Cilt: 32 Sayı: 32, 1.06.2007

Yıl: 2007

Makaleler

 

1. Cognitive Learning Styles as Reflected in the Test Makeup of English Instructors

Al-quran Majıd

Sayfa : 1-11

 

2. 7. Sınıf Öğrencilerinin Fiziksel ve Kimyasal Değişmeler Konusunu Anlamalarında İşbirlikli Öğrenmenin Etkisi

Basri Atasoy Esra Genç Hakki Kadayıfçı Hüseyin Akkuş

Sayfa : 12-21

 

3. Matematik Öğretmeni Adaylarının Benimsedikleri Öğretmen Modeline İlişkin Bazı İpuçları

Baki Adnan Tuba Gökçek

Sayfa : 22-31

 

4. Öğretim Elemanlarının İş Doyumlarının İncelenmesi

Filiz Bilge Yasemin Akman Hülya Kelecioğlu

Sayfa : 32-41

 

5. Bracken Temel Kavram Ölçeği-Gözden Geçirilmiş Formunun Altı Yaş Çocukları İçin Uyarlama Çalışması

Aynur Bütün Ayhan Neriman Aral

Sayfa : 42-51

 

6. Fosil Öğretimi

Burçkin Dal

Sayfa : 52-64

 

7. Fen Bilgisi Öğretiminde Yaratıcılığın Erişi ve Tutuma Etkisi

Cavide Demirci

Sayfa : 65-75

 

8. Yeni Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi

Mehmet Nuri Gömleksiz İlhami Bulut

Sayfa : 76-88

 

9. Öğretmen Adaylarının Öğretimin Bireyselleştirmesine İlişkin Görüşleri

Bülent Güven M. Akif Sözer

Sayfa : 89-99

 

10. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Kimya Dersine Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre Değerlendirilmesi

Ahmet Hakan Hançer Nesimi Uludağ

Sayfa : 100-109

 

11. Programlama Dersi ile İlgili Özdüzenleyici Öğrenme Stratejileri ve Başarı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Tülin Haşlaman Petek Aşkar

Sayfa : 110-122

 

12. Successful Supervision from the Student-Teachers’ Perspective: An Analysis of Supervisory Talk

Gülden İlin Jülide İnözü Rana Yıldırım

Sayfa : 123-132

 

13. Portfolyo Değerlendirme

Adnan Kan

Sayfa : 133-144

 

14. Yaratıcı Drama Yönteminin Bazı Sosyal Becerilerin Kazandırılmasına Etkisi

Yilmaz Kara Figen Çam

Sayfa : 145-155

 

15. Fen Bilgisi Öğretiminde İşbirlikli Öğrenme Yönteminin Öğrenci Başarısına Etkisi

Remzi Y. Kıncal Remziye Ergül Serkan Timur

Sayfa : 156-163

 

16. Öğrenme-Öğretme Sürecinde Bilgi ve İletişim Teknolojileri: Öğretmenlerin Entegrasyon Süreci ve Engelleriyle İlgili Görüşleri

Yasemin Koçak Usluel Filiz Kuşkaya Mumcu Yasemin Demiraslan

Sayfa : 164-178

 

17. L’analyse Poétique en Classe de Fle

Ece Korkut

Sayfa : 179-186

 

18. Psikolojik Danışmanların Mesleki Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık ile İlgili Düşünceleri ve Uygulamaları

Fidan Korkut

Sayfa : 187-197

 

19. Developing Students’ Understanding and Thinking Process by Model Construction

Ayşe Oğuz

Sayfa : 198-209

 

20. An Investigation of Goodness of Model Data Fit

İsmail Önder

Sayfa : 210-220

 

21. Developmental Differences in the Use of Tense Aspect Modality in Narratives

Mehmet Özcan

Sayfa : 221-231

 

22. La Subjectivité Dans L’enseignement Du Fle

Havva Özçelebi

Sayfa : 232-242

 

23. Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Matematik Becerileri Açısından İlköğretime Hazır Bulunuşluğunun İncelenmesi

Özgül Polat Unutkan

Sayfa : 243-254

 

24. Teacher Knowledge on Grammar Teaching: A Case Study

H. Sezgi Saraç Süzer

Sayfa : 255-265

 

25. Educational Games for Developing Critical Thinking Skills: Pre-Service English Language Teachers’ Views

Derya Şahhüseyinoğlu

Sayfa : 266-273

Araştırma Makalesi

26. 9. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ARİTMATİK İŞLEMLER, SIRALAMA, DENKLEM VE EŞİTSİZLİK ÇÖZÜMLERİNDEKİ HATALARI

Hakan Şandır Behiye Ubuz Ziya Argün

Sayfa : 274-281

 

27. Okul Öncesi Eğitim Kurumlarındaki Altı Yaş Çocuklarının Yazmayı Öğrenmeye Hazır Bulunuşluk Durumları

Banu Yangın

Sayfa : 294-305

 

28. Asimilasyon Prensibinin Anlamının Öğretmen Adaylarınca Kavranması ve Takdir Edilmesi

İsmail Özgür Zembat

Sayfa : 306-318

 

29. Fransızca Dilbilgisi Öğreniminde Üniversite Öğrencilerinin Karşılaştıkları Güçlükler:Fransızca ve Türkçede Sözdizimsel ve Biçimbilimsel Farklılıklar

Nazmiye Topçu Nurten Özçelik

Sayfa : 282-293