Cilt: 8 Sayı: 2 , 27.04.2020

Yıl: 2020

Editoryal

Editoryal

1. Cilt:8 Sayı:2

Genel Editör

Sayfa: 1-1

Araştırma Makalesi

Araştırma Makalesi

1. İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Alışkanlıklarının Belirlenmesi: Bir Karma Yöntem

Ergün Yurtbakan , Tolga Erdoğan

Sayfa: 240-257

Araştırma Makalesi

2. Üniversite Öğrencilerinin Okuma Stratejileri Üstbilişsel Farkındalıklarının Demografik Değişkenler ve Günlük Ritim Özellikleri ile İlişkisi

Nahide İrem Azizoğlu , Alpaslan Okur

Sayfa: 258-269

Araştırma Makalesi

3. Yazarlık ve Yazma Becerileri Dersi Öğretim Programı’nın Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi

Tarık Başar , Meral Yavaşlı

Sayfa: 270-291

Araştırma Makalesi

4. Yüzey Yapı Değişiklikleri ile Öğrencilerin Okuduğunu Anlama Becerileri Arasındaki İlişki Üzerine Bir İnceleme

İrem Bayraktar , Erhan Durukan

Sayfa: 292-314

Araştırma Makalesi

5. 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Yazma Etkinliklerinin Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre İncelenmesi

Özge Karakaş Yıldırım

Sayfa: 315-325

Araştırma Makalesi

6. Ortaokul Türkçe Dersi Sınav Sorularının Program’daki Kazanımlara Göre İncelenmesi

Mustafa Aydın , Duygu Uçgun

Sayfa: 343-356

Araştırma Makalesi

7. Yurtdışında Yaşayan Türk Çocuklarına Türkçe Öğretimi: Dinleme Anlama Becerilerinin İncelenmesi

Filiz Mete , Mahir Kalfa

Sayfa: 357-367

Araştırma Makalesi

8. Sesbilgisel Farkındalık Öğretiminin, Erken Okuryazarlık Becerilerinin Gelişimine Etkisi

İclal Gökkuş , Hayati Akyol

Sayfa: 368-385

Araştırma Makalesi

9. Dinleme Stratejileri

Mehmet Kurudayıoğlu , Büşra Kiraz

Sayfa: 386-409

Araştırma Makalesi

10. Akademik Yazma Açısından Bildiri Özetleri

Efecan Karagöl

Sayfa: 410-426

Araştırma Makalesi

11. Not Alma Öğretiminin Metin Hatırlamaya Etkisi

İlhan Ilter

Sayfa: 427-446

Araştırma Makalesi

12. Öğretmenlerin Gözünden İlkokul Birinci Sınıf Öğrencilerin Okuma Yazma Becerilerini Öğrenme Süreçlerine Ailelerin Katılımı

Zehra Çınar , Kasım Yıldırım

Sayfa: 447-468

Araştırma Makalesi

13. 8. Sınıf Öğrencilerinin Yazılı Anlatımda Planlamaya Yönelik Görüş ve Becerilerinin Değerlendirilmesi

Mehmet Temizkan , Metin Erbilen

Sayfa: 469-486

Araştırma Makalesi

14. Türkçe Öğretmeni Adaylarıyla İlgili Yayımlanan Makalelerin İncelenmesi (2014-2018)

Gökhan Arı , Mustafa Serdar Yaşar , Elif İstanbullu

Sayfa: 487-508

Araştırma Makalesi

15. Karikatürde Yer Alan Kırılma Çizgilerinin Söz Sanatları Öğretimine Etkisi

Musa Çifci , Kadir Kaplan

Sayfa: 509-527

Araştırma Makalesi

16. Ortaokul Öğrencilerinin Yazma Çalışmalarındaki Yazım ve Noktalama Hatalarının Belirlenmesi

Üzeyir Süğümlü

Sayfa: 528-542

Araştırma Makalesi

17. Akıcı Okuma ile İlgili Lisansüstü Tezlerin Araştırma Eğilimleri: Bir Betimsel Analiz Çalışması

Aslı Maden

Sayfa: 543-558

Araştırma Makalesi

18. Kitap Satış Danışmanları ve Okunabilir Kitap

Fatih Çetin Çetinkaya , Mücahit Durmaz , Halil İbrahim Öksüz

Sayfa: 559-571

Araştırma Makalesi

19. İlkokul 1. Sınıf Öğrencilerinin Dik Temel Yazılarının Okunaklılığı Üzerine Bir İnceleme

Bilge Gök , Özlem Baş

Sayfa: 572-585

Araştırma Makalesi

20. Türkçe Ders Kitabı’nda Bulunan Metin Altı Sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisi’ne Göre İncelenmesi

Muhammed Eyyüp Sallabaş , Gamze Yılmaz

Sayfa: 586-596

Araştırma Makalesi

21. Öğretmen Görüşlerine Göre Ortaokul Öğrencilerinin Konuşma Kusurları

Nurşen Yıldırım

Sayfa: 597-610

Araştırma Makalesi

22. Özel Yetenekli Öğrencilerin Kurguladığı Yaratıcı Yazma Çalışmalarında “Deus Ex Machina”

Cemil Şahin

Sayfa: 611-627

Araştırma Makalesi

23. Okul Öncesi Dönem Ebeveynlerinin Ev Okuryazarlığı Yaşantılarının İncelenmesi

Aylin Yılmaz Hiğde , Muhammet Baştuğ , Halime Cihan

Sayfa: 628-645

Derleme

Derleme

1. Süreç Temelli Yazma Eğitiminin Bir Boyutu Olarak “Hazırlık”

Yusuf Doğan

Sayfa: 326-342

88x31.png

Ana Dili Eğitimi Dergisi Creative Commons Alıntı-Gayriticari 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.