Research Article
Systematic Reviews and Meta Analysis
Systematic Reviews and Meta Analysis
1. STEM Eğitim Yaklaşımının Bilgi İşlemsel Düşünme Becerisine Etkisi Üzerine Yapılan Çalışmaların İncelenmesi: Sistematik Literatür TaramasıReview
Issue Editorial Board
Dr. Ozan Filiz received his Ph.D. in Educational Sciences from Anadolu University in 2018. His doctoral research focused on the impact of flipped learning on pre-service teachers' digital competencies, innovativeness, and online engagement. He is currently serving as a faculty member in the Department of Educational Sciences, Division of Instructional Technologies, at Sinop University, where he also holds the position of Assistant Director at the Distance Education Center. His current research interests include open and distance education, the use of generative artificial intelligence in learning, and educational Web 2.0 tools.
Lisans: Çukurova Üniversitesi
Yükseklisans: Sakarya Üniversitesi
Doktora: Missouri-Columbia Üniversitesi
He was born in 1972 in Enez District of Edirne, he attended primary and secondary school in his village and high school in Tekirdağ. In 1989, he graduated from Ankara University, Faculty of Educational Sciences, Educational Administration and Planning undergraduate program in 1993. Afterwards, he worked as a teacher first in Erzurum and then in Ankara. During this period, he completed his master's degree in 1999 and received his master's degree from Ankara University Institute of Social Sciences. In 2000, he started to work as a research assistant at Sakarya University Faculty of Education. He worked as a research assistant at Ankara University Faculty of Educational Sciences between 2022-2004 and received his doctorate degree in Educational Administration from Ankara University Institute of Educational Sciences in 2004. In 2005, he was appointed as an assistant professor at Sakarya University Faculty of Education. In 2007-2008 academic year, she worked as a visiting professor at Western Michigan University in the USA. He received the titles of Associate Professor in 2011 and Prof. in 2017 at Sakarya University Faculty of Education and still continues to work at this university.
2005 yılından itibaren Milli Eğitim Bakanlığına bağlı çeşitli okullarda okul yöneticiliği ve öğretmenlik yaptı. 16/07/2024 tarihinde MERSİN EYÜP AYGAR ANADOLU LİSESİ Müdürlüğüne atandı. Halen bu görevine devam etmektedir.
Uluslararası Sosyal Bilimlerde Mükemmellik Arayışı Dergisi’nin editörlüğünü yapmaktadır. Çeşitli akademik dergilerde yayınlanmış çok sayıda makalesi, kitap editörlükleri, akademik kitap bölümleri ve kongre bildirileri bulunmaktadır. Çeşitli üniversitelerde lisans ve lisansüstü düzeyde dersler vermektedir. Eğitim Bilimleri ve Türk Dili ve Edebiyatı alanında bilimsel çalışmalarına devam etmektedir.
Ayrıntılı özgeçmiş için tıklayınız ---> http://meb.ai/1mjM10
Issue Reviewers
2005 yılından itibaren Milli Eğitim Bakanlığına bağlı çeşitli okullarda okul yöneticiliği ve öğretmenlik yaptı. 16/07/2024 tarihinde MERSİN EYÜP AYGAR ANADOLU LİSESİ Müdürlüğüne atandı. Halen bu görevine devam etmektedir.
Uluslararası Sosyal Bilimlerde Mükemmellik Arayışı Dergisi’nin editörlüğünü yapmaktadır. Çeşitli akademik dergilerde yayınlanmış çok sayıda makalesi, kitap editörlükleri, akademik kitap bölümleri ve kongre bildirileri bulunmaktadır. Çeşitli üniversitelerde lisans ve lisansüstü düzeyde dersler vermektedir. Eğitim Bilimleri ve Türk Dili ve Edebiyatı alanında bilimsel çalışmalarına devam etmektedir.
Ayrıntılı özgeçmiş için tıklayınız ---> http://meb.ai/1mjM10
Deniz Görgülü is a graduate of Hacettepe University Educational Administration doctoral program. He works as a classroom teacher at Selçuklu Science and Art Center, which provides education for gifted students in Turkey. His research interests include leadership, technology integration in education, organizational psychology, and gifted students.
Aim & Scope
Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi’nin amacı, dünya ve Türkiye ölçeğinde eğitim bilimleri ve öğretmen yetiştirme, öğretmenlik alanları ile ilgili bilgi birikimine nitelikli ve özgün katkı sağlayarak gelişimine destek olmaktır. Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (Sinop University Journal of Faculty of Education, SUEFD), eğitim ve öğretmen yetiştirme ile ilgili akademik, evrensel bilim ölçütlerine uygun nicel, nitel, karma ve özgün yeni araştırma yaklaşımlarını içeren çalışmaları yayımlar.
Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi'nin kapsamı, Eğitim Bilimleri (eğitim yönetimi, denetimi, planlaması, eğitim programları, rehberlik ve psikolojik danışmanlık, eğitimin sosyal ve kültürel temelleri, yetişkin eğitimi, yükseköğretim çalışmaları gibi tüm alanlar), öğretmen yetiştirme ve eğitim fakültelerinde yer alan tüm alan eğitimi içerikli araştırma makaleleridir. Konusu itibariyle eğitim bilimi ile bağdaştırılabilen türde makaleler yayımlanmak üzere gönderilebilir. Farklı bilim dalları ve alanları ile ilgili (eğitim dışında kalan diğer alanlar) aday makaleler kapsam dışı sayılarak editör reddi olarak bildirilir.
Author Guidelines
SUEFD, makalelerin derginin makale şablonu sayfasında yer alan makale yazım şablonlarına uygun olarak yazılmasını önemsemektedir. Yazarlarımızın dergimize makale gönderirken ilgili şablonu (APA 7) dikkate almalarını önemle rica ederiz. Dergimize gönderilen tüm çalışmalardan gerekiyorsa "Etik Kurul Onayı" alınmış olmalıdır. Etik kurul onayı olmayan çalışmalar değerlendirme sürecine dahil edilmeyecektir. Dergiye gönderilen aday makalelerin hakem sürecine alınması için derginin konu alanına uygun, özgün ve başka hiçbir yerde yayımlanmamış olması ve dergi formatına uygun olarak hazırlanmış olması, %15'ten az benzerlik raporu (Ithenticate ya da Turnitin raporu) skoruna sahip olması gerekir.
Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi’ne araştırma makalesi, derleme, inceleme makalesi, olgu sunumu, meta analiz şeklinde gönderilen yazılar değerlendirmeye alınır.
• Dergiye gönderilen yazılar başka bir yayın organında yayımlanmamış veya yayım sürecinde bulunmaması gerekir. Daha önce kongre, çalıştay veya toplantıda bildiri şeklinde sunulan çalışmalar ise tarih ve yeri belirtilmesi şartıyla, yayın kurulu tarafından uygun görülmesi durumunda yayımlanabilir. Bu konudaki her türlü sorumluluk yazarlara aittir.
• Dergimize yazı gönderimi sadece Dergi Parka üye olunarak yapılabilir. Derginin bütün süreçleri elektronik ortamda gerçekleşir.
• Yazar, makale ekinde Yazar Telif Hakkı Devri Formunu doldurarak gönderir. Birden fazla yazar olduğunda ise diğerlerinin katkısını açıklayan Yazar Katkı Formu düzenlenir.
• Dergiye gönderilen yazılar öncelikle editörlük tarafından incelenir. Dergi yazım ve yayım ilkelerine uygun olmayan yazılar düzeltilmek üzere yazara iade edilir. Makale yazarlarının düzenlemeler konusunda editörler tarafından tanımlanan sürelerin sonunda görevi tamamlamamaları halinde değerlendirme süreci dergi yönetimince sonlandırılabilir.
• Editörlük tarafından onaylanan yazılar, yazar ve hakemin isimleri karşılıklı olarak gizli tutularak değerlendirilmek üzere en az iki hakeme gönderilir. Belirlenen sürede raporlarını göndermeyen hakemlerin yerine editörlük tarafından yeni hakem atanır.
• Dergi, hakemlerin isteği üzerine, gönderilen yazılarda düzeltme isteyebildiği gibi yazıyı reddetme hakkına da sahiptir. İstenilen düzeltmeler Dergi Park makale takip sistemi üzerinden yazarlara bildirilir. Hakemler düzeltmeleri yazının yayımlanmasından önce görmek isteyebilirler. Yazıların yayımlanması hakkındaki son karar, hakem çoğunluğunun görüşü dikkate alınarak editörlük tarafından verilir. Yayımına karar verilen yazılar yazarlara bildirilir.
• Yazılar, notlar, tablo, şekil, grafik ve referanslar/kaynakça dâhil tüm metnin 10.000 kelimeyi geçmemesi tercih edilir.
• Makalenin başında, konuyu kısa ve öz biçimde ifade eden 300 kelimeyi geçmeyen Türkçe ve İngilizce öz (abstract) bulunmalıdır. Yazı kapsam ve araştırma ile ilgili literatürdeki yaklaşımların ele alındığı bir “Giriş” bölümü ile başlamalı, sonra “Yöntem” başlığı ile makalenin amaç ve hipotez/model/ araştırma problemleri gibi metodolojik bilgilerini yansıtmalı ve elde edilen bulguların değerlendirilerek öneriler sunulduğu bir “Sonuç ve Öneriler” bölümü ile de bitirilmelidir.
• Türkçe ve İngilizce özetin yanı sıra uluslararası standartlar gereğince, makalelerin sonuna 1500-2000 kelimelik genişletilmiş İngilizce özet de eklenmesi gerekmektedir. (İngilizce makalelerde genişletilmiş İngilizce özet gerekmemektedir.)
• Yazılar üstten, alttan, sağ ve soldan 2,5 cm ile alt bilgi 0,4 cm boşluk bırakılacak şekilde ayarlanan 21x29,7 cm (A4) ebadındaki sayfalara yazılır.
• Ana metin 11 punto ve 1,5 satır aralığında; Türkçe ve İngilizce özetler, Dipnotlar ve Kaynakça 10 punto ve tek satır aralığında; Dipnotlar 12 nk., ve tek satır aralığında yazılmalıdır. Paragraflar ilk satır ve kaynakça ikinci satır girintisi 1,25 cm olmalıdır. Tüm çalışmada Calibri harf karakteri kullanılmalıdır.
• Türkçe ve İngilizce anahtar kelimeler en fazla 5 sözcükten oluşmalıdır.
• Türkçe makale başlığı büyük harf olmalıdır. İngilizce başlığın, Öz, Anahtar Kelimeler, Abstract ve Keywords sözcüklerinin de sadece baş harfleri büyük yazılmalı ve bu sözcükler özet metinden 0,6 nk. mesafeli olmalıdır.
• Tablo, şekil, fotoğraf, grafik ve çizimlere sıra numarası verilmeli, bunların isimlendirilmelerindeki her sözcüğün ilk harfi büyük yazılmalı ve tablo başlığı italik olmalıdır. Başlık ve içerik yazıları ise 10 punto ve 12 nk. satır aralığında olmalı, tabloyla aralarında mesafe bulunmamalıdır (Tablo 1: Yaş-Cinsiyet Durumu).
• Metin içinde üç satırı geçen blok alıntılar “tırnak” içinde italik 10 punto, soldan 1,25 sağdan 0,5 cm satır girintili ve ana metinle 0,6 nk. mesafeli olmalıdır.
• APA yazımında açıklamalar metin altında değil kaynakçadan önce Son notlar başlığı altında dipnot numara sırasına göre verilir.
• Değerlendirme sürecinde, yazı içerisinde, yazara ait bilgiler, (yazar adı, unvanı, görev yaptığı kurum ve e-posta adresi) verilmemelidir. Bu bilgiler Başlık Sayfası dosyasında yer almalıdır.
• Dergiye gönderilen Türkçe çalışmalarda Türk Dil Kurumu (TDK) dil bilgisi imla kurallarına uymak zorunludur.
• Kaynakların doğruluğu, yazarların sorumluluğundadır.
• Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi’ne gönderilen yazılar, referans sistemi olarak American Psychological Association (APA 7) stili kullanılır.
• Dergimize makale gönderen yazarların Dergi Park kullanıcı kayıtlarındaki Kurum, Ünvan, ORCID ve Ülke bilgilerinin güncel olması gerekmektedir.
• Derginin dijital indekslenmesi, Dergi Park'ın kullandığı LOCKSS sistemi ile yapılmaktadır.
Ethical Principles and Publication Policy
Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi’nde (SUEFD) uygulanan yayın süreçleri, bilginin tarafsız ve saygın bir şekilde gelişimine ve dağıtımına temel teşkil etmektedir. Bu doğrultuda uygulanan süreçler, yazarların ve yazarları destekleyen kurumların çalışmalarının kalitesine doğrudan yansımaktadır. Hakemli çalışmalar bilimsel yöntemi somutlaştıran ve destekleyen çalışmalardır. Bu noktada sürecin bütün paydaşlarının (yazarlar, okuyucular ve araştırmacılar, yayıncı, hakemler ve editörler) etik ilkelere yönelik standartlara uyması önem taşımaktadır.
SUEFD yayın etiği kapsamında tüm paydaşlardan aşağıdaki etik sorumlulukları taşımasını beklemektedir.
Aşağıda yer alan etik görev ve sorumluluklar, açık erişim olarak Committee on Publication Ethics (COPE) tarafından yayınlanan rehberler ve politikalar dikkate alınarak hazırlanmıştır (COPE Yönerge).
Hakemli dergide bir makalenin yayımlanması uyumlu ve saygı duyulan bilgi ağının gelişmesinde gerekli bir temel yapı taşıdır. Bu, yazarların ve onları destekleyen enstitülerinin çalışmalarının kalitesinin doğrudan yansımasıdır. Hakemli makaleler bilimsel metotları destekler ve şekillendirir. Bu yüzden beklenen etik davranışların standartlarında anlaşmaya varmak yayımlama ile ilgili tüm taraflar, yazar, dergi editörü, hakem ve yayımcı kuruluşlar için önemlidir:
1- Yazarlık
• Kaynakça listesi eksiksiz olmalıdır.
• İntihal ve sahte veriye yer verilmemelidir.
• Aynı araştırmanın birden fazla dergide yayımlanmasına teşebbüs edilmemeli, bilim araştırma ve yayın etiğine uymalıdır.
Bilim, araştırma ve yayın etiğine aykırı eylemler şunlardır:
a) İntihal: Başkalarının fikirlerini, metotlarını, verilerini, uygulamalarını, yazılarını, şekillerini veya eserlerini sahiplerine bilimsel kurallara uygun biçimde atıf yapmadan kısmen veya tamamen kendi eseriymiş gibi sunmak,
b) Sahtecilik: Araştırmaya dayanmayan veriler üretmek, sunulan veya yayınlanan eseri gerçek olmayan verilere dayandırarak düzenlemek veya değiştirmek, bunları rapor etmek veya yayımlamak, yapılmamış bir araştırmayı yapılmış gibi göstermek,
c) Çarpıtma: Araştırma kayıtları ve elde edilen verileri tahrif etmek, araştırmada kullanılmayan yöntem, cihaz ve materyalleri kullanılmış gibi göstermek, araştırma hipotezine uygun olmayan verileri değerlendirmeye almamak, ilgili teori veya varsayımlara uydurmak için veriler ve/veya sonuçlarla oynamak, destek alınan kişi ve kuruluşların çıkarları doğrultusunda araştırma sonuçlarını tahrif etmek veya şekillendirmek,
d) Tekrar yayım: Bir araştırmanın aynı sonuçlarını içeren birden fazla eseri doçentlik sınavı değerlendirmelerinde ve akademik terfilerde ayrı eserler olarak sunmak,
e) Dilimleme: Bir araştırmanın sonuçlarını araştırmanın bütünlüğünü bozacak şekilde, uygun olmayan biçimde parçalara ayırarak ve birbirine atıf yapmadan çok sayıda yayın yaparak doçentlik sınavı değerlendirmelerinde ve akademik terfilerde ayrı eserler olarak sunmak,
f) Haksız yazarlık: Aktif katkısı olmayan kişileri yazarlar arasına dâhil etmek, aktif katkısı olan kişileri yazarlar arasına dâhil etmemek, yazar sıralamasını gerekçesiz ve uygun olmayan bir biçimde değiştirmek, aktif katkısı olanların isimlerini yayım sırasında veya sonraki baskılarda eserden çıkarmak, aktif katkısı olmadığı halde nüfuzunu kullanarak ismini yazarlar arasına dâhil ettirmek,
g) Diğer etik ihlali türleri: Destek alınarak yürütülen araştırmaların yayınlarında destek veren kişi, kurum veya kuruluşlar ile onların araştırmadaki katkılarını açık bir biçimde belirtmemek, insan ve hayvanlar üzerinde yapılan araştırmalarda etik kurallara uymamak, yayınlarında hasta haklarına saygı göstermemek, hakem olarak incelemek üzere görevlendirildiği bir eserde yer alan bilgileri yayınlanmadan önce başkalarıyla paylaşmak, bilimsel araştırma için sağlanan veya ayrılan kaynakları, mekânları, imkânları ve cihazları amaç dışı kullanmak, tamamen dayanaksız, yersiz ve kasıtlı etik ihlali suçlamasında bulunmak (YÖK Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Yönergesi, Madde 8).
2- Yazar Sorumlulukları
• Tüm yazarlar önemli oranda araştırmaya katkıda bulunmalıdır.
• Makaledeki tüm verilerin gerçek ve özgün olduğu beyanı gerekir
• Tüm yazarlar makalelerini geri çekme hakkına sahiptir
• Tüm yazarlar makale hatalarını düzeltmekle yükümlüdür.
3- Hakem Sorumlulukları
• Değerlendirmeler tarafsız olmalıdır.
• Hakemler araştırmayla, yazarlarla ve/veya araştırma fon sağlayıcılar ile çıkar çatışması içerisinde olmamalıdır.
• Hakemler ilgili yayımlanmış ancak atıfta bulunulmamış eserleri belirtmelidirler.
• Kontrol edilmiş makaleler gizli tutulmalıdır.
4- Editör Sorumlulukları
• Editörler bir makaleyi kabul etmek ya da reddetmek için tüm sorumluluğa ve yetkiye sahiptir.
• Editörler kabul ettiği ya da reddettiği makaleler ile ilgili çıkar çatışması içerisinde olmamalıdır.
• Sadece alana katkı sağlayacak makaleler kabul edilmelidir.
• Hatalar bulunduğu zaman düzeltmenin yayımlanmasını ya da geri çekilmesini desteklemelidir.
• Hakemlerin ismini saklı tutmalıdır ve intihal/sahte veriye engel olmalıdır.
Hakemlik süreci bilimsel yayımlamanın başarısının merkezinde bulunmaktadır. Hakemlik sürecinin korunması ve iyileştirilmesi taahhüdümüzün bir parçasıdır ve Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi’nin bilim camiasına yayıncılık etiği ile ilgili her durumda özellikle şüpheli, yinelenen yayınlar olması durumunda ya da intihal durumlarında yardım etme zorunluluğu vardır.
Okuyucu Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi’nde yayınlanan bir makalede önemli bir hata ya da yanlışlık fark ettiğinde ya da editöryal içerik ile ilgili herhangi bir şikâyeti (intihal, yinelenen makaleler vb.) olduğu zaman zugurlu@sinop.edu.tr adresine mail atarak şikâyette bulunabilir. Şikâyetler gelişmemiz için fırsat sağlayacağından şikâyetleri memnuniyetle karşılarız, hızlı ve yapıcı bir şekilde geri dönüş yapmayı amaçlarız.
İntihali Ortaya Çıkarma
Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi’ne yayınlanmak üzere gönderilen makaleler yazar tarafından intihal programından geçirilerek gönderilebilir. Gönderilen aday makaleler en az iki hakem tarafından çift taraflı kör hakemlik değerlendirmesine tabi tutulur.
Etik Kurul Onayı
1- Tüm bilim dallarında yapılan araştırmalar için olduğu gibi eğitim bilimleri ve öğretmenlik alanlarında yapılan ve dergiye yayınlanmak üzere gönderilen aday makaleler için etik kurul kararı gerektiren çalışmalar için ayrı ayrı etik kurul onayı alınmış olmalı, bu onay makalede belirtilmeli ve belgelendirilmelidir. COPE (Committee on Publication Ethics)’un Editör ve Yazarlar için Uluslararası Standartları dikkate alınmalıdır.
Etik kurul izni gerektiren araştırmalar aşağıda verilmiştir:
a) Anket, mülakat, odak grup çalışması, gözlem, deney, görüşme teknikleri kullanılarak katılımcılardan veri toplanmasını gerektiren nitel ya da nicel yaklaşımlarla yürütülen her türlü araştırmalar,
b) İnsan ve hayvanların (materyal/veriler dahil) deneysel ya da diğer bilimsel amaçlarla kullanılması,
c) İnsanlar üzerinde yapılan klinik araştırmalar
d) Hayvanlar üzerinde yapılan araştırmalar
e) Kişisel verilerin korunması kanunu gereğince retrospektif çalışmalar
Ayrıca; Olgu sunumlarında “Aydınlatılmış onam formu”nun alındığının belirtilmesi; başkalarına ait ölçek, anket, fotoğrafların kullanımı için sahiplerinden izin alınması ve belirtilmesi; kullanılan fikir ve sanat eserleri için telif hakları düzenlemelerine uyulduğunun belirtilmesi gerekmektedir.
2- Makalelerde Araştırma ve Yayın Etiğine uyulduğuna dair ifadeye yer verilmelidir. Etik kurul izni gerektiren çalışmalarda, izinle ilgili bilgiler (kurul adı, tarih ve sayı no) yöntem bölümünde ve ayrıca makale ilk/son sayfasında yer verilmelidir. Olgu sunumlarında, bilgilendirilmiş gönüllü olur/onam formunun imzalatıldığına dair bilgiye makalede yer verilmesi gereklidir.
3- Kullanılan fikir ve sanat eserleri için telif hakları düzenlemelerine uygun davranılması gerekmektedir.
Price Policy
Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi ücretsiz bir dergidir.
Indexes
Journal Boards
Baş Editör
Editörler
Alan Editörleri
Dr. Ozan Filiz received his Ph.D. in Educational Sciences from Anadolu University in 2018. His doctoral research focused on the impact of flipped learning on pre-service teachers' digital competencies, innovativeness, and online engagement. He is currently serving as a faculty member in the Department of Educational Sciences, Division of Instructional Technologies, at Sinop University, where he also holds the position of Assistant Director at the Distance Education Center. His current research interests include open and distance education, the use of generative artificial intelligence in learning, and educational Web 2.0 tools.
Dil Editörü (İngilizce)
Dil Editörü (Türkçe)
Yayın ve Danışma Kurulu
He was born in 1972 in Enez District of Edirne, he attended primary and secondary school in his village and high school in Tekirdağ. In 1989, he graduated from Ankara University, Faculty of Educational Sciences, Educational Administration and Planning undergraduate program in 1993. Afterwards, he worked as a teacher first in Erzurum and then in Ankara. During this period, he completed his master's degree in 1999 and received his master's degree from Ankara University Institute of Social Sciences. In 2000, he started to work as a research assistant at Sakarya University Faculty of Education. He worked as a research assistant at Ankara University Faculty of Educational Sciences between 2022-2004 and received his doctorate degree in Educational Administration from Ankara University Institute of Educational Sciences in 2004. In 2005, he was appointed as an assistant professor at Sakarya University Faculty of Education. In 2007-2008 academic year, she worked as a visiting professor at Western Michigan University in the USA. He received the titles of Associate Professor in 2011 and Prof. in 2017 at Sakarya University Faculty of Education and still continues to work at this university.
Mete Sipahioğlu is an Associate Professor and the coordinator of European Mobilities at Samsun University, Türkiye. He holds a BA in ELT, MA and PhD in Educational Sciences with a specialization in Educational Administration, Leadership and Policy Studies. He was an exchange PhD student at IOE, University College London. His major research interests lie in the area of Teacher Education, Educational Leadership and Internationalization of HEIs.
Web
1984 yılında Ankara’da doğmuştur. İlk ve orta öğrenimini Ankara’da Talat Paşa ve Ahmet Yesevi İlköğretim okullarında tamamlamıştır. Lise öğrenimini Ankara Atatürk Lisesi’nde tamamlamıştır. Lisans eğitimini 2007 yılında Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı’nda tamamlamıştır. Yüksek lisans ve Doktora eğitimlerini de Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı’nda tamamlamıştır. Yüksek Lisans eğitiminde “Geniş Etkili Güncel Konuların Bilimin Doğası Anlayışı Üzerine Etkisini” araştırırken, doktora eğitiminde “Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımı ve Aktif Öğrenme Yöntemlerinin Çevre Eğitimi Üzerine Etkisinin Sistematik İncelemesi ve Meta-Analizi” başlıklı doktora çalışmasını TÜBİTAK bursiyeri olarak tamamlamıştır. Ayrıca 2016 yılında Anadolu Üniversitesi Felsefe bölümünden mezun olmuştur. 2009 yılında Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi’nde araştırma görevlisi olarak görevine başlamıştır. Bu süreçte, fen öğretimi laboratuvar uygulamaları I-II, fen ve teknoloji laboratuvar uygulamaları I-II, genel kimya laboratuvar uygulamaları I-II, genel biyoloji laboratuvar uygulamaları I-II ve genel fizik laboratuvar uygulamaları I-II derslerine asistanlık yapmıştır. 2018-2023 yılları arasında Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi Matematik ve Fen Bilgisi Eğitimi Bölümü Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalında doktor öğretim olarak devam etmiştir. Bu süreçte fen bilgisi öğretmenliği, matematik öğretmenliği, okul öncesi öğretmenliği ve sınıf öğretmenliği ana bilim dallarında çeşitli dersler vermiştir. Aynı zamanda Matematik ve Fen Bilgisi Eğitimi Bölüm Başkan Yardımcılığı, Uzaktan Eğitim Merkezi Müdür Yardımcılığı, Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı Başkanlığı, Farabi Koordinatörlüğü ve Bologna Koordinatörlüğü gibi çeşitli idari görevlerde bulunmuştur. 2023 yılında doçentlik unvanını almıştır. Halen fen bilgisi eğitimi alanında lisans ve lisansüstü seviyede derslere devam etmektedir. Çevre sorunları, çevre kirliliği, sürdürülebilirlik, sürdürülebilir çevre eğitimi, küresel iklim değişikliği, basit makineler, benlik saygısı, üstbiliş, STEAM, STEM, yeni çevresel paradigma, fen ve teknoloji dersi öğretim programları ve fen öğretimi laboratuvar uygulamaları gibi çeşitli konularda uluslararası ve ulusal makaleleri, kitapları ve bildirileri bulunmaktadır. Ayrıca biri uluslararası projede araştırmacı olmak üzere, iki defa TÜBİTAK 4004 doğa eğitimi projesinde, bir defa TÜBİTAK 4005 öğretmen eğitimi projesinde ve MEB iş birliği ile hazırlanan HAMİ projesinde uzman olarak görev yapmıştır. Halen Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi Matematik ve Fen Bilgisi Eğitimi Bölümü Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalında görevine devam etmektedir.
Sinop University Journal of Education Faculty, published by Sinop University, has started accepting articles for its third issue, JUNE 2025. Article processes will only be run through the Dergi Park system and articles will be accepted through the Submit Article button.
Open Access Policy: This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
CC BY-NC-ND 4.0
Canonical URL https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/