Cilt: 11 Sayı: 2, 27.04.2015

Yıl: 2015

Makaleler

 

2. Values education problematic: Determining the status according to classroom teachers opinions / Değer ve eğitimi sorunsalı: Sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre durum tespiti

Salih Genç Tugay Tutkun Adil Çoruk

Sayfa : 374-397

 

3. Teachers’ level of compliance to ethical values based on secondary students’ perceptions / Ortaokul öğrencilerinin algılarına göre öğretmenlerin etik değerlere uyma düzeyleri

Nihal Tunca Senar Alkın-şahin Demet Sever Bilge Çam Aktaş

Sayfa : 398-419

 

4. Opinions of primary school classroom teachers about distribution process of values in social science course curriculum / Sınıf öğretmenlerinin hayat bilgisi dersi öğretim programındaki değerlerin kazandırılma sürecine yönelik görüşleri

Nagihan Yıldırım Süleyman Turan

Sayfa : 420-437

 

5. Opinions of prospective class teachers about their proficiency in using alternative assessment-evaluation instruments / Sınıf öğretmeni adaylarının alternatif ölçme-değerlendirme araçlarını kullanma konusunda yeterliliklerine ilişkin görüşleri

Çavuş Şahin Yasemin Abalı Öztürk

Sayfa : 438-459

 

6. School as if a workplace: Exploring burnout among high school students / Bir iş yeri gibi okul: Lise öğrencileri arasında tükenmişliğin keşfi

Ayse Aypay Mustafa Sever

Sayfa : 460-472

 

7. Adaptation of web users self-efficacy scale (WUSE) to Turkish: Validity and reliability study / Web kullanıcıları öz-yeterlik ölçeği’nin (WKÖÖ) Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

Taner Altun Mehmet Palancı

Sayfa : 473-491

 

8. Investigation of “personal epistemology” and “self-perception” of international college students who receive education in Turkey /Türkiye’de öğrenim gören yabancı uyruklu üniversite öğrencilerinin kişisel epistemolojileri ve benlik algılarının incelenmesi

Murat Erol Leyla Ercan

Sayfa : 492-520

 

9. University students’ satisfaction level and related variables / Üniversite öğrencilerinin memnuniyet düzeyi ve ilişkili değişkenler

Funda Barutçu Yıldırım Oya Yerin Güneri Yeşim Çapa Aydın

Sayfa : 521-533

 

10. The views of preschool teachers on practices and beliefs of measurement and evaluation / Okul öncesi öğretmenlerin ölçme ve değerlendirmeye yönelik inanç ve uygulamalarına ilişkin görüşleri

Haydar Durukan Merve Şahin

Sayfa : 534-550

 

11. A study of the interest and views towards social studies education among preschool teacher candidates / Okul öncesi öğretmen adaylarının sosyal bilgiler eğitimine yönelik ilgilerinin ve görüşlerinin belirlenmesi

Nadire Emel Akhan Özlem Şimşek Çetin

Sayfa : 551-588

 

12. Preschool education preservice teachers’ views on multilingual education / Okul öncesi öğretmen adaylarının çokdilli eğitim üzerine görüşleri

Şeyda Deniz Tarım

Sayfa : 589-609

 

13. The effectiveness of community service-learning in teacher training / Topluma hizmet uygulamalarının öğretmen yetiştirmede etkililiği

Adnan Küçükoğlu Sinan Koçyiğit

Sayfa : 610-629

 

14. The evaluation of responsibility education applications of high school teachers / Lise öğretmenlerinin sorumluluk eğitimi uygulamalarının değerlendirilmesi

Rüştü Yeşil

Sayfa : 630-652

 

15. Investigation of secondary school mathematics teachers’ opinions on mathematics fear / Ortaokul matematik öğretmenlerinin matematik korkusu ile ilgili görüşlerinin incelenmesi

Ali Şenol Sefa Dündar İbrahim Kaya Nazan Gündüz Hasan Temel

Sayfa : 653-672

 

16. Knowledge of mathematics teacher-candidates about the concept of slope / Matematik öğretmeni adaylarının eğim kavramına ilişkin bilgileri

Sefa Dündar

Sayfa : 673-693

 

17. Secondary school reading habit scale: Validity and reliability study / Ortaokul kitap okuma alışkanlığı ölçeği: Geçerlik güvenirlik çalışması

Mehmet Tok Barış Küçük Ömer Kırmacı

Sayfa : 694-716

 

18. Explicit-reflective instruction of nature of science as embedded within the chemical equilibrium / Kimyasal denge konusuna entegre edilmiş açık-düşündürücü yaklaşımla bilimin doğası öğretimi

Melek Nur Erdoğan Fitnat Köseoğlu

Sayfa : 717-741

 

19. Social representations of giftedness in Turkey / Türkiye’de üstün zekâya ilişkin sosyal temsiller

Fatih Kaya Üzeyir Ogurlu Bilge Taşdemir Yasin Toprak

Sayfa : 742-765

 

20. Evaluation of the acquisition of skills directly offered in the fourth grade course of social studies / Dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersinde doğrudan verilecek becerilerin kazanılma durumunun değerlendirilmesi

Mehmet Kaan Demir Zerrin Tuğçe Çiçekliyurt

Sayfa : 766-786
Kapak Resmi İndir