Bahri Ata was born in İzmit in 1969. He graduated from the Department of History, the Faculty of Arts and Sciences, METU, Ankara, Turkey. He worked as a history teacher in İmece Primary School, Kağıthane, İstanbul between 1991 and 1994. Later on He became a lecturer of History of Turkish Republic at Abant İzzet Baysal University, Bolu. In 1997, He completed his Master thesis related to the transfer of Telegraph Techology to the Ottoman Empire under the advisorship of Prof. Dr. Zafer Toprak. In 1998 he completed his second M.A. thesis concerning to History Education at Institute of Social Sciences, Gazi University under the advisorship of Prof. Dr. Mustafa Safran.
He completed his military service as history teacher at Işıklar Military School, Bursa between 2001 and 2002. He took an active role in the renewal of the curriculum of Social Studies and History courses and textbooks at the Board of Education between 2003-2006. He began to work as an assistant professor at Faculty of Education, Gazi University in 2005. He became an associate professor in 2010, Professor in 2017. He is interested in history education, social studies education, Museum education, science and technology history.
His memberships are as follows;
• Specialized Committee Member, UNESCO National Commission of Turkey (2010-2014)
• Museum Consulting Member, Atatürk Köşk Müzesi, Çankaya (2012-2014)
• TÜBİTAK Science Center Supervisory Board Member (2014-2016)
• Member of Board of Education, Ministry of Education, Turkey (2018-2021)
 

Prof. Dr. Berna Aslan, Eğitim Programları ve Öğretim alanında lisans, yüksek lisans ve doktora derecelerini tamamlamıştır. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü'nde öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır. Ankara Üniversitesi'nde Eğitim Koordinatörü ve Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı Başkanı olarak görev yapmaktadır. Lisans ve lisansüstü düzeyde öğretmen eğitimi alanında deneyime ve öğretmen eğitimi alanında çeşitli uluslararası proje deneyimine sahiptir. Halen, Avrupa Komisyonu tarafından desteklenen uluslararası Erasmus+ Öğretmen Akademisi projesi olan TAPPEO'da (https://tappeo.eu/) ulusal koordinatör olarak çalışmaktadır. Bu projede öğretmen eğitimi modüllerinin geliştirilmesinde program geliştirme süreçlerini koordine etmektedir. Öğretmen eğitimi, karşılaştırmalı eğitim ve eğitim programları ve öğretim alanları başta olmak üzere çok sayıda ulusal ve uluslararası çalışmaya imza atmıştır.

Genelde fen eğitimi, özelde ise kimya eğitimi alanında çalışıyorum. Ağırlıklı olarak araştırma yöntemleri ve alan eğitimi konularında değişik dersler vermekteyim. Araştırma ilgi alanlarım arasında aşağıdaki genel konu başlıkları yer almaktadır:
• Fen Eğitiminde Araştırma-Uygulama Boşluğu: Özellikle öğretmenlerin fen eğitimi araştırmalarını takip etme, anlama ve uygulamaya yansıtabilme durumları ile eğitim araştırmalarına karşı tutumlarının belirlenmesi.
• Kavram Öğrenimi: Özellikle üniversite düzeyinde öğrencilerin temel kimya ve bazı termodinamik kavramlarını öğrenme düzeyleri ve sahip oldukları kavram yanılgılarının belirlenmesi.
• Yaşam Temelli (Context-based) Öğretim: Yaşam temelli öğretimin yenilenen ortaöğretim kimya programlarında uygulanabilir uygun materyal geliştirme ve etkinliklerinin değerlendirilmesi konularındaki çalışmalar.
• Probleme Dayalı Öğretim (PDÖ): PDÖ nün kimyanın değişik konularına uygulanmasına yönelik materyal geliştirme ve etkinliklerinin değerlendirilmesi konularındaki çalışmalar.
• Öğretim Programı Çalışmaları: İlköğretim Fen Bilimleri ve Ortaöğretim Kimya Öğretim programlarının uygulama sürecinde incelenmesi ve değerlendirilmesi üzerine çalışmalar.
• İçerik Analizi Çalışmaları: Fen ve matematik eğitimi araştırmalarındaki güncel eğilimler üzerine yapılan tematik ve betimsel içerik analizi çalışmaları.
• Özel Eğitim Çalışmaları: Görme engellilere fen ve kimya öğretimi üzerine çalışmalar.
Uluslararası ölçekte faaliyet gösteren ve bilimsel bir sivil toplum kuruluşu olan IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry - www.iupac.org) ta 2008-2015 yılları arasında Kimya Eğitimi Komitesi (Committee on Chemistry Education) yürütme kurulu üyeliği ve 2016-2017 döneminde ise ilgili komitenin başkanlığını yaptım. Halen aynı komitede 2018 yılından bu yana ülke temsilcisi olarak görev yapmaktayım.
Ülkemizde ve yurtdışında fen ve kimya eğitimi alanında faaliyet gösteren bilimsel içerikli sivil toplum kuruluşlarına üyeliğim devam etmekte olup değişik dönemlerde ilgili kuruluşlarda yönetim kurulu üyeliği ve çeşitli yönetim görevlerinde de de yer aldım. 

(Prof. Dr.) Amasya University  

Balıkesir Üniversitesi Necatibey Üniversitesi İlköğretim Matematik öğretmenliği programından 2002 yılında mezunda oldu. Yüksek Lisans Eğitimini Balıkesir üniversitesinde 2006 yılında, Doktora Eğitimini Karadeniz Teknik Üniversitesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programında 2014 yılında tamamladı. İstanbul, Balıkesir ve Trabzon illerinde toplam 13 yıl boyunca matematik öğretmeni olarak görev yaptı. 2015 yılında Yozgat Bozok Üniversitesi Matematik Eğitimi Anabilim Dalında Dr. Öğr Üyesi olarak görevine başladı. 2020 yılında Doçent unvanını, 2026 yılında Profesör unvanını aldı. Halen Yozgat Bozok Üniversitesi Matematik Eğitimi Anabilim Dalında görevini sürdürmektedir.

Bazı Yayınları:

• Bütüner, S. Ö., Güner, P., & Güler, M. (2025). Creative learning environments and mathematics self-efficacy as predictors of mathematics achievement: Insights from PISA 2022 across three countries – Korea, Canada, and Türkiye. Thinking Skills and Creativity. (SSCI-Q1)
• Kokoç, M., Bütüner, S. Ö., & Güler, M. (2026). A meta-analysis on the effect of learning analytics interventions on students’ academic performance. Journal of Research on Technology in Education. (SSCI-Q1)
• Güler, M., Kokoç, M., & Bütüner, S. Ö. (2023). Does a flipped classroom model work in mathematics education? A meta-analysis. Education and Information Technologies, 28(1), 57–79. (SSCI-Q1)
• Güler, M., Bütüner, S. Ö., Danışman, S., & Gürsoy, K. (2022). A meta-analysis of the impact of mobile learning on mathematics achievement. Education and Information Technologies, 27(2), 1725–1745. (SSCI-Q1)
• Bütüner, S. Ö. (2020). A comparison of the instructional content on division of fractions in Turkish and Singaporean textbooks. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 51(2), 265–293. (Scopus-Q2, ESCI)
• Bütüner, S. Ö., & Baki, A. (2020). The use of history of mathematics in the mathematics classroom: An action study. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 8(2), 92–117. (Scopus-Q2, ESCI)
• Bütüner, S. Ö. (2018). Comparing the use of number sense strategies based on student achievement levels. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 49(6), 824–855. (Scopus Q2, ESCI)
• Bütüner, S. Ö., & Filiz, M. (2017). Exploring Turkish mathematics teachers’ content knowledge of quadrilaterals. International Journal of Research in Education and Science, 3, 395. (Scopus Q3)
• Bütüner, S. Ö., & Filiz, M. (2017). Exploring high-achieving sixth grade students' erroneous answers and misconceptions on the angle concept. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 48(4), 533–554. (Scopus Q2, ESCI)

• Bütüner, S. Ö. (2016). The use of concrete learning objects taken from the history of mathematics in mathematics education. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 47(8), 1156–1178. (Scopus Q2, ESCI)

   

1983 yılında Elazığ’da doğdu. Lisans Eğitimini Fırat Üniversitesinde 2006 yılında Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliğini bitirerek tamamladı. Aynı yıl
Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsünde yüksek lisans eğitimine başlayan
yazar, 2008 yılında “Demokrat Parti Dönemi İlköğretim Politikaları 1950-1960”,
adlı tez ile bilim uzmanı ünvanı aldı. Devamında Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsünde doktora eğitimine başlayan yazar, Bu eğitimini 2011 yılının sonunda “8. Sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Dersinde Gazete Kullanımı ve Buna İlişkin Öğretmen Görüşleri”, adlı tez çalışmasıyla bitirerek
doktor ünvanı aldı. 2012 yılında Gaziantep Üniversitesi Nizip Eğitim Fakültesine
Yrd. Doç. Dr. olarak atanıp burada 1 yıl süre ile çalıştıktan sonra Ocak 2013 itibariyle Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesine atandı. 2017 yılında
Doçent, 2023 yılında Profesör unvanı alan yazar halen burada görev yapmaktadır.
Yazar, İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Konularının Öğretimi, Sosyal Bilgiler Öğretimi, Tarih Öğretimi, Türk Eğitim Tarihi ve Cumhuriyet Dönemi Eğitim Politikaları alanında çalışmaktadır

E-posta: ibrahim.turan@iuc.edu.tr
Adres: İstanbul Üniversitesi - Cerrahpaşa, Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi, Büyükçekmece Yerleşkesi B Blok BA401 Alkent 2000, Büyükçekmece Yerleşkesi, Yiğittürk Caddesi No: 5/9/1, 34500 Büyükçekmece/İstanbul