Cilt: 7 Sayı: 14, 5.11.2020

Yıl: 2020

Makaleler

Araştırma Makalesi

1. Özel Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilere Uygulanan Etkinlik Temelli Analog Saat Okuma Becerisi Öğretiminin Etkililiği

Furkan Atmaca , Alev Girli

Sayfa : 1-23

Araştırma Makalesi

2. Sınıf Öğretmenlerinin Suriyeli Mülteci Öğrencilere Yönelik Tutumlarının Hizmet İçi Eğitim Bağlamında İncelenmesi: Bir Karma Yöntem Araştırması

Veysel Göçer , Sinan Özer , Mehmet Ürünibrahimoğlu

Sayfa : 24-41

Araştırma Makalesi

3. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Sera Etkisi Kavramı ile ilgili Bilişsel Yapıları

Sibel Kahraman

Sayfa : 42-55

Araştırma Makalesi

4. Sınıf Öğretmenlerinin Yabancı Uyruklu Öğrencilere Yönelik Tutumları ile Kültürlerarası Duyarlılık Düzeyleri Arasındaki İlişki

Başak Kasa Ayten , İsmail Köse

Sayfa : 56-78

Araştırma Makalesi

5. The Effect of Predict-Observe-Explain Strategy on Students’ Academic Achievement, Scientific Process Skills and Attitude towards Science

Merve Arslan , İrfan Emre

Sayfa : 79-89

Araştırma Makalesi

6. Tablet Bilgisayarların Eğitsel Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Uğur Özhan , Yasin Güzel , İlyas Akkuş

Sayfa : 90-103

Araştırma Makalesi

7. 6. Sınıf Öğrencilerinin Kesir Kavram İmajlarının İncelenmesi (Kesrin Farklı Anlamları Temelinde)

Esra Macit , Bilal Altay

Sayfa : 104-118

Derleme

8. Yazma Stratejilerine Yönelik Bir Derleme Çalışması ve Stratejilerin Yazma Kazanımlarıyla İlişkisi

Bahadır Oğuz , Bahar Doğan Kahtalı

Sayfa : 119-137

Araştırma Makalesi

9. Erken Çocukluk Döneminde Teknoloji Kullanımı ve Dijital Oyunlar: Okul Öncesi Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi

Demet Öner

Sayfa : 138-154
Prof. Dr. Niyazi ÖZER Inonu University 0000-0001-7745-6645
Eğitim, Eğitim Yönetimi, Eğitim Teknolojisi ve Bilgi İşlem
Dr. Öğr. Üyesi Onur BALI AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ 0000-0003-0601-2400
Eğitim, Eğitim Yönetimi
Dr. Öğr. Üyesi Metin KIRBAÇ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ 0000-0002-0873-6544
Eğitim
Kapak Resmi İndir

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.