Systematic Reviews and Meta Analysis
Systematic Reviews and Meta Analysis
2. Öğretmen Adaylarına Yönelik Çokkültürlü Öğretmen Yeterlikleri Ölçeğinin GeliştirilmesiResearch Article
Aim & Scope
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi (GEFAD), eğitim ile ilgili alanlardaki teorik ve uygulamalı özgün araştırma makalelerinin, inceleme ve derlemelerin yayınlandığı hakemli, bilimsel bir dergidir.
Gazi Üniversitesinin yayını olan ve 1985 yılından bu yana kesintisiz bir şekilde yayın hayatına devam eden GEFAD, kuruluş amaçları doğrultusunda ülkemizde ve dünyada yapılan bilimsel gelişmelerin takip edilebileceği bir zemin oluşturarak eğitim alanına bilimsel katkılar yapmayı hedeflemektedir. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi eğitim sisteminin gelişimine ve sorunlarına çözüm bulma potansiyeline sahip, nitelikli bilimsel çalışmaların okuyucularla buluştuğu ücretsiz bir dergidir. GEFAD, 21. yüzyılda her bireyin sahip olması gereken bilgi, beceri ve yeterlilikleri kazanabileceği bir eğitim sisteminin oluşmasına hizmet etmek; kuramsal ve uygulamalı alanlardaki nitelikli çalışmalara destek olmak amacındadır. Ayrıca okul öncesi eğitiminden yükseköğretime kadar tüm eğitim kademelerindeki sorunlara uygulanabilir ve somut çözüm önerileri sunan, öğretmenlerin, eğitimcilerin ve akademisyenlerin profesyonel gelişimlerine katkı sağlayan akademik çalışmalara yer vermektedir.
GEFAD Nisan, Ağustos ve Aralık aylarında olmak üzere yılda 3 (üç) kez yayımlanmaktadır. GEFAD Editörler Kurulu gerekli gördüğü takdirde belirlediği başlıklarda özel sayı çıkarma yetkisine sahiptir. Dergiye gönderilen makaleler Türkçe ve İngilizce yazılabilir. Her iki dilde kısa özet ve makalenin yazılmadığı dilde uzun özet yer alır. GEFAD metin içi ve kaynakçada APA kurallarını kullanır. Dergiye gönderilen makaleler daha önce başka bir dergide yayımlanmamış veya yayımlanmak üzere başka bir dergiye gönderilmemiş olmalıdır. GEFAD’a gönderilen makaleler intihal tarama programı ile taranır. Editörler Kurulu kararınca benzeme oranı üst sınırı %20 olarak kabul edilmiştir. Bu değerin üzerinde benzeme oranı olan makaleler doğrudan reddedilir. Ayrıca, bir makale Editörler Kurulu veya Alan Editörü kararı ile hakem inceleme süreci başlamadan ya da GEFAD’ ın makale şablonuna uymaması durumunda değerlendirmeye alınmadan reddedilir. Süreç ön kontrol aşamasından sonra hakemlerin değerlendirme aşaması ve olumlu raporlandırılan makalelerin yayımlanması şeklindedir.
Yazarlar makaleleri ile ilgili “Telif Hakkı Devir Formunu” eksiksiz bir şekilde doldurup ıslak imza ile imzalarlar. Bu form ile birlikte GEFAD’a gönderilen makalelerin yayın hakları Gazi Üniversitesine devredilmiş olur.
GEFAD kapsamında bir araştırmayı sonuçlarıyla yansıtan Eğitim Bilimleri ve Alan Eğitimi alanlarındaki araştırma makaleleri ile derleme yazıları yayınlanır.
Amaçları doğrultusunda, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi’nin odağında;
- Öğretmenlerin meslek hayatlarındaki sorunlara çözüm önerileri sunan ve gelişimlerini sağlayan,
- Okul öncesi, temel eğitim, ortaöğretim ile yükseköğretim kademelerindeki eğitim problemlerini inceleyen, çözüm önerileri geliştiren,
- Ülkemizdeki eğitim politikalarının kuramsal ve uygulama alanlarındaki sorunlarını, gelişimlerini irdeleyen, kuram ile uygulama arasında köprü olan,
- Eğitimin tüm kademelerindeki paydaşların (öğrenci, öğretmen, veli, yönetici, akademisyen, yayıncı, eğitim planlayıcısı vb.) sorunlarını ve gelişimlerini araştıran,
- Güncel uluslararası eğitim sistemlerini irdeleyen ve Türkiye’deki eğitim sistemi ile karşılaştıran,
- Eğitimin tüm kademelerindeki öğrencilerin bireysel, eğitsel, kariyer planlama yoluyla mesleki ve sosyal gelişimlerine etki edebilen,
- Yeni eğitsel modellerin geliştirildiği ve değerlendirildiği,
- Eğitimin teknoloji ile entegrasyonunu irdeleyen, inceleyen ve yeni yaklaşımlar geliştiren,
- Disiplinler arası,
- Yeni bir ölçek geliştirme, uyarlama ile eğitsel ölçme araçlarının geliştirildiği ve kullanışlılığının sınandığı,
- Eğitim sorunları üzerine kuramsal ve uygulamaya yönelik model önerilerinde bulunan çalışmalar yer almaktadır.
- Yaşam boyu öğrenme, hizmet içi eğitim gibi örgün eğitim dışındaki konular hakkında da bilimsel nitelikte çalışmalara da yer verilmektedir.
Author Guidelines
Anlatım
Makale yazımında, okuyucunun, çalışmanın her aşamasını anlama ve değerlendirmesine imkân tanıyacak bir anlatım ve plâna uyulmalıdır.
Anlatım olabildiğince sade, anlaşılabilir, öz ve kısa olmalıdır. Gereksiz tekrarlardan, desteklenmemiş ifadelerden ve konu ile doğrudan ilişkisi olmayan açıklamalardan kaçınılmalıdır. Yazımda çok genel ifadeler kullanılmamalıdır.
Yargı veya kesinlik içeren ifadeler mutlaka verilere/ referanslara dayandırılmalıdır. Ele alınan konu veya problemin mevcut literatürdeki yeri, neticede amaçları açıklama ve destekleme bağlamında sunulmalıdır.
Problem ile seçilen araştırma yöntemi arasında bağ kurulmalıdır. Probleme, araştırmacı/araştırmacıların hangi kuramsal/kavramsal açıdan yaklaştıkları gerekçeleri ile birlikte belirtilmelidir.
Kullanılan araştırma yönteminin seçilme gerekçesi açıklanmalıdır. Bütün veri toplama araçlarının geçerliliği ve güvenirliği belirtilmelidir. Bunlar (anket formları, mülâkat protokolleri, testler vb.) gerekli olduğu durumlarda aynen, örneklenmesi durumunda okuyucunun anlamasını kolaylaştırıcı ve değerlendirmesine imkân tanıyıcı biçimde sunulmalıdır.
Araştırma sonucunda elde edilen veriler bir bütünlük içinde sunulmalıdır. Sadece elde edilen verilere dayanan sonuçlar sunulmalıdır. Sonuçların yorumları, varsa literatürdeki diğer kaynaklarla tartışılmalıdır.
Yazım
Aday makalenin ana başlığı hem Türkçe hem de İngilizce olarak ilk sayfada yazılmalıdır. Türkçe ve İngilizce başlıkların bütün harfleri büyük, kalın, 12 punto büyüklüğünde olmalıdır. Çalışmanın amacını, araştırmada yer alan değişkenlerini ve evrenini özetleyen kısa ve anlamlı bir başlık olmalıdır. Başlıklar sayfayı ortalayacak biçimde yerleştirilmelidir. Başlığın 12 sözcükten fazla olmamasına dikkat edilmelidir. Türkçe başlık içinde yer alan ve, ile gibi kelimeler küçük harfle yazılmalıdır. İngilizce başlık içinde geçen a, an, and, of, for, , with, vb. sözcükler küçük harfle yazılmalıdır. 150 kelimeyi geçmeyecek şekilde Türkçe Öz ve İngilizce Abstract yazılmalıdır.
Çalışmanın kolaylıkla sınıflandırılması ve indekslerde daha kolay bulunması için 4-6 adet anahtar kelime tanımlanmalıdır.
Ayrıca amaç, yöntem, bulgular, sonuçlar ve tartışma bölümlerini içeren en az 500, en fazla 750 kelimeden oluşan (yazım kuralları çerçevesinde en fazla 2 sayfa olacak şekilde) geniş özet (summary) hazırlanmalıdır. Türkçe makalelerde geniş özet İngilizce, İngilizce makalelerde ise geniş özet Türkçe olarak hazırlanmalıdır. Geniş özet makalede “Kaynaklar” bölümünden sonra yer almalıdır.
Tabloların ve şekillerin başlıkları altında verilmelidir. Metin içinde tüm tablo ve şekillere atıfta bulunulmalıdır.
Yapılan araştırmanın daha kolay anlaşılmasını sağladığı düşünülen ekler varsa, kaynaklardan sonra konulmalıdır.
Kaynaklar
Bir aday makale içerisinde yazara ait olmayan her türlü bilgiyi, veriyi, görüşü aktarırken sahibinin ve kaynağının belirtilmesi zorunludur.
Metin içinde verilen atıflar ve metin sonunda verilen kaynaklar listesi APA 6.0 stiline göre hazırlanmalıdır. Kaynaklar makalenin sonunda "Kaynaklar" başlığı adı altında alfabetik olarak verilmelidir.
Metin içerisinde verilen her kaynak, kaynakça listesinde de bulunmalıdır.
Detaylı bilgi için Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi makale şablonuna göz atabilirsiniz.
Ethical Principles and Publication Policy
Yazarlarımızın Dikkatine:
Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi aday makaleleri için yüklenmesi zorunlu dosyalar şunlardır:
1- Makale Dosyası: Word vb. düzenlemeye ve erişime açık programlarda dergi şablon kurallarına göre hazırlanmış olmalıdır.
2-Telif Hakkı Devir Formu: Makalenin bütün yazarları tarafından imzalanarak sisteme yüklenmelidir.
3-İntihal Tarama Dosyası: İntihal tarama programlarının ayrıntılı sonuçları sisteme yüklenmelidir. Dergimiz Editörler Kurulu Kararı gereğince benzerlik oranı %20'nin altında olmalıdır.
4-Etik Kurul Belgesi*: TR Dizin Dergi Değerlendirme Kriterleri’nde 2020 yılı için yapmış olduğu değişiklik üzerine makaleler için “Etik Kurul Onayı” talep edilmektedir. 21.02.2020 tarihinden itibaren yüklenen tüm makalelerin Etik Kurul Onay/İzin Belgesini yüklemesi zorunludur.
*TR Dizin Dergi Değerlendirme Kriterleri Madde 8: “Sosyal bilimler dahil olmak üzere tüm bilim dallarında yapılan araştırmalar için ve etik kurul kararı gerektiren klinik ve deneysel insan ve hayvanlar üzerindeki çalışmalar için ayrı ayrı etik kurul onayı alınmış olmalı, bu onay makalede belirtilmeli ve belgelendirilmelidir. Etik kurul izni gerektiren çalışmalarda, izinle ilgili bilgiler (kurul adı, tarih ve sayı no) yöntem bölümünde ve ayrıca makale ilk/son sayfasında yer verilmelidir. Olgu sunumlarında, bilgilendirilmiş gönüllü olur/onam formunun imzalatıldığına dair bilgiye makalede yer verilmesi gereklidir”
Bununla birlikte Etik Kurul İzini gerekmeyen çalışmalarda Editöre Notlar bölümünde durum ayrıntılı olarak belirtilmelidir.
Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Editörlüğü
Price Policy
Dergimiz yazarlardan ya da yazarların eserlerine ulaşmak isteyen okuyuculardan ücret talep etmemektedir.
Indexes
Journal Boards
Owner
Geneneral Publishing Manager
Editor-in-Chief
Associate Editor
Layout Editör
Section Editors
Web
Görme Engellilerin Eğitimi, Kaynaştırma ve Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Hazırlama, Çoklu Yetersizliği Olan Çocukların Eğitimi, Görme ve Ek yetersizliği Olan Çocukların Eğitimi, Körsağır Çocukların Eğitimi
Ali Ertuğrul Küpeli was born in 1988 in Konya, Turkey, and graduated from Konya Çimento Fine Arts High School in 2006. He completed his undergraduate studies in 2010 at the Selçuk University Faculty of Education, Department of Fine Arts Education, specializing in Art and Craft Teaching. Küpeli began his academic career as a Research Assistant in 2012 at the Department of Art and Craft Education, Faculty of Education, Gazi University. He completed his master's thesis titled "Implementation of the Multifield Art Education Method in Three-Dimensional Design Works of Students within the Scope of Basic Design Lessons" in 2014 and his doctoral dissertation titled "The Role of Body Usage in the Contemporary Art Creation Processes of Art Education Department Students" in 2018. Küpeli earned the title of Associate Professor in 2021 and continues his Proficiency in Art Education at the Gazi University Institute of Fine Arts, Department of Painting. He also serves as a faculty member in the Department of Art and Craft Education, Faculty of Education, at Gazi University. In addition to his academic duties, Küpeli has participated in various national and international artistic organizations, contributing significantly to art and education, and has exhibited his works in several exhibitions.
Advisory and Publication Board
Ankara'da dünyaya geldi (27.03.1970). İlk ve ortaöğrenimini Ankara'da yaptı. Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi Bölümü'nden mezun oldu (11.06.1994). Gaziantep, Arif Nihat Asya Lisesi, Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenliğine atandı (13.09.1994).
Prof. Dr. Cemâl Kurnaz danışmanlığında, Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eski Türk Edebiyatı Anabilim Dalı'nda "Ömer Ferit Kam ve Âsâr-ı Edebiye Tedkikatı" isimli teziyle yüksek lisansını (22.05.1997), "Divan Sahibi Rumeli Şairlerinin Şiir Dünyası" isimli teziyle de doktorasını tamamladı (24.12.2004).
Akademik hayatına, mezun olduğu Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi Anabilim Dalı'nda araştırma görevlisi olarak başladı (22.01.1996). Aynı yerde öğretim görevliliği (19.09.2006) ve yardımcı doçentlik (17.01.2008) kadrosunda çalıştı. 29.06.2012 tarihinde doçent olup 13.09.2018'de profesörlük kadrosuna atandı.
Aras Bozkurt is a researcher and faculty member at Anadolu University, Türkiye. With MA and PhD degrees in distance education, Dr. Bozkurt's work focuses on empirical studies in areas such as distance education, online learning, networked learning, and educational technology. He applies critical theories like connectivism, rhizomatic learning, and heutagogy to his research. Dr. Bozkurt is also interested in emerging research paradigms, including social network analysis, sentiment analysis, and data mining. Dr. Bozkurt's studies also cover the integration of artificial intelligence technologies into educational processes in the axis of human-machine interaction.
His dedication to advancing the field is reflected in his editorial roles as the Editor-in-Chief of Open Praxis and Asian Journal of Distance Education, as well as his roles as an associate editor for prestigious journals like Higher Education Research and Development, Online Learning, eLearn Magazine, and Computer Applications in Engineering Education.
She holds a Bachelor's, Master's, and PhD in art education, art, art history, visual design, and education. Her work revolves around art-based research methods, visual research methods, a/r/tography, visual pedagogy, digital visual culture, new media, multicultural art education, graphic design, interactive content design, digital gamification, and narrative practices. Suzan Duygu Bedir Erişti, aiming to imbue an international perspective into both her work and research, engages in national and international research and projects. Erişti was awarded the Visual Arts Educator of the Year Award in the academician category in 2016 by TURKEY-GORSED (Visual Arts Education Association) based on her academic studies and contributions to the field. In 2023, she served as a visiting professor at Northern Illinois University with a Post-Doctoral Fellowship. During this period, she collaborated with Prof. Dr. Douglas Boughton and Prof. Dr. Kerry Freedman. Eristi’s works have been showcased in numerous national and international juried exhibitions. Additionally, she has participated in solo and group exhibitions at the international level, along with undertaking design projects for various organizations. In Turkey, she co-edited several books with a group of researchers with multiple international participations, including Visual Research Methods, focusing on Art-Based Research Methods and Art Education, A/r/tography, co-edited with Prof. Dr. Rita Irwin, Visual Pedagogy, co-edited with Prof. Dr. Paul Duncum, and a book titled New Media and Visual Communication Design, focusing on visual communication. Between 2020 and 2023, she held positions as the Head of the Fine Arts Education Department and the Department of Fine Arts Education at Anadolu University, Faculty of Education. She currently serves as a faculty member at Anadolu University, Faculty of Education, Department of Fine Arts Education.
Konya Ereğli’de doğan Hatice Bakkaloğlu ilkokul ve ortaokul eğitimini Ayrancı/Karaman’da, lise eğitimini ise Çanakkale’de tamamlamıştır. Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi’nde Çocuk Gelişimi ve Okul Öncesi Eğitimi alanında 1994 yılında lisans eğitimini, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde Özel Eğitim alanında 1998 yılında yüksek lisans ve 2004 yılında doktora eğitimini tamamlamıştır. Dr. Bakkaloğlu Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Bölümü’nde 2000-2003 yılları arasında Araştırma Görevlisi, 2005-2010 yılları arasında Dr. Öğretim Görevlisi, 2010-2015 yılları arasında Yardımcı Doçent ve 2015-2020 yılları arası Doçent ve Mart 2021 tarihinden itibaren ise Profesör olarak çalışmalarını sürdürmektedir. Dr. Bakkaloğlu erken müdahale, erken çocukluk özel eğitimi, okul öncesinde kaynaştırma/bütünleştirme, öğretmen eğitimi ve ilgili konularda lisans ve lisansüstü düzeyde dersler vermekte, yüksek lisans ve doktora tezlerinde danışmanlık yapmaktadır.
Dr. Bakkaloğlu’nun ulusal ve uluslararası hakemli dergilerde yayınlanan pek çok araştırmasının yanı sıra kitap editörlükleri, kitapları, kitap bölümleri, çeviri editörlükleri, ulusal ve uluslararası kongrelerde sunulan çok sayıda bildirisi ile konferans/panel/sempozyum sunumları bulunmaktadır. Dr. Bakkaloğlu ulusal ve uluslararası on altı projede yürütücü ya da araştırmacı olarak görev almıştır. Son yıllarda otizm spektrum bozukluğu, gelişimsel gerilik, erken müdahale, erken çocukluk özel eğitimi, okul öncesinde kaynaştırma/bütünleştirme, okul öncesinde sınıf-içi ve gelişimsel geçişler, özel gereksinimli çocuklarda akran kabulü, öğretmen-öğrenci ilişkisi, okula uyum ile öğretmen eğitimi ve mesleki gelişim konularında araştırmalar yürütmekte ve projelerde görev almaktadır.
Dr. Bakkaloğlu bilimsel çalışmalarının yanı sıra 2017-2024 yılları arasında Ankara Üniversitesi Özel Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi Müdürlüğü ve 2021-2024 yılları arasında Özel Eğitim Bölümü Bölüm Başkanlığı görevlerini üstlenmiştir. Dr. Bakkaloğlu halihazırda 2015 yılında başlayan Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi Baş Editörlük görevini de yürütmektedir. Dr. Bakkaloğlu evlidir ve bir erkek çocuğun annesidir.
1977 yılında Ankara’da doğdu. İlk ve orta öğrenimini Ankara’da tamamladı. Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi Fizik Öğretmenliği Lisans programından 1998 yılında mezun oldu. Yüksek Lisans ve Doktora Eğitimini Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Anabilim Dalı, Fizik Eğitimi Bilim dalında tamamladı. 2015 yılında Fizik Eğitimi alanında doçent, 2021 yılında ise Profesör unvanı aldı. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesinde Fizik Eğitimi Anabilim dalında araştırma görevlisi olarak çalıştı (1999-2007). 4-5 ve 6- 8. sınıflar İlköğretim Fen ve Teknoloji Öğretim Programları geliştirme çalışmalarında alan uzmanı olarak görev aldı (2003-2005). Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim dalında görev yaptı (2007-2018). Halen Gazi üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Fizik Eğitimi Anabilim dalında görev yapmaktadır. Bu bölümde fizik ve fizik eğitimi alanı ile ilgili lisans ve lisansüstü dersler vermektedir. Araştırmacı, bilimsel süreç becerileri, bu becerilerin ölçülmesi, fizikte problem çözme becerileri, teknolojik araçlarla fizik deneyleri geliştirme konularında çeşitli çalışmalar yapmaktadır.
Born in 1971 in Devrek, Zonguldak, he completed his primary and secondary education in Gökçebey and his high school education in Devrek. In 1988, he entered the GÜGEF Music Education Department and graduated in 1992. That same year, he passed the Master's degree exam offered by the GÜGEF Institute of Science in the Department of Music Education and completed his Master's degree in 1995. He also passed the Doctoral degree exam offered by the same institute in 1995 in the Department of Music Education and completed his doctorate in 2001.
After teaching music at various secondary schools for a period, he passed the Research Assistant exam offered by the GÜGEF Music Education Department in 1996. He was promoted to Instructor in the same department in 1998. In 2006, he was awarded the title and authority of associate professor in Music Theory, becoming an associate professor that same year and a full professor in 2011.
Albuz, whose research, studies, articles, and papers in the field of music education have been published, as well as his own and other authored music books, participates in concert events and performs numerous chamber music pieces in concert programs.
Albuz has taught viola, musical hearing, reading, writing, harmony, counterpoint, accompaniment, and piano accompaniment at various times in the Music Education Department of the GÜGEF Fine Arts Education Department. Currently, he teaches ""Viola"" and ""Piano"" in the undergraduate program, ""Viola"", ""Piano-Based Composition and Accompaniment Styles within the Axis of Educational Music"", ""Program Development in Music Education"" and ""Polyphonic Approaches in Turkish Music"" in the graduate level, and also provides thesis consultancy.
PROF. DR. TÜRKER EROĞLU
1959 YILINDA ELAZIĞ’DA DÜNYAYA GELDİ. KÜRSÜBAŞI SOHBETLERİNDE BAŞLAYAN MÜZİK SERÜVENİ HALKEVLERİNDE DEVAM ETTİ. BİR BANDO ASTSUBAYINDAN MÜZİK TEORİSİ DERSLERİ ALDI.
MÜZİĞİN İCRACILIĞINDAN ÇOK NEDEN VE NASIL OLDUĞUNUN ARKASINA DÜŞTÜ. MAHALLİ GAZETELERDE, DERGİLERDE YAZILAR YAZDI, ALAN ARAŞTIRMALARI YAPTI. BU İLGİSİ SEBEBİYLE, OKUDUĞU BİYOLOJİ BÖLÜMÜNÜ BIRAKARAK SOSYAL ANTROPOLOJİ BÖLÜMÜNE GİRDİ.
1985 YILINDA FIRAT ÜNİVERSİTESİ SOSYAL ANTROPOLOJİ BÖLÜMÜ’NDEN MEZUN OLDU. 1989 YILINDA ANKARA ÜNİVERSİTESİ ‘NDEN SOSYAL ANTROPOLOJİ ALANINDA BİLİM UZMANI, 1994 YILINDA ERCİYES ÜNİVERSİTESİ’NDEN HALK BİLİMİ ALANINDA BİLİM DOKTORU UNVAN VE DERECESİNİ ALDI.
KÜLTÜR BAKANLIĞI MİLLİ FOLKLOR ARAŞTIRMA DAİRESİ HALK MÜZİĞİ VE OYUNLARI ŞUBESİ’NDE ARAŞTIRMACI OLARAK ÇALIŞTI. BU DÖNEMDE HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ HALK BİLİMİ BÖLÜMÜ’NDE DERSLER VERDİ. 1990-1997 YILLARI ARASINDA ERCİYES ÜNİVERSİTESİNDE GÖREV YAPTI. 1997 YILI MART AYINDA SAKARYA ÜNİVERSİTESİ’NE ÖĞRETİM ÜYESİ OLARAK ATANDI.
1999 YILINDA SAKARYA ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARINA KURUCU MÜDÜR OLARAK ATANDI. 12 YIL BU KURUMDAKİ GÖREVİNİ SÜRDÜRDÜ. 2011 YILINDA “SAHNE SANATLARI” ALANINDA DOÇENT OLDU. 2012 YILI MART AYINDA GAZİ ÜNİVERSİTESİ GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ, MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI DOÇENT KADROSUNA ATANDI.
2018 YILI MAYIS AYINDA AYNI BÖLÜME, HALK MÜZİĞİ ALANINDA, PROFESÖR OLARAK ATANDI.
ÜNİVERSİTELERDE BİRÇOK DOKTORANT VE BİLİM UZMANI YETİŞTİRDİ.
RADYO VE TELEVİZYONLARDA PROGRAMLAR YAPTI.
ÇEŞİTLİ MÜZİK VE HALK OYUNLARI YARIŞMALARINDA JÜRİ ÜYELİĞİ, EĞİTMENLİK, ÖĞRETİM GÖREVLİLİĞİ GİBİ GÖREVLER YAPTI.
BİR GURUP ARKADAŞIYLA MİLLİ FOLKLOR DERGİSİNİ KURDU.
HALK MÜZİĞİ, HALK OYUNLARI, DANS VE MÜZİK ANTROPOLOJİSİ, SAHNE SANATLARI ALANINDA ESERLER VERDİ.
2004 YILINDA KURDUĞU TÜRK GÜNEŞİ ADLI, DANS TİYATROSU TOPLULUĞU İLE ÇOK SAYIDA, KONULU TEMSİLLER SAHNELEDİ.
HALK DANSLARI, TİYATRO ALANLARINDA DANSÇI VE OYUNCU OLARAK SAHNE ALDI. HALK MÜZİĞİ ALANINDA KONSERLER VERDİ.
ÇOK SAYIDA TEBLİĞ VE MAKALESİ, BİRİ ŞİİR KİTABI OLMAK ÜZERE 11 ADET KİTABI BULUNMAKTADIR.
EVLİ VE ÜÇ ÇOCUK BABASI OLAN EROĞLU, GAZİ ÜNİVERSİTESİ GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI ÖĞRETİM ÜYESİDİR.
https://scholar.google.com.tr/citations?user=aOrYUlgAAAAJ&hl=tr
