An Evaluation of the Interaction between National Vocational Qualifications System and Higher Education Programs

HayatBoyuÖğrenmeAvrupaYeterliliklerÇerçevesi(AYÇ)çalışmalarınınbiruzantısı olan Ulusal Mesleki Yeterlilik Sistemi (UMYS) oluşturma süreci ülkemizde 90’lı yıllarda başlamıştır. Mesleki Yeterlilik Kurumu (MYK) çatısı altında yürütülmekteolanUMYS’nintemelhedefleriarasındaeğitim ile istihdam ilişkisinin güçlendirilmesi ve ortak öğrenme çıktıları geliştirilebilmesi için ulusal meslek standartlarının ve mesleki yeterliliklerin oluşturulması yer almaktadır. Bu hedefler, MYK ile Yükseköğretim Kurumunu (YÖK) aynı zeminde buluşturmaktadır. YÖK’te özellikle 2017 yılından bu yana hız kazanan “uluslararasılaşma” hedefi ve Bologna süreci hedefleri çerçevesinde MYK ile ortak zeminde yürütülen çalışmaların daha güçlü bir iş birliğiyle uygulama alanlarına yansıması gerekmektedir. Özellikle mesleki bilgi, beceri ve yetkinliklerin belirlendiği asgari norm olarak kabul edilen meslek standartları ile yükseköğretim programları arasındaki ilişkinin kuvvetlendirilmesibu ihtiyacahizmetedecek birbağlantınoktasıdır.AYÇveUMYS hedeflerinin gerçekleştirilebilmesi için öğretim programlarının planlanmasında ve mevcut programların ders kataloglarının geliştirilmesinde meslek standartlarından faydalanılması oldukça önemlidir. Çevirmenlik mesleği 2011 yılında UMYS’ye dâhil edilmiştir. Çevirmen (Seviye 6) Ulusal Meslek Standardı (ÇUMS) 2013 yılında Resmî Gazete’de yayımlanmış ve 2020 yılında güncellenmiştir. Bu çalışmada, ülkemizde lisans düzeyinde çeviri eğitimi verilen mütercim ve tercümanlık bölümlerinin öğretim programlarında ÇUMS’nin yeri nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi ile araştırılmış ve çeviri eğitiminde ÇUMS’ye ne ölçüde yer verildiği saptanmaya çalışılmıştır.

Book Review: Neather, Robert (2025).Translating for Museums, Galleries and Heritage Sites. Abingdon, Oxon: Routledge, pp. 188.

YAZICI, M. & GÜNER, E.S. (2023). TURİZM METİNLERİ ÇEVİRİSİ: TÜRKİYE ÖRNEĞİ. GRAFİKER YAYINLARI [TRANSLATION OF TOURISM TEXTS: THE CASE OF TÜRKİYE]., 196 s., ISBN: 978-625-7305-98-3

Applied Training in BA Programs in Translation and Interpreting: Reflections from a Curriculum Analysis

Slang Expressions as Dynamic Signs of Language and Their Translation: Use of Slang in Short Story Characters of Sait Faik Abasıyanık

Eser, O. (2020). Understanding community interpreting services: Diversity and access in Australia and beyond. Palgrave Macmillan., 153 p., ISBN 978-3-030-55860-4, DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-55861-1. Book Review

Adolfo, M. García. (2019). The neurocognition of translation and interpreting, 268 p., John Benjamins Publishing Company, ISBN 978 90 272 6235 6.

Academy-Industry Cooperation in Translation and Interpreting and Employability of Translator and Interpreter Candidates

The Incorporation of the National Occupational Standard for Translator/Interpreter (Level 6) into the Course Structure Diagrams of Translation and Interpreting Departments: Are Future Translators and Interpreters Informed about the Standard?

BÖLÜM 3 Çeviren Beyne Giriş: Sözlü ve Yazılı Çeviriyi Gerçekleştiren Beyin

Slang Expressions as Dynamic Signs of Language and Their Translation: Use of Slang in Short Story Characters of Sait Faik Abasıyanık

Academy-Industry Cooperation in Translation and Interpreting and Employability of Translator and Interpreter Candidates