Volume: 28 Issue: 28 , 6/1/05

Year: 2005

Other

 

1. Altıncı yedinci ve sekizinci sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama stratejilerini kullanma düzeyleri

Arzu Güngör

Page: 101-108

 

2. Fen bilgisi öğretmen adaylarının karışımların yapısı ve iletkenliği konusundaki kavram yanılgıları

Abuzer Akgün , Selahattin Gönen , Ayhan Yılmaz

Page: 1-8

 

3. Türetimci çoklu ortam öğrenme kuramı

Buket Akkoyunlu , Meryem Yılmaz

Page: 9-18

 

4. Daha etkili bir biyoloji öğretimi için öğretmen beklentileri

Bahattin Deniz Altunoğlu , Esin Atav

Page: 19-28

 

5. Age,gender and social class in elt coursebooks: a critical study

Arda Arıkan

Page: 29-38

 

6. Elektrik devreleri konusundaki kavram yanılgılarının giderilmesinde öğrenme evreleri metodunun etkisi

Salih Ateş , Mahmut Polat

Page: 39-47

 

7. İlköğretim ikinci kademe ve ortaöğretim öğrencilerinin yoğunlaşma konusundaki kavram yanılgıları

Yezdan Boz

Page: 48-54

 

8. İlköğretim okulları İngilizce öğretmenlerinin birinci kademe İngilizce öğretim programına ilişkin görüşleri

Figen İlke Büyükduman

Page: 55-64

 

9. Fen öğretmen adaylarının çözelti hazırlama ve laboratuvar malzemelerini kullanma yeterliliklerinin belirlenmesi

Bayram Çoştu , Alipaşa Ayas , Muammer Çalık , Suat Ünal , Faik Özgür Karataş

Page: 65-72

 

10. Orantısal akıl yürütme gerektiren sorularda öğrencilerin kullandıkları çözüm stratejilerinin soru türlerine göre değişiminin incelenmesi

Asuman Duatepe , Oylum Akkuş Çıkla , Mesture Kayhan

Page: 73-81

 

11. Lise öğrencilerinin öğrenci seçme sınavına (ÖSS) yönelik tutumlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi

Gülay Ekici

Page: 82-90

 

12. Okul öncesi öğretmen adaylarında çevre dostu davranışların araştırılması

Sinan Erten

Page: 91-100

 

13. Biyoloji öğretmeni yetiştiren kurumların öğretim programlarının karşılaştırılması

Serap Işık , Haluk Soran

Page: 109-117

 

14. Constructivist learning environment in elt methodology II courses

Füsun Kesal , Meral Aksu

Page: 118-126

 

15. Ninth grade students' understanding of the nature of scientific knowledge

Kerem Kılıç , Semra Sungur , Jale Çakıroğlu , Ceren Tekkaya

Page: 127-133

 

16. Bilgi ve iletişim teknolojilerinin öğrenme-öğretme sürecine entegrasyonunu incelemede bir çerçeve: etkinlik kuramı

Yasemin Koçak Usluel , Yasemin Demiraslan

Page: 134-142

 

17. Yetişkinlere yönelik iletişim becerileri eğitimi

Fidan Korkut

Page: 143-149

 

18. Biyoloji dersinde araç-gereç kullanımı açısından öğretmen yeterlilikleri

Pinar Köseoğlu , Haluk Soran

Page: 150-158

 

19. Disiplinler arası yaklaşıma dayalıyaratıcı problem çözme öğretim programının yaratıcı problem çözme becerisine etkisi

Alev Özkök

Page: 159-167

 

20. 'Kovalent bağlar' konusundaki kavram yanılgılarının giderilmesinde yapılandırmacılığa dayalı bir aktif öğrenme uygulaması

Raziye Öztürk Ürek , Leman Tarhan

Page: 168-177

 

21. Çoklu zeka kuramı tabanlı öğretimin öğrencilerin fen başarısı, tutumları ve hatırda tutma üzerindeki etkileri

Güzin Özyilmaz Akamca , Hülya Hamurcu

Page: 178-187

 

22. Matematikte kusurlu akıl yürütme üzerine bir çalışma

Aysun Umay , Yildiz Kaf

Page: 188-195

 

23. Genetik konularının öğreniminde deney uygulamalarının akademik başarıya etkisi

Naim Uzun , Necdet Sağlam

Page: 196-200

 

24. Einsatz des jugendromans 'stolperschritte' im fremdsprachlichen deutschunterricht

Şerife Ünver

Page: 201-209

 

25. İlköğretim dördüncü ve beşinci sınıf öğrencilerinin problem çözme stratejilerini kullanabilme düzeyleri: bir öğretim deneyi

Yeliz Yazgan , Jale Bintaş

Page: 210-218

 

26. Investigating students' logical thinking abilities: the effects of gender and grade level

Ayşe Yenilmez , Semra Sungur , Ceren Tekkaya

Page: 219-225

 

27. Lise 1 kimya ders kitabındaki bazı deneylerde kullanılan kimysalların tehlikeli özelliklerine yönelik öğrencilerin bilgi düzeyleri ve öneriler

Ayhan Yılmaz

Page: 226-235

 

28. Bilgi işleme modeline dayalı bir dersin fen bilgisi öğretmen adaylarının manyetizma konusundaki başarılarına etkisi

Serkan Yılmaz

Page: 236-243