof. Dr.
Adnan KÜÇÜKOĞLU
ATATURK UNIVERSITY, KAZIM KARABEKİR FACULTY OF EDUCATION, DEPARTMENT OF EDUCATIONAL SCIENCES, CURRICULUM AND INSTRUCTION PR.
Eğitim, Eğitim Programları ve Öğretim, Eğitimde Program Geliştirme, Eğitimde Program Değerlendirme, Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi, Beden Eğitimi ve Eğitim Programlarının Geliştirilmesi, Yükseköğretimde Program Geliştirme ve Yeterlilikler, Lisans ve Lisansüstü Eğitim Programlarının Akretitasyonu
Eğitim, Eğitim Programları ve Öğretim, Eğitimde Program Geliştirme, Eğitimin Felsefi ve Sosyal Temelleri, Eğitimin Psikolojik Temelleri
Eğitim Programları ve Öğretim, Eğitimde Program Geliştirme, Program Tasarımı, Öğrenme Kuramları, Öğretim Kuramları, Öğretim Tasarımı, Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi
Eğitim, Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Eğitim Programları ve Öğretim, Eğitim Psikolojisi
Eğitim, Eğitimde Program Geliştirme, Eğitimin Felsefi ve Sosyal Temelleri, Eğitimin Psikolojik Temelleri
Eğitim, Ölçek Geliştirme, Eğitim Yönetimi, Eğitimde Denetim, Eğitim Planlaması, Teftiş ve Planlama
Eğitim, Değerler Eğitimi
Eğitimde Program Geliştirme, Eğitimde Program Değerlendirme, Karşılaştırmalı ve Kültürlerarası Eğitim, Eğitim Programları ve Öğretim (Diğer)
Eğitim, Fen ve Matematik Alanları Eğitimi, Fen Bilgisi Eğitimi
Eğitim, Eğitim Programları ve Öğretim, Eğitimde Program Değerlendirme, Yetişkin Eğitimi, Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi
Fiziksel Coğrafya ve Çevre Jeolojisi, Coğrafi Bilgi Sistemleri, Jeoformoloji ve Yüzey Örtü Süreçleri, Fiziki Coğrafya, Uzaktan Algılama
Eğitim, Eğitim Yönetimi
Eğitimde Program Geliştirme
Eğitim, Eğitimde Program Geliştirme, Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi, İlköğretim
Eğitim Programları ve Öğretim
Eğitim
Eğitim Programları ve Öğretim, Eğitimde Program Geliştirme, Eğitimde Program Değerlendirme, Hizmetiçi Eğitim, Hayat Boyu Öğrenme
Eğitim, Eğitim Programları ve Öğretim, Öğretim Teknolojileri
Eğitim, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, Uygulamalı ve Gelişimsel Psikoloji, Eğitim Psikolojisi
Eğitim Yönetimi
Eğitim, Eğitim Yönetimi
Türkçe Eğitimi
Eğitim, Eğitimde Program Geliştirme, Eğitimde Program Değerlendirme, Program Tasarımı
Eğitim, Fizik Eğitimi, Fen Bilgisi Eğitimi
Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi, Türkçe Eğitimi
Prof. Dr.
Tahsin İLHAN
TOKAT GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ, EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ, REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK ANABİLİM DALI
Aile Danışmanlığı, Okul Psikolojik Danışmanlığı, Psikolojik Danışmanlık Eğitimi
Eğitim, Eğitim Programları ve Öğretim, Eğitimde Program Geliştirme, Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi
Eğitim
Eğitim
Eğitim Programları ve Öğretim
Eğitim Programları ve Öğretim, Sosyal Bilgiler Eğitimi
Eğitim Programları ve Öğretim, Değerler Eğitimi, Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi, Eğitim Programları ve Öğretim (Diğer)
Eğitim Yönetimi, Eğitimde Liderlik
