avatar
Özge Altıntaş Doç. Dr. Ankara University
Yayın 9 Hakemlik 16 CrossRef Atıf 33
9 Yayın
16 Hakemlik
33 CrossRef Atıf

Uzmanlık Alanları

Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Test, Ölçme ve Psikometri

Kurum

Ankara University

Popüler Yayınları

İzlemeye dayalı durum belirleme sürecinde açık uçlu maddelerin geribildirim verme amaçlı kullanımı
Yazarlar: Özge Altıntaş
Yayın Bilgisi: 2022 , International Journal of Assessment Tools in Education
DOI: 10.21449/ijate.1132981
ATIF 7 FAVORİ 3 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 2672

7

3

2672

PSİKOLOJİK ÖLÇMELERİN KISA TARİHİ VE 21. YÜZYILDA SINIF İÇİ DURUM BELİRLEME ANLAYIŞI
Yazarlar: Ömer Kutlu , Özge Altıntaş
Yayın Bilgisi: 2021 , Trakya Eğitim Dergisi
DOI: 10.24315/tred.896121
ATIF 9 FAVORİ 2 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 3318

9

2

3318

Seviye Belirleme Sınavı (SBS) Başarısında Etkili Olduğu Düşünülen Faktörlerin Sıralama Yargıları Kanunuyla Ölçeklenmesi
Yazarlar: Özge Bal
Yayın Bilgisi: 2011 , Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology
DOI: -
ATIF 0 FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 2526

0

1

2526

PISA 2009 Okuma Becerileri Yeterliklerinin Sosyoekonomik Alt Yapı ve Okul Öncesi Eğitime Katılım Açısından İncelenmesi “Türkiye Örneği”
Yazarlar: Özge Arıcı, Özge Altıntaş
Yayın Bilgisi: 2014 , Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
DOI: 10.1501/Egifak_0000001333
ATIF 2 FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1032

2

1

1032

Investigating Differential Item Functioning of Ankara University Examination for Foreign Students by Recursive Partitioning Analysis in the Rasch Model
Yazarlar: Özge Altıntaş , Ömer Kutlu
Yayın Bilgisi: 2020 , International Journal of Assessment Tools in Education
DOI: 10.21449/ijate.554212
ATIF 8 FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1201

8

1

1201

Yayınlar

İzlemeye dayalı durum belirleme sürecinde açık uçlu maddelerin geribildirim verme amaçlı kullanımı
Yazarlar: Özge Altıntaş
Yayın Bilgisi: 2022 , International Journal of Assessment Tools in Education
DOI: 10.21449/ijate.1132981
FAVORİ 3 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 2672

3

2672

Equality of admission tests using kernel equating under the non-equivalent groups with covariates design
Yazarlar: Özge Altıntaş , Gabriel Wallın
Yayın Bilgisi: 2021 , International Journal of Assessment Tools in Education
DOI: 10.21449/ijate.976660
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1426

0

1426

Gelişen Zihin Yapısının Okuma Becerilerine İçsel ve Dışsal Motivasyon Kaynakları Bağlamında Etkisinin Aracılık Modelleriyle İncelenmesi: PISA 2018 Türkiye Örneği
Yazarlar: Özge Altıntaş , Özge Arıcı
Yayın Bilgisi: 2021 , Ulusal Eğitim Akademisi Dergisi
DOI: 10.32960/uead.982133
FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1358

1

1358

PSİKOLOJİK ÖLÇMELERİN KISA TARİHİ VE 21. YÜZYILDA SINIF İÇİ DURUM BELİRLEME ANLAYIŞI
Yazarlar: Ömer Kutlu , Özge Altıntaş
Yayın Bilgisi: 2021 , Trakya Eğitim Dergisi
DOI: 10.24315/tred.896121
FAVORİ 2 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 3318

2

3318

Uluslararası Test Standartlarının ve Yönergelerinin Sistematik ve Karşılaştırmalı İncelenmesi
Yazarlar: Ezgi Mor Dirlik , Özge Altıntaş , Seval Kartal
Yayın Bilgisi: 2021 , OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
DOI: 10.26466/opus.889770
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 3801

0

3801

Investigating Differential Item Functioning of Ankara University Examination for Foreign Students by Recursive Partitioning Analysis in the Rasch Model
Yazarlar: Özge Altıntaş , Ömer Kutlu
Yayın Bilgisi: 2020 , International Journal of Assessment Tools in Education
DOI: 10.21449/ijate.554212
FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1201

1

1201

İstanbul boğazı-mavi kuşak hareketi projesi’nin etkililiğinin belirlenmesi
Yazarlar: Ömer Kutlu, Mustafa Cem Babadoğan , Hatice Kumandaş-öztürk , Özge Altıntaş
Yayın Bilgisi: 2018 , Turkish Journal of Education
DOI: 10.19128/turje.180101
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1697

0

1697

PISA 2009 Okuma Becerileri Yeterliklerinin Sosyoekonomik Alt Yapı ve Okul Öncesi Eğitime Katılım Açısından İncelenmesi “Türkiye Örneği”
Yazarlar: Özge Arıcı, Özge Altıntaş
Yayın Bilgisi: 2014 , Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
DOI: 10.1501/Egifak_0000001333
FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1032

1

1032

Seviye Belirleme Sınavı (SBS) Başarısında Etkili Olduğu Düşünülen Faktörlerin Sıralama Yargıları Kanunuyla Ölçeklenmesi
Yazarlar: Özge Bal
Yayın Bilgisi: 2011 , Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology
DOI: -
FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 2526

1

2526

Makalelerin Yayımlandığı Dergiler
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
International Journal of Assessment Tools in Education
International Journal of Assessment Tools in Education
Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology
Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
Trakya Eğitim Dergisi
Trakya Eğitim Dergisi
Turkish Journal of Education
Turkish Journal of Education
Ulusal Eğitim Akademisi Dergisi
Ulusal Eğitim Akademisi Dergisi
Editörlük
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
İstatistik Editörü
Uluslararası İnsan Çalışmaları Dergisi
Uluslararası İnsan Çalışmaları Dergisi
Alan Editörü
Kurul Üyeliği
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi

Hakemlik

Anadolu University Journal of Education Faculty
Anadolu University Journal of Education Faculty
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi
Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Harran Maarif Dergisi
Harran Maarif Dergisi
International Journal of Assessment Tools in Education
International Journal of Assessment Tools in Education
Ufuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Ufuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Yayınlar

İzlemeye dayalı durum belirleme sürecinde açık uçlu maddelerin geribildirim verme amaçlı kullanımı
Yazarlar: Özge Altıntaş
Yayın Bilgisi: 2022 , International Journal of Assessment Tools in Education
DOI: 10.21449/ijate.1132981
ATIF 7 FAVORİ 3 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 2672

7

3

2672

Equality of admission tests using kernel equating under the non-equivalent groups with covariates design
Yazarlar: Özge Altıntaş , Gabriel Wallın
Yayın Bilgisi: 2021 , International Journal of Assessment Tools in Education
DOI: 10.21449/ijate.976660
ATIF 5 FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1426

5

0

1426

Gelişen Zihin Yapısının Okuma Becerilerine İçsel ve Dışsal Motivasyon Kaynakları Bağlamında Etkisinin Aracılık Modelleriyle İncelenmesi: PISA 2018 Türkiye Örneği
Yazarlar: Özge Altıntaş , Özge Arıcı
Yayın Bilgisi: 2021 , Ulusal Eğitim Akademisi Dergisi
DOI: 10.32960/uead.982133
ATIF 1 FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1358

1

1

1358

PSİKOLOJİK ÖLÇMELERİN KISA TARİHİ VE 21. YÜZYILDA SINIF İÇİ DURUM BELİRLEME ANLAYIŞI
Yazarlar: Ömer Kutlu , Özge Altıntaş
Yayın Bilgisi: 2021 , Trakya Eğitim Dergisi
DOI: 10.24315/tred.896121
ATIF 9 FAVORİ 2 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 3318

9

2

3318

Uluslararası Test Standartlarının ve Yönergelerinin Sistematik ve Karşılaştırmalı İncelenmesi
Yazarlar: Ezgi Mor Dirlik , Özge Altıntaş , Seval Kartal
Yayın Bilgisi: 2021 , OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
DOI: 10.26466/opus.889770
ATIF 1 FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 3801

1

0

3801

Investigating Differential Item Functioning of Ankara University Examination for Foreign Students by Recursive Partitioning Analysis in the Rasch Model
Yazarlar: Özge Altıntaş , Ömer Kutlu
Yayın Bilgisi: 2020 , International Journal of Assessment Tools in Education
DOI: 10.21449/ijate.554212
ATIF 8 FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1201

8

1

1201

PISA 2009 Okuma Becerileri Yeterliklerinin Sosyoekonomik Alt Yapı ve Okul Öncesi Eğitime Katılım Açısından İncelenmesi “Türkiye Örneği”
Yazarlar: Özge Arıcı, Özge Altıntaş
Yayın Bilgisi: 2014 , Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
DOI: 10.1501/Egifak_0000001333
ATIF 2 FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1032

2

1

1032

Popüler Yayınlar: DergiPark'ta araştırma yapan araştırmacılar tarafından favoriye eklenme istatistiğine göre otomatik belirlenmektedir. CrossRef Atıf: DergiPark'ta gösterilen atıflar CrossRef'ten çekilmektedir. Bunun için atıf alan ve atıf verilen makalelerin CrossRef'te kaydının olması (DOI numarası) gerekmektedir. ^: Atıf sayıları DergiPark tarafından belirli periyotlar ile sisteme yansıtılmaktadır. : DergiPark Kullanıcı Rozeti hakkında bilgi almak için tıklayınız.