Cilt: 53 Sayı: 3 , 1.12.2020

Yıl: 2020

Derleme

Derleme

1. İstismarı Önlemede Psikolojik Danışmanların Etik, Yasal Sorumlulukları ve Önleyici Rehberlik Çalışmalarına Öneriler

Nesime Can

Sayfa: 1129-1152

Derleme

2. Anka Kuşu veya Sisifos Schwab’tan Sonra Eğitim Programları Alanı

M. Emir Rüzgar

Sayfa: 1153-1178

Araştırma Makalesi

Araştırma Makalesi

1. A Review of Attitude Scales Developed in Turkey Between 2002-2018 Regarding The Scale Development Process

Gül Güler , Cansu Ayan

Sayfa: 839-864

Araştırma Makalesi

2. Değişen Madde Fonksiyonunun Belirlenmesinde “difR” R Paketinin Kullanımı: Ortaöğretime Geçiş Sınavı Fen Alt Testi

Betül Alatlı , Selma Şenel

Sayfa: 865-902

Araştırma Makalesi

3. İlkokullarda Yetiştirme Programına (İYEP) İlişkin Öğretmen Görüşleri: Nitel Bir Çözümleme

İshak Kozikoğlu , Yusuf Tosun

Sayfa: 903-930

Araştırma Makalesi

4. SES Related Differential Factors in Turkey’s PISA 2015 Science Literacy Data

Hüseyin Yıldırım , Eren Ceylan

Sayfa: 931-952

Araştırma Makalesi

5. Çocukların Kitaplardaki Doğal Çevre Davranışlarına Yönelik Algıları

Burcu Çabuk , Nergiz Teke , Tuğba Baş

Sayfa: 953-992

Araştırma Makalesi

6. Özel Yetenekli Öğrencilerin Destek Eğitim Odalarında Aldıkları Eğitimin Etkililiği

Savaş Akgül , Volkan Kumaş , Gökben Gökçeer

Sayfa: 993-1022

Araştırma Makalesi

7. Okul Yöneticilerinin Çatışma Yönetim Stratejileri İle Okul Kültürü Arasındaki İlişkinin Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi

Ersay Özkara , Binali Tunç

Sayfa: 1023-1050

Araştırma Makalesi

8. Toplumsal Alan Kuramına Göre Türkiye’de Orta Çocukluk Dönemindeki Ahlaki Gelişim

Elif Özsarı , Ayşe Dilek Öğretir Özçelik

Sayfa: 1051-1074

Araştırma Makalesi

9. Türkiye ve Avrupa Ülkelerinde Çocuk Yoksulluğunun Belirleyicileri Üzerine Karşılaştırmalı Bir İnceleme

Nazmiye Tekdemir , Hakkı Hakan Yılmaz

Sayfa: 1075-1104

Araştırma Makalesi

10. Verbal Aptitude Levels of Prospective English Teachers: A Study in an EFL Context

Gülşah Tıkız Ertürk , Murat Ata

Sayfa: 1105-1128
Kapak Resmi İndir

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, CC BY-NC-ND 4.0 lisansını kullanmaktadır.