Cilt: 11 Sayı: 3 , 28.07.2015

Yıl: 2015

Diğer

 

1. An overview of application measurement and evaluation in Turkish language and literature education / Türk dili ve edebiyatı eğitiminde ölçme ve değerlendirme uygulamalarına genel bir bakış

Ali Göçer

Sayfa: 787-815

 

2. Analysis of the problem-based learning implementations: Students’ and tutors’ perceptions and actions / Probleme dayalı öğrenme uygulamalarının incelenmesi: Öğrenci ve akademisyenlerin algıları ve rolleri

Özlem Ateş , Ali Eryılmaz

Sayfa: 816-833

 

3. A teaching tool for classroom teachers: Interactive word walls and word walls activities / Sınıf öğretmenleri için bir öğretim aracı: etkileşimli kelime duvarı ve etkinlikleri

Mustafa Kocaarslan , Ahmet Yamaç

Sayfa: 834-850

 

4. The effect of creativity drama on 4-5 aged of children’s developmental qualities / Yaratıcı dramanın 4-5 yaş çocuklarının gelişim özellikleri üzerindeki etkisi

Erkan Yaman , Miray Özözen Danacı , Nuray Eran

Sayfa: 875-893

 

5. Exploring teachers’ experiences and practices in inclusive classrooms of model schools / Model okulların kaynaştırıcı sınıflarında öğretmenlerin uygulamaları ve deneyimlerinin araştırılması

Uzair Hassan , Mushtaque Hussaın , İram Parveen , Joiciane De Souza

Sayfa: 894-915

 

6. The effect of individual and group argumentation on student academic achievement in force and movement issues / Kuvvet ve hareket konularında bireysel ve grupla argümantasyonun öğrencilerin akademik başarılarına etkisi

Ramazan Demirel

Sayfa: 916-948

 

7. An examination of preservice science teachers’ representational modality preferences during computer-supported knowledge organization /Fen bilgisi öğretmen adaylarının bilgisayar destekli bilgi düzenleme sürecindeki gösterim türü tercihlerinin incelenmesi

Bahadır Namdar

Sayfa: 949-970

 

8. The relationship between EFL learners’ learning styles and their scores in audio and video-mediated L2 listening tests/İngilizce’yi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin öğrenme biçimleri ile işitsel ve hem görsel hem işitsel dinleme testlerindeki puanl

Nazlınur Göktürk , Ayşe Altay

Sayfa: 971-988

 

9. 5th grade students’ attitudes toward social studies during the 4+4+4 educational system / 4+4+4 Kesintili zorunlu eğitim sisteminde 5. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine yönelik tutumları

Emin Kılınç , İlker Dere

Sayfa: 989-1003

 

10. The effect of mastery learning model supported with reflective thinking activities on medical students’ critical thinking skills/Yansıtıcı düşünme etkinlikleriyle destekli tam öğrenme modelinin tıp fakültesi öğrencilerinin eleştirel düşünme düşünme beceri

Şenel Elaldı , Çetin Semerci

Sayfa: 1004-1020

 

11. Middle school mathematics teachers' competencies in using information technology / Ortaokul matematik öğretmenlerinin bilişim teknolojileri yeterlilikleri

Hasan Çakır , Nezih Önal

Sayfa: 1021-1042

 

12. Evaluation of the thesis based on critical thinking skill in terms of critical writing criteria / Eleştirel düşünme becerisine yönelik yapılan tezlerin eleştirel yazma ölçütleri açısından değerlendirilmesi

Ayşegül Karabay

Sayfa: 1043-1060

 

13. The reflections of a responsibility program prepared for primary school students: An action research / İlkokul öğrencilerine yönelik hazırlanan bir sorumluluk programının yansımaları: Bir eylem araştırması

Rukiye Aydoğan , Kerim Gundogdu

Sayfa: 1061-1088

Araştırma Makalesi

Araştırma Makalesi

1. THE EFFECTS OF VEE DIAGRAMS, CONCEPT MAPS, DIAGNOSTIC BRANCHED TREE ON ATTITUDES TO MATHEMATICS COURSE AND SUCCESS

Betül Polat , Nuri Doğan

Sayfa: 851-874
Kapak Resmi İndir