Cilt: 4 Sayı: 2 , 28.12.2015

Yıl: 2015

Diğer

 

1. Editörden, İç Kapak ve İçindekiler

Prof. Dr. Orhan Karamustafaoğlu

Sayfa: 0-0
4 Ara 2015 00:00

 

2. Üniversite Tercihlerinde Etkili Olabilecek Özellikleri Belirlemeye Yönelik Bir Ölçekleme Çalışması

Duygu Gizem Ertoprak

Sayfa: 153-174
4 Ara 2015 00:00

 

3. Üst-Bilişsel Öz-Düzenlemenin, Öz-Yeterlik ve Hedef Yönelimi ile Açıklanması: Afyon ili örneği

Savaş Pamuk , Rıdvan Elmas

Sayfa: 175-189
4 Ara 2015 00:00

 

4. Öğretmen Liderliğine İlişkin Öğretmen Görüşleri

Mustafa Cüneyt Arslan , Murat Özdemir

Sayfa: 190-207
4 Ara 2015 00:00

 

5. FATİH Projesine Mesleki ve Kişisel Anlamda Eğitici Formatör Öğretmenlerin Bakışı

Fatih Çağatay Baz

Sayfa: 208-219
4 Ara 2015 00:00

 

6. Çözeltilerin iletkenliği yardımıyla maddenin tanecikli yapısının anlaşılması

Kemal Doymuş , Seda Okumuş , Oylum Çavdar

Sayfa: 220-245
4 Ara 2015 00:00

 

7. Teknoloji ve Mühendislik Fakültesi Öğrencilerinin Mühendislik ve Mühendislik Eğitimine Dönük Tutumları.

Özgen Korkmaz , Meltem Kösterelioğlu , Mehmet Kara

Sayfa: 246-261
4 Ara 2015 00:00

 

8. 2007 Ortaöğretim Fizik Programına Uygun Ders Kitaplarındaki Elektrik, Manyetizma ve Elektronik Konularının İncelenmesi

Nevzat Kavcar , Kürşat Koyuncu , Zafer Özen , Çağatay Yıldız , Umut Mert Kara

Sayfa: 262-292
4 Ara 2015 00:00

 

9. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Çevre Eğitimi Özyeterlik Algılarının İncelenmesi

Talip Öztürk , Filiz Zayimoğlu Öztürk , Alper Şahin

Sayfa: 293-311
4 Ara 2015 00:00

 

10. Tübitak 4004 Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Kapsamında Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Gerçekleştirilen “Bizim Deniz Akdeniz” Projesinin Değerlendirilmesi

Esat Avcı , Özgül Su Özenir , Mine Kurt , Serkan Atik

Sayfa: 312-333
4 Ara 2015 00:00

 

11. FEN BİLİMLERİ PROGRAMI’NDAKİ MODELLEME KAZANIMLARININ ÖNEMİ VE UYGULANABİLİRLİĞİ HAKKINDA ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Gürhan Bebek , Hakan Şevki Ayvacı , Ayşe Durmuş

Sayfa: 334-350
4 Ara 2015 00:00
Kapak Resmi İndir

Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (Amasya Education Journal)

Creative Commons Attribution-Noncommercial 4.0 (CC BY-NC) International License